1小學 英語 的學習經驗
上課時間畢竟有限，一些家長表示如果能充分利用課下時間幫助孩子學英語對孩子英語提高會有很大的好處，畢竟語言學習就是要多接觸，那么對于家長來說，該如何系統幫助孩子學英語呢?以下是愛尚小編為你整理的小學英語的學習經驗
對一時開不了口的孩子要從多聽錄音入手 。首先家長可以用幾句話介紹一下故事(或者電影)，如果有圖讓孩子看插圖，這樣孩子就會清楚課文(電影)大概講的是什么事情 。然后提出一些引導性問題，為孩子確立聽力訓練目標，比如“你知道這個故事發生在哪里嗎?”“人物都有誰?”“具體發生了什么事情?”“結局是什么?”提問后家長播放音頻或者朗讀故事，在可能的情況下要使用手勢和模擬動作 。從一開始就要訓練孩子不做任何準備去聽，也不通過翻譯 。讓孩子適應英語語音，并理解他們聽到的內容 。家長針對提出的問題，讓孩子試著回答，以檢查孩子是否理解 。


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【小學生學英語經驗分享 小學生學英語的經驗】家長也可以用簡單的英語和孩子對話交流，只要孩子能把意思說明白的，不要追究語法正確與否，更不要給他講語法知識 。他積累的越多，會說的就越多 。孩子太小，往往學了后面忘了前面 。您可以記錄下孩子在學習中遇到的困難和問題，并及時與老師交流，以便幫助孩子及時解決問題 。
在聽錄音的后家長要鼓勵孩子進行模仿 。對于一些沒有任何英語基礎的家長來說，和孩子一起學英語也是個很好的選擇，可以也擇與自己的孩子一起模仿，來一場比賽，這樣既活潑有趣又激發了孩子學習英語的興趣 。
2培養英語學習的習慣
1、將英語真正融入日常生活!不要學英語，而要生活在英語當中!
2、把難單詞、難句子制作成海報，貼在家里最顯眼的地方，不知不覺就掌握了!
3、不讀英語就難受!不讀英語就“寢食難安”!讓讀英語變成“最大的愛好”!
4、睜開眼睛的第一件事就是“大聲喊英語”!喊出一天的活力和輝煌!喊出一天的充實和成功!
5、入睡前一定要大喊英語十分鐘!讓英語進入潛意識，做夢也在學習英語 。
6、“一日三餐前后” 狂讀五分鐘英語，否則就不配吃飯，這叫“一日三餐法”!飯前讀英語反思人生，飯后讀英語有助消化!這是一個偉大的習慣!我要在全國普及這個習慣!
7、跑步喊英語!既鍛煉了身體肌肉，又鍛煉了口腔肌肉!兩個肌肉都發達的人絕對有“非凡的競爭力”!具體做法：在出去跑步前，先抄寫一段英語放在口袋里 。
8、一看到公園，就跑進去大聲喊英語 。充分享受美景，充分呼吸新鮮空氣!
9、“四個一”原則：每當我讀英語或說英語的時候，我都會做到一抬頭、一挺胸、一收小腹、一用力!這樣，我的英語馬上就會變得地道、好聽!
10、平時說英語、練英語的時候一定要元音特別飽滿!這樣可以訓練自己的非凡氣質 。
11、有空就練習輔音 。要想說一口流利的英語，就必須做到：元音飽滿悅耳、輔音準確清晰 。比如，我經常拿一張紙放在嘴巴前面苦練爆破音：newspaper, popular, possible 。我經常咬下嘴唇，苦練[v]這個音，夸張地朗讀drive, vegetable, five等單詞 。
12、盡量多地聽錄音!這是最有效、最便宜的學習方法!聽得越多，語感就越好!而且你的英語發音就越好聽 。
13、看到的、聽到的，都嘗試翻譯成英文，隨時隨地訓練自己的“口譯能力”!
3學習英語的培養方法
首先要確定選哪國的英語口音：英式的?澳式的?美式的?選定哪種英語口音要看您學習的目的：到哪一個國家留學或定居?您工作的外企公司是哪國的?如果這都不是您的直接目的，學哪一種口音似乎無關緊要 。但重要的是，無論您選擇哪一種，您最好要學像，學說外國話最忌諱的是南腔北調 。
詞兒就是學校里講的詞匯 。首先的問題是量：多少詞匯才能讓你會說話?想想你平常說漢語時能用多少個單字和短語就可以得出答案 。英語也一樣 。英語民族比漢語民族思維方式或許要簡單得多，說話所用的詞匯會更少，有人統計過，大約三百個已經足夠了 。


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如果我們定到三百個詞兒，接下來的問題就非常具體了：它們是什么?答答是簡單的：描述自我的詞兒，描述他人、他事的詞兒，社交的詞兒 。這三百個詞兒應該是英語本族人口語會話中使用頻率最高的詞匯，你背單詞和短語的時間應該花在這上面 。
習慣就是按英語本族人的口語習慣把詞兒串起來的能力，這可以叫“口語語法” 。我們把串起來的句子分為三個方面：描述自我的句子，描述他人、他事的句子，社交的句子 。您應該學習這些方面的句子或句式 。此外，還要弄清楚英語本族人口語中經常使用的動詞時態 。
4好用的英語教學方法
教師在教學中，應使整個教學都彌漫著一種和諧、融洽、振奮、飽滿的情緒氣氛 。同時，在教學時，使學生進入語境，創造情景，幫助學生通過英語直接理解教學內容意思，養成用英語思維的習慣 。其次，在教學過程中，安排一些興趣活動 。如：唱歌、游戲、饒口令等 。運用這些靈活的教學方法，讓學生在“樂中學”又在“學中樂” 。在我們的日常生活中，成功與快樂總是相伴而行的 。那么，教師在教育中就應該運用好表現──成功──快樂三步曲方法，尤其對后進生，要多給予肯定評價 。
演示可以使學生獲得豐富的感性材料，加深對事物的印象，特別是教學一些字母、單詞時，利用實物、圖片、表情動作等創設大量的視覺情景，對兒童反復進行大量的可理解性語言輸入，進行反復多遍的聽說活動 。豐富學生的感性認識，增強演示效果，而盡可能快的使學生的認識上升到理性階段，形成理性階段，形成概念，掌握事物的本質 。例如：在學習字母時要充分利用卡片;在新授單詞的時候可以用實物來演示，例如“pen”“bag”“book”等 。在新授的Isita…”時，可以直接利用學生手中的實物來進行對話，并且鼓勵每一個孩子積極參加到學習中去，要以滿腔的熱情去對待每一個孩子，對他們學習中的每一個進步及時給予肯定、表揚、獎勵等，讓所有的學生在對自身學習的滿足中提高學習的積極性 。
學習英語模仿練習是很重要的方法，小學生要說得準確，首先必須看得準，聽得準 。因此，教師在范讀字母、單詞或句子之前，要讓學生聽老師的讀音，看老師的口形，并鼓勵學生大膽開口，敢于大聲講英語，說錯了及時糾正，并注意將正確的音與錯誤的音進行比較，反復訓練，以免在語音上給學生留下后患 。另外，應鼓勵學生課下盡量用所學過的常用表達方式進行相互對話 。因為我們不是單純為學語言而教語言，而是在用中學，在學中用，培養運用語言的能力 。