導(dǎo)讀快來(lái)！教你七類句子改寫的方法改寫句子是語(yǔ)文試題中很常見(jiàn)的題型，它訓(xùn)練的是辨別和變換句式的能力。有些學(xué)生變換句子只憑感覺(jué)，有時(shí)做對(duì)有時(shí)做錯(cuò)，自己不真明白。現(xiàn)在....

快來(lái)！教你 七類句子改寫的方法

改寫句子是語(yǔ)文試題中很常見(jiàn)的題型，它訓(xùn)練的是辨別和變換句式的能力。有些學(xué)生變換句子只憑感覺(jué)，有時(shí)做對(duì)有時(shí)做錯(cuò)，自己不真明白。現(xiàn)在我先介紹七種類型的句式變換方法，引領(lǐng)這些學(xué)生思考分析。

一、縮寫句子和擴(kuò)句

不管縮句還是擴(kuò)句，都要看清句子的結(jié)構(gòu)。句子成分共有六種：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。如：

聰明的小明確實(shí)是優(yōu)秀的少先隊(duì)員。（其中“小明”是主語(yǔ)，“是”是謂語(yǔ)，“少先隊(duì)員”是賓語(yǔ)，“聰明的”和“優(yōu)秀的”是定語(yǔ)，“確實(shí)”是狀語(yǔ)。）

勤快的小剛把黑板擦得干干凈凈。（其中“小剛”是主語(yǔ)，“擦”是謂語(yǔ)，“勤快的”是定語(yǔ)，“把黑板”是狀語(yǔ)，“干干凈凈”是補(bǔ)語(yǔ)。）

如果把句子比喻為大樹(shù)，主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)構(gòu)成句子的主干，定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)就是句子的枝葉。縮寫句子就是找句子的主干，找出句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)加上標(biāo)點(diǎn)組成句子。擴(kuò)句就是給句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)加上定語(yǔ)，給謂語(yǔ)加上狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)。

1、縮寫句子

例1：低翔的海鷗輕輕掠過(guò)藍(lán)藍(lán)的海面。

去掉定語(yǔ)“低翔的”和“藍(lán)藍(lán)的”、狀語(yǔ)“輕輕”，就只剩下主語(yǔ)“海鷗”、謂語(yǔ)“掠過(guò)”、賓語(yǔ)“海面”，這個(gè)句子縮寫后成為：“海鷗掠過(guò)海面。”

例2：噴香的烤鵝的肚子里填滿了小塊的蘋果和酸甜的梅子。

去掉定語(yǔ)“噴香的烤鵝的”、“小塊的”和“酸甜的”，縮句后就是：“肚子里填滿了蘋果和梅子。”注意：主語(yǔ)是“肚子里”，不是“肚子”，主語(yǔ)里的方位名詞如“里”“邊”“上”“中”，不能去掉。

例3：肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。

去掉定語(yǔ)“肚子里填滿了蘋果和梅子的”、狀語(yǔ)“正”，縮句后成為：“烤鵝冒著香氣。”

例4：一只大雁從空中飛過(guò)。

這個(gè)句子沒(méi)有賓語(yǔ)，去掉定語(yǔ)“一只”，去掉狀語(yǔ)“從空中”，縮句后是：大雁飛過(guò)。

例5：勤快的小剛把黑板擦得干干凈凈。

縮句后是：小剛擦。

2、擴(kuò)句

擴(kuò)句與縮句正好相反。

例1：周總理審閱稿子。

給主語(yǔ)“周總理”加上定語(yǔ)“敬愛(ài)的”，給謂語(yǔ)“審閱”加上狀語(yǔ)“仔細(xì)地”，給賓語(yǔ)“稿子”加上“我拿來(lái)的”，共擴(kuò)了三處，成為：敬愛(ài)的周總理仔細(xì)地審閱我拿來(lái)的稿子。

例2：她哭了。

給主語(yǔ)“她”加上定語(yǔ)“認(rèn)真的”，給謂語(yǔ)“哭”加上狀語(yǔ)“委屈地”，擴(kuò)句后成為：認(rèn)真的她委屈地哭了。

例3：她快樂(lè)。

給主語(yǔ)“她”加上定語(yǔ)“可愛(ài)的”，給謂語(yǔ)“快樂(lè)”加上補(bǔ)語(yǔ)“得像只小鳥(niǎo)”或“極了”，擴(kuò)句后變?yōu)椋嚎蓯?ài)的她快樂(lè)得像只小鳥(niǎo)。或：可愛(ài)的她快樂(lè)極了。

二、“把”字句和“被”字句

例：風(fēng)吹落了樹(shù)葉。

1、變?yōu)椤鞍选弊志?/strong>

風(fēng)把樹(shù)葉吹落了。（主語(yǔ)不變，將賓語(yǔ)“樹(shù)葉”放在“把”的后邊組成短語(yǔ)“把樹(shù)葉”，再將“把樹(shù)葉”放在謂語(yǔ)前邊。）

