導讀暑假來了，很多家長過來問我：“馬老師，我孩子語文不好，怎么提升成績呢？”這樣的問題真的很難回答，因為這就好像你去醫院問醫生，我身體不好，咋調理身體啊？醫生估....

暑假來了，很多家長過來問我：“馬老師，我孩子語文不好，怎么提升成績呢？”

這樣的問題真的很難回答，因為這就好像你去醫院問醫生，我身體不好，咋調理身體啊？醫生估計臉都得綠了。你不說你身體哪里不好，心肝脾胃腎哪里不舒服？醫生才能對癥下藥啊！

你說，這不巧了嗎？孩子哪兒都不好啊！文言文、古詩、現代文、作文，沒有一個行的，怎么辦啊？

我說，別著急，讓孩子踏踏實實地從基礎學起，從薄弱點開始補起。有的家長就不樂意了，哎呀，太麻煩了，有沒有快速提分的方法呀？

這會到我臉綠了，這把我給氣的。連最基本的學習心態都沒有端正好，怎么能提升成績？

其實啊，要提升語文成績，也沒這么難，只要家長把 浮躁的心態改正，就能幫助孩子一把！

首先，你得知道孩子究竟差在哪。然后幫助孩子拼盡全力地去把差的地方給補上。有的家長就會說了，你這不是廢話嗎？關鍵是我不知道孩子差在哪，我不知道怎么幫他補啊！

就一個途徑，讓孩子刷幾套卷子，或者找幾套孩子考過的試卷，發現問題所在。就好比你剛下廚做飯，你不知道一道菜該放多少鹽，你得嘗過后。才知道下次是該多放鹽還是少放鹽。孩子也一樣，得做過題后，才知道他差在哪里，該補些什么？

舉個例子吧，比如你讓孩子做下面這道閱讀題。

答題第一步應該是識別題型，結果孩子就給你來了一句，我都不知道他是什么題型啊！又或者他知道是什么題型，說的是句子含義題。

接著就是下一步了，孩子說句子含義題我該怎么答呀？這解題思路是什么呀？這道題就徹底把孩子難住了。然后你就會發現，哦，孩子的文學類閱讀理解題不太行。

又比如，讓孩子做文言文閱讀題

結果發現他課本上出現過實詞虛詞都沒有做對，這就是孩子的薄弱點啊，趕緊先把課內的實詞虛詞積累起來。很多家長問孩子文言文閱讀做不好，怎么學？

我就一句話，文言文就是在現代文閱讀的基礎上多了一層翻譯，讓孩子先把課內該積累的知識積累到位，你想課內的知識，他都積累不好，再給他報個班學習，他能學好嗎？

我昨晚直播講過，要學好文言文，最關鍵的是要做好預習，在沒學習這篇文言文之前，就要做好預習工作，把不認識的文言文都翻譯出來，寫在旁邊。當老師在上課時，孩子就能做到有針對性地去聽課，當老師解答了他不明白的地方，他就恍然大悟；當老師講到的點和孩子認為的互相矛盾時，就會增加他的思考，這樣當堂就能把知識點吸收了，甚至老師講完后，就立馬能背誦了。

其次，你得知道語文考什么。語文考什么你得看孩子學什么，他肯定是針對孩子學什么來考得嘛！就好比你讓孩子去學畫畫，孩子學得是要欣賞美。把生活中某些物品美的地方細節給它畫下來，所以它考試的內容不可能是，請你畫一下原子彈的構造圖，那就不是美術生的學習范圍了呀！

語文也是一樣的，語文學什么，其實就是這幾個板塊：

第一部分：基礎知識

這部分比較考死記硬背，沒什么技巧，只要孩子背到了，基本都能拿分，也拉不了什么分。關鍵是考試時別做錯就行。方法只有一個，就是熟練，孩子要做到把這些知識點爛熟于心，考試的時候就能信手拈來，隨便就能用，一分都不能扣。

第二部分：閱讀

閱讀就比較能拉開差距了，因為字里行間都一些東西孩子可能讀不出來，這些東西怎么去練呢，就是搭建知識體系?吃透題型。 把這套體系學完，閱讀理解滿分如此簡單！

第三部分：作文

作文和閱讀是互逆的，當孩子真正把閱讀學好了，也就能把作文寫好。孩子不知道寫什么，那是因為積累的素材太少了，積累的素材多了，就有想表達的欲望了，這是再學一學方法技巧，完全夠用了。

最后，總結一下：

先了解孩子差在哪，再了解語文考什么，針對性地查缺補漏，該積累的積累，該背誦的背誦，該報班的報班，最后一定要把心態端正咯，不要著急，不要焦慮，孩子肯定能給你一個滿意的成績！