導(dǎo)讀前一段在小學(xué)群里和大家聊了聊小學(xué)里的字詞，閱讀和作文，聊完后我就又把小學(xué)語(yǔ)文的課本，教輔和試卷都翻了翻，結(jié)合我們自身的情況，制定了小學(xué)階段初步的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)劃....

前一段在小學(xué)群里和大家聊了聊小學(xué)里的字詞，閱讀和作文，

聊完后我就又把小學(xué)語(yǔ)文的課本，教輔和試卷都翻了翻，結(jié)合我們自身的情況，制定了小學(xué)階段初步的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)劃。

說是初步，是因?yàn)樵谝徊讲綄W(xué)習(xí)中會(huì)不斷調(diào)整和細(xì)化，把握大方向不變，根據(jù)孩子的實(shí)際情況不斷調(diào)整。

把我這份規(guī)劃也分享給大家，沒有考慮到的點(diǎn)，大家留言里給我補(bǔ)充哈。

一二年級(jí)最最重要的就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣四個(gè)字又特別寬泛，看不見摸不著。我把它具體分解為下面五部分。

01

四會(huì)字和二會(huì)字

小學(xué)一二年級(jí)校內(nèi)的重心之一是字詞，在翻看課本的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，課內(nèi)的四會(huì)字和二會(huì)字，在二年級(jí)的時(shí)候是整個(gè)小學(xué)階段最多的， 從三年級(jí)開始在原有的字詞之上不斷進(jìn)行擴(kuò)展成句。

所以一二年級(jí)我們的方向之一，是緊跟課本，掌握課內(nèi)的四會(huì)字和二會(huì)字。

四會(huì)字：書本上的一類字，要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)理解，會(huì)運(yùn)用

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二會(huì)字：為書本上的二類字，要求會(huì)加音、能正確拼讀、理解字義、口頭組詞或說句子

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我們一年級(jí)上半學(xué)期，先著重掌握四會(huì)字的書寫和組詞，從下半學(xué)期開始，逐步把課內(nèi)生字全部實(shí)現(xiàn)四會(huì)。

無論是英文還是中文，字詞永遠(yuǎn)是最根本的基礎(chǔ)，然后是句子和句式，最后才慢慢是文章和作文。

而字詞沒有捷徑，練了就會(huì)，不練就不會(huì)。

02

預(yù)習(xí)