2、變?yōu)椤氨弧弊志?/strong>

樹(shù)葉被風(fēng)吹落了。（原句的賓語(yǔ)“樹(shù)葉”變?yōu)橹髡Z(yǔ)，將主語(yǔ)“風(fēng)”放在“被”的后面組成短語(yǔ)“被風(fēng)”放在謂語(yǔ)前邊。）

三、陳述句和反問(wèn)句

1、陳述句變反問(wèn)句

陳述句變反問(wèn)句，要加“難道”或“怎能”，需要注意的是：原句中謂語(yǔ)前后若有否定詞（“不”“無(wú)”“沒(méi)”等），變后的句子中去掉這個(gè)否定詞；原句中謂語(yǔ)前后沒(méi)有否定詞的，變后的句子要加否定詞；最后把“。”變?yōu)椤埃俊保趩?wèn)號(hào)前加“嗎”或“呢”。

例1：魯濱孫獨(dú)自一人在荒島上生活了28年，真是一個(gè)奇跡。

改為：魯濱孫獨(dú)自一人在荒島上生活了28年，難道不是一個(gè)奇跡嗎？

例2：我們來(lái)到這個(gè)世界上，不能白白走這一遭。

改為：我們來(lái)到這個(gè)世界上，怎么能白白走這一遭呢？

例3：沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。

改為：沒(méi)有大膽的猜測(cè)怎么能做出偉大的發(fā)現(xiàn)呢？

2、反問(wèn)句變陳述句

去掉原句中的“難道”或“怎么能”，去掉“嗎”或“呢”，變“？”為“。”。需要注意的是：原句中謂語(yǔ)前若有否定詞（“不”“無(wú)”“沒(méi)”等），變后的句子中去掉這個(gè)否定詞；原句中謂語(yǔ)前沒(méi)有否定詞的，變后的句子要加否定詞。

例1：這種牛馬不如的生活叫凡卡怎么受得了呢？

改：這種牛馬不如的生活叫凡卡受不了。

例2：看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里怎么能不高興呢？

改：看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里很高興。

四、肯定句和雙重否定句

肯定句表達(dá)肯定的意思，有時(shí)帶有“一定”或“必須”。雙重否定句帶有兩個(gè)否定詞，表達(dá)的是肯定的意思，帶有“不得不”“不能不”“不會(huì)不”“不可能不”等詞語(yǔ)。

例1：在事實(shí)面前，他承認(rèn)他做錯(cuò)了。（改為雙重否定句）

改：在事實(shí)面前，他不得不承認(rèn)他做錯(cuò)了。

例2：他是消息靈通的人，那件事他知道。（改為雙重否定句）

改：他是消息靈通的人，那件事他不可能不（或不會(huì)不）知道。

五、直述句和引述句

直述句是直接引用說(shuō)的話，帶引號(hào)；引述句是轉(zhuǎn)述別人的句子，不帶引號(hào)。

1、直述句改為引述句

去掉引號(hào)，將冒號(hào)改為逗號(hào)，把原句引號(hào)里邊的“我”改為她或他（主語(yǔ)是第三人稱時(shí)），引號(hào)里的“你”改為我。

王老師對(duì)我說(shuō)：“你學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，我要表?yè)P(yáng)你。”

改：王老師對(duì)我說(shuō)，我學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，他要表?yè)P(yáng)我。

2、引述句改為直述句

周總理說(shuō)，我送來(lái)的稿子，他放在最后，讓我到值班室睡一覺(jué)，到時(shí)候叫我。

改：周總理說(shuō)：“你送來(lái)的稿子，我放在最后，你到值班室睡一覺(jué)，到時(shí)候叫你。”

六、陳述句改為感嘆句

在原句里加“真是”“太”“是……多么”之類的詞語(yǔ)；在句末把句號(hào)改為“！”。有時(shí)在嘆號(hào)前加“了”“啊”之類的語(yǔ)氣詞。

例：周總理很勞苦。 改：周總理是多么勞苦！

他很偉大。 改：他真?zhèn)ゴ螅?/strong>

七、無(wú)修辭的句子改為有修辭的句子

1、改為比喻句

加上“好像……”或“如……”或“仿佛……”，省略號(hào)位置加的東西與句子中的人或事物必須是不同類的事物，而且具有相似性。

例1：雨過(guò)天晴，空中出現(xiàn)了一道彩虹，連接了天上人間。

改：雨過(guò)天晴，空中出現(xiàn)了一道彩虹，宛如一座橋，連接了天上人間。

例2：她很著急。

改：她急得像熱鍋上的螞蟻。

2、改為擬人句

賦予物于人的動(dòng)作神態(tài)。

例1、小鳥(niǎo)在樹(shù)林里叫。

改：小鳥(niǎo)在樹(shù)林里唱歌。

例2：泉水從山上流下來(lái)。

改：泉水從山上跑下來(lái)。

3、改為夸張句

將情況夸大或縮小。

例1：教室里很靜。

改：教室里靜得連根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。

例2：太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上就很熱。

改：太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上就熱得像下了火。

做改寫句子的題，一定要辨別原句與要改寫句子的特點(diǎn)，根據(jù)它們的特點(diǎn)，運(yùn)用合適的方法去分析去做，這樣才能做準(zhǔn)確。