行人莫道春來早,又是乘風(fēng)遠(yuǎn)濟(jì)時。教研引領(lǐng)成長,教研推動進(jìn)步。為精準(zhǔn)把握教學(xué)方向,助推教師成長,提升教學(xué)質(zhì)量,3月26日,濟(jì)南高新北區(qū)開展了小學(xué)語文片區(qū)教研活動。

高新區(qū)小學(xué)語文教研員徐希紅老師蒞臨指導(dǎo),稼軒小學(xué)語文老師參與活動。遙墻中心小學(xué)陳安貞校長、李雪美主任帶領(lǐng)全體語文老師參與本次教研活動。

本次活動共分為三個環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié)是課堂展示。遙墻中心小學(xué)釗文靜老師帶來了五年級展示課——《刷子李》。釗老師以書寫奇人趣事為核心任務(wù),依托學(xué)校公眾號征稿啟事這一情境,設(shè)置了四個學(xué)習(xí)任務(wù)。釗老師把“學(xué)習(xí)并運用描寫人物的基本方法”這一單元語文要素落實到課堂實踐活動中,使得學(xué)生在具體的情境中獲得學(xué)能的良性發(fā)展,助力學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升。稼軒小學(xué)的李盛雪老師帶來了五年級展示課——《楊氏之子》。李老師設(shè)置了“演員請就位”這一活動情境,圍繞此活動情境設(shè)置三個學(xué)習(xí)任務(wù),三個任務(wù)層層深入,難度逐漸升級。教學(xué)設(shè)計角度新穎,結(jié)構(gòu)完整,有效突破重難點。

第二個環(huán)節(jié)是分組評課。各年級觀課團(tuán)隊進(jìn)行了小組研討。大家暢所欲言,談體會,說收獲,提建議。各組代表將小組意見整合反饋,整個環(huán)節(jié)提高了老師們的參與度,參與過程即成長過程。

教師的職業(yè)成長,離不開專業(yè)的指導(dǎo)。活動進(jìn)入第三環(huán)節(jié),徐希紅老師結(jié)合兩節(jié)課例進(jìn)行了耐心細(xì)致的講解、高屋建瓴的點評。徐老師肯定了執(zhí)教老師的課堂亮點和各教研團(tuán)隊的協(xié)作力量,從核心任務(wù)與情境創(chuàng)設(shè)、文本解讀與學(xué)習(xí)活動設(shè)計、學(xué)科本質(zhì)與課標(biāo)理念的守正創(chuàng)新、文言文的學(xué)習(xí)規(guī)律和課堂文化的滲透等方面進(jìn)行點評,誠懇地提出了商榷之處。徐老師的點評為北區(qū)老師創(chuàng)新課堂教學(xué)方法、落實學(xué)科素養(yǎng)、提升教學(xué)質(zhì)量指明了方向。

此次片區(qū)教研活動,拓寬了老師們的教學(xué)思路,大家受益匪淺。老師們將以此次教研活動為契機(jī),不斷改進(jìn)教學(xué)方法、努力提升專業(yè)素養(yǎng),用心打造真實、高效的課堂,形成濃厚的教學(xué)教研氛圍,助推教師專業(yè)成長。“研”途有花開,我們在路上。