得了失語癥的患者通常語言表達(dá)能力和聽力理解這方面都會比較弱，那么有什么方法可以改善這種情況呢?下面小編為大家?guī)砹耸дZ癥康復(fù)訓(xùn)練方法，快來看看吧！

失語癥康復(fù)訓(xùn)練方法

1、語音辨識：

讓患者從事先錄好的聲音中分辨出詞語音。

2、聽詞指圖：

將若干張圖擺放在桌面上，說出一個(gè)單詞的名稱，令患者指出所聽到單詞對應(yīng)的圖片。

3、聽語記憶廣度擴(kuò)展：

運(yùn)用與聽詞指圖相似的方法，說出卡片的內(nèi)容。

4、句篇聽理解：

以語句或短文敘述情景畫的內(nèi)容，令患者指出對應(yīng)畫面或讓患者聽一段故事后，再回答相關(guān)問題。

5、文章、故事的聽理解訓(xùn)練：

用情景畫進(jìn)行，讓患者聽敘述畫中內(nèi)容，然后讓患者指出圖中對應(yīng)的事物。

6、執(zhí)行口頭指令：

先從簡單的一步指令開始訓(xùn)練，讓患者做相應(yīng)的動(dòng)作，如“張開嘴”，再逐漸增加到三步或更多指令。

1、言語表達(dá)技能訓(xùn)練：

首先要訓(xùn)練言語表達(dá)技能。方法是先逐個(gè)訓(xùn)練因素、字和詞匯，最后結(jié)合成句子。

2、改善發(fā)音靈活度的訓(xùn)練：

對于發(fā)音緩慢費(fèi)力的患者，可以讓其反復(fù)練習(xí)發(fā)音。

3、命名訓(xùn)練：

首先要進(jìn)行聽覺訓(xùn)練和圖片與文字卡匹配作業(yè)，然后指定圖片或?qū)嵨镒尰颊吆裘?

4、擴(kuò)大詞匯訓(xùn)練：

通過單詞復(fù)述、圖片與單詞匹配等作業(yè)擴(kuò)大詞匯訓(xùn)練范圍。

5、復(fù)述訓(xùn)練：

根據(jù)患者情況進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，單詞復(fù)述、看圖或?qū)嵨飶?fù)述、延遲復(fù)述、重復(fù)復(fù)述等。

6、描述訓(xùn)練：

給患者出示有簡單情景的圖片，讓患者描述。

7、日常生活能力交流訓(xùn)練：

將訓(xùn)練的單詞、句子應(yīng)用于實(shí)際生活中。

1、單詞的辨認(rèn)與理解：

可出示3張常用名詞或動(dòng)詞的圖片，并將相應(yīng)的文字卡片交給患者，讓患者進(jìn)行圖文配對練習(xí)，逐漸增加卡片數(shù)量進(jìn)行練習(xí)。

2、句子、短文的理解：

用句子或短文的卡片，讓患者指出相應(yīng)的情景畫或事物。

3、執(zhí)行文字命令的訓(xùn)練：

出示簡單的文字命令卡片，讓患者讀后做相應(yīng)的動(dòng)作。

1、抄寫訓(xùn)練：

對于書寫水平低的患者，可從抄寫訓(xùn)練開始。

2、聽寫訓(xùn)練：

包括單詞、句子、短文的聽寫，逐漸增加難度。

3、描寫訓(xùn)練：

將圖片放在患者的面前讓患者用文字書寫出來，書寫時(shí)可給予偏旁部首的提示。

4、自發(fā)書寫訓(xùn)練：

如寫日記、寫信等。

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以上就是失語癥的康復(fù)訓(xùn)練方法介紹，失語癥可以通過聽力、口頭表達(dá)、閱讀理解、書寫等方式來進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。