為培養學生文明衛生的行為習慣和健康生活方式,形成良好校園氛圍,濟南高新區遙墻中心小學尤為注重學生習慣養成教育。在教師們諄諄不倦的教導下、以身作則的示范下,在學生們孜孜不倦的學習下、持之以恒的堅持下,良好的行為習慣在我們學校已經成為一種風尚。

 開學伊始,學校和各班級就充分利用 “主題班會”和黑板報,宣傳習慣養成的重要性,讓學生明白養成良好行為習慣的道理就是為了形成正確的行為習慣,獲得正確的情感體驗,形成符合規范的行為意向,進而達到端正行為態度,產生良好的行為動機的目的。

        在就餐行進中,各班都有自己的口號,除了隊伍整齊劃一,口號也鏗鏘有力,并設有“紅領巾崗”值班同學監督檢查。在等待取餐時,學生自覺排成兩隊,安靜的等待,秩序井然。“阿姨,請幫我少打點,多了我吃不完……”幾位小學生對盛飯的阿姨說道。餐后,每位學生的餐盤內都“空空如也”。孩子們是 “光盤”行動的踐行者,是拒絕浪費的貫徹者,他們把節約這一中華美德完美的傳承下來。

       課間,留在班內的同學或討論題目或準備下一節課的書本,沒有肆意打鬧得身影,去廁所的路上自動靠右一排前進,見到老師也有禮貌的問好。

       陽光大課間鈴聲一響,學生快速有序的在指定位置整隊。跑操時,隨著跑操音樂,學生四人一排跑得非常整齊,不懼烈日和酷暑,以飽滿的精神、嘹亮的口號和昂揚的斗志展現出了學生們充滿青春和活力的良好精神風貌。

       此外,各班進行坐姿訓練、衛生清潔打掃、學習用品擺放、課前準備工作、以及儀容儀表、文明禮儀等日常行為規范訓練活動,強化了學生行為習慣的養成。

      “冰凍三尺,非一日之寒”,學生的養成教育是一項長期,復雜而艱巨的工作,但是遙墻中心小學確立了明確的目標,制定了切實可行的方案,采取行之有效的方式方法,“咬定青松不放松”,所以學生的養成教育工作不但取得了明顯成效,還使之成為一種風尚。