課堂是教學的主陣地,也是培養拔尖創新人才的主戰場,如何以智慧教育賦能課堂減負增效?近期重構上線的新東方智慧教育云平臺交出了“新東方答卷”。

在剛剛落幕的第82屆中國教育裝備展上,新東方智慧教育以“人工+智能,讓教育更智慧”為主題舉辦了“精準教學”創新解決方案發布會。該方案聚焦了教育數字化領域的新需求新趨勢,是新東方智慧教育輸出的又一全新智慧成果。

該方案聚焦了教育數字化領域的新需求新趨勢,以“欲減先加、加而促減”的組合拳、連環招,為打造“精準教學”新常態提供了新路徑。

亮點1:數據+診斷 讓課堂更高效

要想提高課堂的教學效率,精準的學情診斷是必不可少的重要條件。但是在傳統教學模式下,人工收集的學情分析數據不僅需要耗費大量時間、精力,結果也相對片面、單一。因此,老師們往往更依賴于個人經驗判斷學生對知識點的掌握情況,對學情的把握相對模糊、感性。

針對這一“痛點”,新東方智慧教育云平臺的大數據精準教學系統,將“智慧引擎”融入學科日常,通過收集學生的考試數據,精準診斷學生的學業水平,幫助教師精準掌握每個學生的學習情況,針對重難點和薄弱點改善教學策略,實現差異化教學與個性化輔導,從而讓課堂因為精準變得更高效。

有了智慧教育云平臺做“抓手”,老師們開始主動尋求從“憑經驗教學”到“憑數據教學”的轉變,大數據精準教學也正在成為高效課堂的常態。從更深層次來看,大數據驅動下的精準教學,也改變了長期存在的“重考試,輕診斷”的狀況,從而推動學校教學在“科學測試-數據監測-精準診斷-有效改進”的閉環上真正跑起來。

亮點2:多元+多維 讓診斷更精準

為了解決傳統教學模式中評價數據不足的問題,新東方智慧教育云平臺的學業診斷系統設置多元多維數據指標,通過為每個學校、每個班級、每個學生、每個科目“畫像”“建模”,讓學情從粗略、模糊、感性、低效走向精細、清晰、理性、高效。

整體來看,智能學情診斷分為成績分析和學情監測兩部分,前者聚焦單次考試的考情,后者則側重于一段時間內的學情變化趨勢,充分發揮考試的診斷、反饋和預警功能。

在這個框架下,系統又做了進一步細化。其中,成績分析平臺能夠為校領導、班主任、學科教師、出卷人、學生等不同“角色”主體出具考情報告、講評報告、科目分析報告、命題質量報告;學情監測則定位于班級和學生兩個維度,做出精準的學情診斷。

另外,新東方智慧教育云平臺生成的智能診斷報告中,新增了多個并不常見的評價指標,比如任課教師考試分析報告中的知識點分析、能力點分析和 s-p 分析;學生學情監測報告中的科目均衡與科目健康度分析等。多元、多維度的評價指標,也為精準教、個性學打通了“堵點”——教師得以更加有的放矢地調整教學策略,讓教學更精準;學生則更加明確自身的長短板和優劣勢,從而有針對性地補足“營養”,讓學習更高效。

據介紹,目前云平臺已經能夠支持用戶自選時間跨度,對多次考試的數據進行綜合對比分析,下一步,還將加入對學生日常作業、測試數據的采集分析,從而讓學情診斷更精準、更具參考價值。

亮點3:效率+質量 釋放教育生產力

在傳統教學模式下,學?？荚噺某鼍?、閱卷到統計分數、考試分析都依靠人工,老師們的負擔相對較重。引入智慧教育云平臺后,借助大數據精準教學系統,不僅能夠有效減輕命題出卷負擔,節省閱卷批改時間,更能在考試結束后科學地幫助老師進行數據分析,以學定教,實現精準教學,力促臨界生進步。

與效率同步提升的還有質量。以命題組卷為例,每次考試后,大數據精準教學系統都會對命題質量進行全面診斷,所生成的分析報告涵蓋了每個小題的明細情況,除了展示滿分、最高分、最低分、平均分、標準差等基礎指標,還會統計難度系數、差異系數、區分度等高階指標,同時對難度和區分度進行交叉分析。這些數據在傳統考試中,很難通過經驗分析得出。而“試卷數據+考試數據”的組合,能夠輔助教師對試題進行精準教研,進而提高命題質量。

其實,無論是教師命題組卷,還是個性化推題,都依賴于平臺背后海量的精品題庫。據介紹,新東方智慧教育題庫以各地中高考真題為主,其來源主要包括兩部分,一是新東方和天利教育的出版級自有內容;二是通過與區域共建形成的專屬題庫資源,包括區域真題試卷以及與區域教研專家合作命制的模擬卷等。橫向比較,該題庫的試題總量、試題質量、更新迭代速度等都具有優勢。

亮點4;人工+智能 讓智慧教育更“智慧”

大數據精準教學,推動教師從“經驗”走向“循證”。但是,在新東方智慧教育云平臺內外,卻凸顯“人”的重要性。再以醫生診病作類比,先進的CT設備能夠拍出清晰的影像,但最終診斷結果仍然需要經驗豐富的醫生來定斷。

所謂“人”的重要性,一方面體現在基于平臺本身的“人工干預”。比如,系統根據學生的學情,推薦適合的靶向資源和練習題目,老師會在其中精選出最適合的資源再推送給學生,通過兩輪“精推優選”,讓學習內容更精準。再比如,除了系統自動生成的考試分析報告和學情監測報告之外,如果還需要進行更深層次的會診,也需要“人”的加持。

相對于此,在教師常態化教研,以及同步實施的“教師專業能力提升計劃”中,“人”的作用更加顯性。作為面向區域和學校輸出的重要服務內容,新東方智慧教育依托成熟的智庫體系,為每個學校匹配專屬智庫團隊,開展聯合教研和課題研究,通過專題培訓、校本研修、打造名師工作室等形式,“手把手”地助力青年教師成長,增強學校的“造血能力”。

30年的教育一線實踐經驗,擅長教學、教研和師資培訓,具備豐富的專家智庫資源和內容資源等等都是新東方的核心優勢。如今,這些優勢被實際的應用于智慧教育領域,成為新東方智慧教育云平臺最具特色的標簽,也讓智慧教育變得更“智慧”。

亮點5:智治+智教 構建“精準”新常態

除了生源、師資和硬件,教育大數據已經成為區域和學校教育發展的新能源。新東方智慧教育云平臺依照政策和區域、學校、教師、學生的實際需求,聚焦教學核心推出四大場景的產品和服務,為區域和學校教育管理者提供數據治理依據,促進他們統籌規劃教育資源,進行科學的教育管理與決策;同時,為教師提供題庫、組卷、專家指導等一系列實用工具,為學生靶向推送學習資源,從而讓“管”更科學,讓“教”更精準,讓“學”更輕松。

新東方智慧教育平臺以“平臺+資源+服務”的模式賦能學校精準教學、減負提質,效果已然顯現,新東方智慧教育會一如既往的助力構造精確化管理、精準化教學、 精細化學習為特征的區域教育新生態。