導讀同學們，第七單元的課文學完了，照例，進入到語文園地七的學習。今天，先學習識字加油站和字詞句運用兩個部分。1.學習識字加油站認識表示名稱的詞語和表示動作的詞語....

同學們，第七單元的課文學完了，照例，進入到語文園地七的學習。今天，先學習識字加油站和字詞句運用兩個部分。

1.學習識字加油站

認識表示名稱的詞語和表示動作的詞語。

同學們仔細觀察課本上的兩行詞語就會發現，這些都是和打掃衛生有關的，第一行都是事物的名稱，是名詞，第二行是動詞 名詞。這些詞語在生活中常用到，如果去掉拼音，大家還認識嗎？同學們要學會從生活中積累詞語！

掃是個多音字，分別念第三聲和第四聲，同學們要學會區分組詞；帚的部首是巾；學會區分三組形近字：波、坡、破、玻；拉、垃、泣；級、極、圾。另外，家長可以引導孩子多說一說表示名稱的詞語，尤其是動詞 名詞性的詞語有很多：寫對聯、刷碗、擦黑板、削鉛筆、看電視、搬凳子……

2.學習字詞句運用

第一部分：根據具體的語言情境猜測不認識字的讀音和意思。

以書本上的題目為例，我們可以這樣猜測不認識字的意思：

（1）找出加點字

（2）去加點字讀一讀，感悟句子

（3）找個字代替加點字，把句子讀通，使句子變通順

第一句，只有用手或者身體接觸才會感覺到柔軟，查字典我們知道用摸。

第二句，拿著書一般是認真地閱讀，查字典我們知道是用讀。

第三句，只有把蓋在米缸上的蓋子拿起來，才能發現沒有糧食，查字典知道是揭。

同學們以后遇到不認識的字要學會猜一猜，順一順。

第二部分：體會比喻句的特點，感受比喻句的作用。

同學們仔細讀讀文中三個句子，就會發現，這是三個比喻句。第一句把楓樹比作太陽傘，突出了楓樹的大和茂盛，能為大家遮陰；第二句把大象的耳朵比作扇子，體現了大象耳朵的大；第三句把柏樹比作戰士，體現了柏樹的挺拔！運用比喻的修辭手法說句子，可以使句子更加生動形象，使讀者更容易理解感悟到本體。

大家仔細思考會發現，這些比喻句有共同的特點：本體和喻體有相似之處；句子中含有“像”“好像”“就像”。家長引導孩子利用文中的三個比喻詞說一說句子。