導讀長久以來，不少家長認為學好語文主要在一本語文書上下功夫，因而輔導語文也主要是要求孩子上好語文課就可以了。這顯然是一個錯誤。●輔導語文功夫在課外?我們知道，語....

長久以來，不少家長認為學好語文主要在一本語文書上下功夫，因而輔導語文也主要是要求孩子上好語文課就可以了。這顯然是一個錯誤。

●輔導語文功夫在課外?

我們知道，語文語文，主要是指語言和文字的知識，而學好語文的目的，也主要是指具備明確、熟練地駕馭語言文字的能力，通常包括聽說讀寫能力訓練、思想教育、思維訓練等方面內容，以及必須掌握的基礎知識。也就是說，這種能力除了主要包括閱讀和寫作兩個方面之外，還包括口頭語言表達能力。這就要求孩子不僅僅學好語文書上的知識，更在于能運用語文這一工具，隨心所欲、恰到好處地去表達自己的觀點和思想感情。它同時需要廣博的課外書本知識和豐富的社會生活做積累，以及良好的品德修養做基礎。因此，它更是我們日常生活、工作、學習中非常重要的一種綜合性能力。無法想象，一個孤陋寡聞、思想淺薄、品德卑劣的人可以洋洋灑灑寫出力透紙背、弘揚正氣的錦繡文章;也無法想象一個課外知識貧乏的人能在流暢地閱讀之后，對所讀內容做出正確判斷和評價;更無法想象一個語文綜合水平很差的人能具有縱橫捭闔、力排眾議、機智幽默、語驚四座的出色的口才!反之的例子不勝枚舉。領導了中國人民半個世紀的毛澤東同志，周恩來同志就是精于造句、善于駕馭語言文字的典范。周總理的外交風采不必多說吧[比心]

因此，家長為孩子輔導語文時，要注意在引導孩子廣泛閱讀上下功夫，讓孩子養成愛讀書的習慣，應多帶孩子外出參觀游覽，盡可能為孩子創造經風雨見世面的機會和條件，還應與孩子多交談，就一本書或一個問題展開討論甚至爭論，鼓勵孩子大量發表見解。此外，注意培養孩子的書寫能力、觀察能力以及廣泛的興趣愛好等等，也都是為孩子輔導語文的行之有效的手段。

家長朋友們，您不妨試一試。