為進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，構(gòu)建富有活力的高效課堂，2024年5月16日上午，商河縣鄭路鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)青年教師公開(kāi)課展示活動(dòng)。本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)了商河縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研員李繼剛老師蒞臨我校進(jìn)行指導(dǎo)。鄭路鎮(zhèn)教育辦教研室秦天喜主任、鄭路鎮(zhèn)中心小學(xué)晉登利校長(zhǎng)及鄭路鎮(zhèn)其他學(xué)校的數(shù)學(xué)骨干教師也參加了此次活動(dòng)。

鄒家家老師在《軸對(duì)稱圖形》這節(jié)課中，通過(guò)折一折、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪等活動(dòng)，讓學(xué)生真正理解了軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，接著讓學(xué)生運(yùn)用自己的體驗(yàn)創(chuàng)造出各種軸對(duì)稱圖形，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中思考。

　　姜金苗老師執(zhí)教的《平均數(shù)》這一課例，用學(xué)科融合式導(dǎo)入方式引出課題，教學(xué)過(guò)程中，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)各教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生牢固的把握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也結(jié)合實(shí)際生活再一次強(qiáng)調(diào)了防溺水安全教育。

　　劉竹君老師在《同分母分?jǐn)?shù)加、減法》這節(jié)課中，創(chuàng)設(shè)情境，驅(qū)動(dòng)學(xué)生不斷思考，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，學(xué)有所得、學(xué)有所獲，并能夠?qū)W(xué)習(xí)運(yùn)用到生活實(shí)際中，達(dá)到知識(shí)活學(xué)活用效果。

　　《平面圖形的測(cè)量（二）》是小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，是將小學(xué)數(shù)學(xué)中圖形集中進(jìn)行復(fù)習(xí)。高苗苗老師讓學(xué)生自主探索與合作交流，主動(dòng)地去復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把正方形、平行四邊形、圓、三角形、梯形的面積轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形的面積，以此推導(dǎo)出面積公式，有機(jī)滲透了“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)方法。通過(guò)這一課，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解和掌握平面圖形的計(jì)算方法，增加學(xué)生的整理復(fù)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力與抽象概括能力。

李繼剛老師針對(duì)四節(jié)課例做出了專業(yè)點(diǎn)評(píng)，肯定了執(zhí)教老師在教學(xué)中的亮點(diǎn)，同時(shí)也提出了一些寶貴的意見(jiàn)和建議。李繼剛指出在教學(xué)中一定要關(guān)注學(xué)生學(xué)情，多預(yù)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力和會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的能力。在備課、教研中充分利用好教材、教師用書(shū)、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向。在教學(xué)中，始終要以學(xué)生為中心，讓學(xué)生通過(guò)思維碰撞，生成新知。

此次活動(dòng)不僅給青年教師搭建了一個(gè)展示教學(xué)思想，交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示個(gè)人魅力及教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)，同時(shí)讓新教師能夠在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方式，盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，從而提升鄭路鎮(zhèn)中心小學(xué)整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平。

記者：韓曉杰  編輯：趙斐