導(dǎo)讀“大語文”有幾個特點：1.大語文強調(diào)弱化課本重要性語文不能僅僅是圍繞著課本，這是一個涵蓋了許多知識的學(xué)科。這對語文老師就提出了更高的要求，他們要能夠觸類旁通....

“大語文”有幾個特點：

1.大語文強調(diào)弱化課本重要性

語文不能僅僅是圍繞著課本，這是一個涵蓋了許多知識的學(xué)科。這對語文老師就提出了更高的要求，他們要能夠觸類旁通、知識遷移，借此給學(xué)生們梳理語文的脈絡(luò)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。

2.大語文強調(diào)與真實生活的結(jié)合

大語文跳出了課本的束縛，更加注重跟真實的社會、實際生活現(xiàn)實的結(jié)合，很多的孩子在真實生活中接觸到的事情比較少，如果語文老師可以把生活當(dāng)中的情景融入到和孩子們的互動當(dāng)中去，把語文內(nèi)化成生活的一部分，也能夠啟發(fā)孩子們的思考。

3.大語文不是閱讀理解 寫作

很多孩子在學(xué)習(xí)語文的時候會把語文拆分開來提高，其實這種做法是不符合大語文的理念的。語文是一個統(tǒng)一的整體、不是割裂的，大語文希望孩子們看見一個字、一句話就能聯(lián)想到其背后的故事。

4.大語文涵蓋內(nèi)容全面

大語文涵蓋了國學(xué)、閱讀、寫作、口才、書法等內(nèi)容對于各學(xué)科并沒有清晰的界限，構(gòu)建了相輔相成的語文教學(xué)和語文學(xué)習(xí)生態(tài)鏈

5.大語文意義深遠

大語文能讓孩子終身受益，大語文教育能夠提升孩子的聽、說、讀、寫能力，善于溝通和交流，懂的審美情趣，這個是一個“扎根”的過程，我家孩子之前被我送的北辰教育大語文，他們會整編素材讓文史脈絡(luò)更加清晰。基礎(chǔ)打好了進步就是水到渠成的事情了，現(xiàn)在孩子的閱讀和寫作也很突出。

“大語文”有哪些優(yōu)勢？

大語文極大地拓展了孩子們的閱讀視野，可以積累很多寫作素材提高了孩子們的閱讀水平，閱讀水平的提高也會影響學(xué)生們的寫作水平。同時，豐富學(xué)生們的人生閱歷，學(xué)生的個人生活經(jīng)歷很有限，閱讀眾多的文學(xué)作品，學(xué)生可以借鑒他人人生的寶貴經(jīng)驗，在廣泛的閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀、世界觀，這才是最重要的。

學(xué)之淵源大語文更加注重因材施教，根據(jù)孩子的自身特點，長期進行個性化啟發(fā)教育，培養(yǎng)孩子的情懷和思想，培養(yǎng)孩子的文史哲藝綜合素養(yǎng)，讓孩子養(yǎng)成屬于自己的文化素養(yǎng)。

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，具有工具性和人文性相統(tǒng)一的特