每個(gè)學(xué)校對(duì)預(yù)習(xí)的要求是不一樣的，像我們學(xué)校就沒有預(yù)習(xí)的要求。。。

雖然學(xué)校沒有要求預(yù)習(xí)，我們周末在家也會(huì)預(yù)習(xí)下周的內(nèi)容以及復(fù)習(xí)字詞：

1、預(yù)習(xí)讀課文的時(shí)候，將一類字和二類字找出并標(biāo)記出來，標(biāo)記段落。

2、對(duì)預(yù)習(xí)課文內(nèi)的一類字的筆順描紅并口頭組詞。

3. 默寫上周的字詞。

03

朗讀

朗讀我們前面文章里經(jīng)常講，本文不再?gòu)?fù)述，大家參考下文：

相關(guān)閱讀｜我們養(yǎng)成的這三個(gè)小習(xí)慣，被果果老師表?yè)P(yáng)了！～

從小學(xué)三年級(jí)開始，語(yǔ)文課本里也會(huì)有朗讀技巧和情感揣摩等相關(guān)練習(xí)。

04

閱讀理解

閱讀不等于閱讀理解。

很多孩子讀了很多書，卻依然做不好閱讀理解。

究其原因，其實(shí)就是讀書多，深入思考地少，

就又回到了精讀和泛讀上，大聲朗讀和讀后的思考上。

書讀的越多當(dāng)然越好，但是閱讀中的觀察，思考和解析能力，同樣重要。

相關(guān)閱讀｜中文繪本的精讀，我借鑒了果果學(xué)校的方法！～

小學(xué)一年級(jí)開始，課本的每單元里開始有閱讀理解的內(nèi)容了，但是一二年級(jí)的閱讀理解整體不難，

小學(xué)一年級(jí)閱讀理解的題型主要有：

自然段分段，根據(jù)內(nèi)容連線，

補(bǔ)充詞語(yǔ)，讀完文章后判斷對(duì)錯(cuò)，根據(jù)短文回答問題。

這些都不難，校內(nèi)教材上都有相對(duì)應(yīng)的練習(xí)，

跟緊校內(nèi)，知道孩子校內(nèi)掌握程度，周末可以利用新黑馬補(bǔ)充幾篇閱讀理解部分的練習(xí)，鍛煉閱讀理解的肌肉。

05

日記/周記

這部分我們之前專文也分享過，如果堅(jiān)持不了每天寫日記的，可以嘗試周記。

具體不再啰嗦，就是一個(gè)堅(jiān)持的過程。

一二年級(jí)基礎(chǔ)都打好的前提下，三年級(jí)之后的重心，除了一如既往的字詞之外，只剩下了閱讀理解和作文。

01

字詞和成語(yǔ)

到三年級(jí)之后，就不僅僅局限于課本上的二會(huì)字和四會(huì)字，要開始慢慢在閱讀中解決字詞，在語(yǔ)境里理解字詞的含義，

同時(shí)開始利用一二年級(jí)掌握的基礎(chǔ)字詞擴(kuò)展更多的詞語(yǔ)，以及學(xué)習(xí)成語(yǔ)和成語(yǔ)的應(yīng)用。

從三年級(jí)開始，孩子可以學(xué)會(huì)借助于詞典去查生詞，書本上字句段的運(yùn)用要充分掌握。

02

閱讀理解

從三年級(jí)開始，閱讀和寫作成了語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重中之重，所以一二年級(jí)的泛讀 精讀基礎(chǔ)一定要有，要牢靠。

一二年級(jí)的閱讀理解題型還比較簡(jiǎn)單，三年級(jí)開始多了復(fù)述文章，概括段落大意，

聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)，理解句子意思，理解句子某句話在文章中的作用，

文章中運(yùn)用的修辭手法和作用，以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用等等。

三年級(jí)以上的精讀，就和我們前面寫的精讀版塊又有所不同，根據(jù)上面列出的閱讀題型，精讀時(shí)的這幾點(diǎn)要抓住： 了解背景知識(shí)，梳理段落，復(fù)述框架，以及句子和擴(kuò)展問題的思考。

同時(shí)無論精讀還是泛讀，閱讀要擴(kuò)大寬度，詩(shī)歌，散文，科普以及精讀缺一不可。

03

寫作

寫作是個(gè)相當(dāng)廣泛的話題，我自己也不知道未來我們的寫作能有什么雞飛狗跳和奇葩搞笑事件發(fā)生。

我們現(xiàn)在能做的是：

一：一二年級(jí)抓好看圖說話，時(shí)間，地點(diǎn)，人物，環(huán)境交代清楚。

二：基本的字詞過關(guān)，連字詞的應(yīng)用和表達(dá)都是錯(cuò)的，更別提其他的了。

三：三年級(jí)開始除了記筆記，開始摘抄，隨時(shí)記下好詞好句，擴(kuò)大自己的詞句儲(chǔ)備庫(kù)。

四：讀完一本書或者一段話后，慢慢嘗試“仿寫”，這一部分在一年級(jí)的閱讀理解中也都有出現(xiàn)。

四：多閱讀，多閱讀，多閱讀！

我們這一段英語(yǔ)啟蒙寫的比較少，最主要的原因是學(xué)前從零基礎(chǔ)拉到自主閱讀這個(gè)階段所有的細(xì)節(jié)和實(shí)戰(zhàn)，我基本上都寫過了，

大家可以參考下面兩篇：

整體規(guī)劃｜一條完整的英語(yǔ)啟蒙路線，以及一路走來犯過的錯(cuò)！

大娃啟蒙｜即使小學(xué)才開始英語(yǔ)啟蒙，也永遠(yuǎn)都不晚啊！~

我們現(xiàn)在的英文節(jié)奏，依然在裸聽章節(jié)書和大量自主閱讀上，弱項(xiàng)在語(yǔ)法和寫作上，

之后會(huì)分享更多語(yǔ)法和寫作上掙扎的過程，同時(shí)也會(huì)分享更多好書給大家。

而語(yǔ)文，是最需要長(zhǎng)期積累的，我只能從一個(gè)普通家長(zhǎng)的角度，掏心窩子和大家聊聊我的規(guī)劃，實(shí)操中遇到的各種坑，和大家一起，一邊走一邊學(xué)習(xí)，一邊分享！

你我一起，加油！