近日，瀘州市教育和體育局公布了首批“瀘州市中小學勞動教育實踐基地”名單，瀘州市職業技術學校勞動實踐教育基地榜上有名。

以勞樹德“三全”育人

  自2021年以來，為了全面推進勞動教育融入校園生活，培養德智體美勞全面發展的高素質勞動者和技術技能人才，瀘州市職業技術學校根據勞動教育政策和立德樹人根本任務，結合人才培養目標，開展勞動教育課程探索，以勞育為落腳點，從全員、全方位、全過程三全育人著手，積極搭建勞動教育實踐平臺，將勞動教育納入人才培養全過程，融入學生的學習生活，在教育教學、創新創業、校園生活、社會服務中豐富和拓展了勞動教育內涵與形式，鍛造新時代中職學生勞動教育新場域，引導學生以勞樹德、以勞促技、以勞強體、以勞育美，實現學生德智體美勞全面發展。

  據介紹，該校充分整合家庭、學校、企業、社區等方面力量，暢通日常生活、校內學習與社會實踐等勞動教育渠道，構建了全方位育人勞動教育課程體系，制定并完善了勞動教育實施方案，開設勞動教育課程，將勞動教育納入人才培養方案，引導學生們通過通識勞動實踐體驗，為學生們創設奮發有為，營造崇尚勞動的良好氛圍。

健全人格 全面發展

  在常規衛生打掃基礎上，瀘職校開設了勞動素養提升課、深化校企合作、設立了校內生產型實訓基地、將各類志愿活動納入勞動教育課程體系等，讓日常生活勞動課程有溫度、讓生產勞動課程有力度、讓服務型勞動課程有深度。

  學校將勞動教育融入文化課、專業課課堂教學，通過“專家進校園”“企業師傅帶”等方式，把工匠精神、勞模精神及勞動教育觀念等課程思政元素融入生產實訓全過程，發揮“思政勞育”鑄魂育人作用，踐行“五育并舉”，帶領同學們開展勞動，使學生們體會平凡勞動中的偉大，培養勞動精神，樹立勞動觀念，樹立奮斗、創新、奉獻的勞動精神，并享受勞動的成就感、喜悅感和幸福感；利用勞動教育實踐基地，將地方文化和農耕文明相結合，開設二十四節氣農耕文化、勞動實踐體驗等課程；精心開展勞動教育課程，在“潤物細無聲”中，讓中職生牢固樹立勞動觀念，幫助學生健全人格、提升能力、全面發展，完成由“學校人”向“職業人”的轉變以及滿足社會、行業對于人才的需求，讓學生在職業活動中煥發勞動熱情，創造更加美好的生活。

  此外，該校還建立了勞動教育課程評價制度，科學制定《瀘州市職業技術學校學生勞動素養提升手冊》，實施全過程勞動教育課程評價，使學生勞動素養提升可量化、可實施、可反饋，通過一些系列勞動課程的實施和勞動評價體系的建立，該校不斷提升勞動教育的針對性、豐富性和互動性，激活了學生內生動力，提升學生的合作意識、責任意識和勞動素養，讓學生在實踐和思考的過程中感受勞動的魅力，進而促進了學生素養的全面提 升，從而也獲得了更廣闊的發展空間。（何曉梅 文/圖）