導(dǎo)讀老師們都知道，仿寫(xiě)是初學(xué)寫(xiě)作的孩子必經(jīng)之路，可以說(shuō)沒(méi)有仿寫(xiě)，就沒(méi)有寫(xiě)作水平的穩(wěn)步提高。三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第24課《火燒云》是蕭紅的一篇文章。作者通過(guò)細(xì)致的觀察，....

老師們都知道，仿寫(xiě)是初學(xué)寫(xiě)作的孩子必經(jīng)之路，可以說(shuō)沒(méi)有仿寫(xiě)，就沒(méi)有寫(xiě)作水平的穩(wěn)步提高。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第24課《火燒云》是蕭紅的一篇文章。作者通過(guò)細(xì)致的觀察，合理的想象，用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出了火燒云這個(gè)自然景象的奇特美麗，表達(dá)了人們對(duì)火燒云的喜愛(ài)之情。

全文以時(shí)間的推移為線(xiàn)索，描寫(xiě)了傍晚時(shí)分火燒云上來(lái)又下去的變化過(guò)程。重點(diǎn)描述了火燒云顏色和形狀變化極多極快的特點(diǎn)。

抓住重點(diǎn)，我們進(jìn)行有效仿寫(xiě)。

首先，我們從描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)上著手。本文在描寫(xiě)顏色時(shí)用詞特別講究。有ABB式的詞如“金燦燦、紅彤彤”這樣的疊詞，充分展現(xiàn)了火燒云明亮而飽滿(mǎn)的顏色特點(diǎn)。有“半～半～”式的詞語(yǔ)，如“半紫半黃、半灰半百合色”展現(xiàn)了不同的顏色柔和在一起的特點(diǎn)。這類(lèi)詞是孩子們平時(shí)沒(méi)有用到過(guò)的，所以讀起來(lái)美，有助于孩子想象。還有一類(lèi)，用得更奇妙：“葡萄灰、梨黃、茄子紫”等，用法巧妙，用生活中常見(jiàn)的事物進(jìn)行比擬，更加突出了火燒云明媚而又惹人喜愛(ài)的特點(diǎn)。

我們可以就課文1——3自然段進(jìn)行仿寫(xiě)。提供給孩子們一系列詞語(yǔ)，和文中用到的一樣格式一樣。

ABB式的：黑乎乎、亮晶晶、綠油油、紫瑩瑩、黃澄澄、藍(lán)盈盈、粉嘟嘟、金燦燦……

半～半～式的：半藍(lán)半灰、半紫半紅、半綠半青、半黃半紫、半檸檬黃半橄欖綠、半玫瑰紅半橘子黃、半葡萄紫半杏黃……

事物名稱(chēng) 顏色類(lèi)：蘋(píng)果綠、桃花紅、橙紅色、芒果黃、木瓜綠、檸檬黃、寶石藍(lán)、湖水綠、菊花黃、雞冠紅、橄欖綠、西瓜紅、藕粉、天藍(lán)……

有了這些詞語(yǔ)，孩子們仿寫(xiě)起來(lái)更順手。

其次，我們從火燒云形狀變化來(lái)仿寫(xiě)。

課文中寫(xiě)到火燒云變成馬，狗，獅子。按照“出現(xiàn)——變化——消失”的順序來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)出了火燒云形狀變化之快！

所以，抓住這些關(guān)鍵，孩子們喜歡寫(xiě)動(dòng)物，但變化的過(guò)程是他們仿寫(xiě)的難點(diǎn)，所以我們要注意文中這些有關(guān)時(shí)間變化詞語(yǔ)：一會(huì)兒、過(guò)了兩三秒鐘、一轉(zhuǎn)眼、忽然、眨眼間、轉(zhuǎn)瞬間，有了這些詞語(yǔ)，就可以把火燒云的形狀變化之快連接起來(lái)。

舉例：

全文仿寫(xiě)：

晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。滿(mǎn)天的霞光像錦緞一樣金燦燦亮光光。霞光里，小女孩的臉像紅蘋(píng)果一樣可愛(ài)。大紅狗變成紫檀色的了。大白鵝變成了大金鵝了……

來(lái)看看孩子們的仿寫(xiě)吧！

孩子們，你也來(lái)試試？