導(dǎo)讀語文滋養(yǎng)人文精神，孕育著人文之美；語文充滿情感因素，孕育著人情之美；語文包羅萬象，孕育著文學(xué)之美；語文聯(lián)系生活點滴；孕育著生活之美。愛上語文，讓語文課精彩繽....

語文滋養(yǎng)人文精神，孕育著人文之美；語文充滿情感因素，孕育著人情之美；語文包羅萬象，孕育著文學(xué)之美；語文聯(lián)系生活點滴；孕育著生活之美。愛上語文，讓語文課精彩繽紛，成為學(xué)生所向往的樂園，真正去感受語文教學(xué)之美，明白語文是一門非常有趣、非常有用的學(xué)科。簡簡單單上好語文課，學(xué)好語文就是要抓好“聽、說、讀、寫”，注重字詞基礎(chǔ)，強化閱讀習(xí)慣，多練筆多寫作，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

一、語文=字、詞 閱讀 寫作

1. 字、詞=多讀 多寫 掌握

（1）讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，遇到生字不認識的自己圈起來，自己想辦法解決（查資料、問老師、問同學(xué)）。

（2）老師提問學(xué)生上節(jié)課遇到的生字，用聽寫的方式檢測學(xué)生是否真正會認、會寫（大約5分鐘左右），然后同桌交換，互相檢查（2~3分鐘），對于寫錯的字，讓學(xué)生多寫幾遍加深記憶。

（3）給學(xué)生留出一定時間，讓學(xué)生自己看課文，去嘗試理解文章大意（5分鐘左右），之后老師可以通過提問學(xué)生的方式掌握一下學(xué)生理解的程度，根據(jù)學(xué)生理解情況再次強調(diào)一下重點。

（4）最后，讓學(xué)生做練習(xí)題鞏固訓(xùn)練，加強理解。

2. 閱讀=多看 多做 多思

（1）首先讓學(xué)生多多看書，多多了解一些國內(nèi)國外的與時俱進，多多了解一些不僅限于課上的精彩知識。

（2）學(xué)生做題過程中，遇到問題，應(yīng)先和同桌或小組共同討論，之后老師通過提問，補充學(xué)生落下的知識點。

（3）通過多做閱讀題，使學(xué)生領(lǐng)悟到做閱讀題的方法和技巧，并且使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和獨立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3. 寫作=讀題 審題 構(gòu)思

（1）首先要知道作文的六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。

（2）老師簡單說一下寫作的內(nèi)容和大約的提綱，時間不超過十分鐘。

（3）然后讓學(xué)生寫作文（大約30分鐘左右），在此同時老師把寫作要求寫于黑板上。

（4）完成寫作后，首先讓學(xué)生自己修改自己的文章，看有沒有錯別字、病句，之后小組內(nèi)互相修改，寫評語，做批注，最后，組長選擇組內(nèi)優(yōu)秀的文章上講臺讀一下“好”之所在。

二、不同年級=低年級 高年級

1. 對于低年級的小學(xué)生

（1）重點在抓紀律，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，培養(yǎng)他們的集體榮譽感，讓學(xué)生知道他們是一個集體。

（2）對于字、詞，要讓學(xué)生真正認識，會讀、會寫，并且要多讀、多寫，知道字的結(jié)構(gòu)。

（3）老師在給學(xué)生講的時候，要講全面，讓學(xué)生學(xué)會做筆記，老師去看學(xué)生筆記是否寫完整、寫全、寫對。

（4）由字到詞，老師要讓學(xué)生認識并且理解詞的意思是什么。

（5）老師要適當(dāng)?shù)目洫剬W(xué)生，鼓勵學(xué)生，可以用“好”、“很好”、“非常棒”、“特別棒”等詞語。也要適當(dāng)?shù)呐u他們，讓學(xué)生分清是非觀念。

2. 對于高年級的學(xué)生

可以通過上邊（一）中的1、2、3進行授課。

三、結(jié)論=分析 概括

一節(jié)完整的課是要目標(biāo)明確，有目的性的。這節(jié)課是要把大部分時間留給學(xué)生的，要讓學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)。老師要要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成什么，并且使學(xué)生學(xué)會什么、明白什么、懂得什么。讓學(xué)生獨立思考，有自己的思維意識，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生成為課堂上學(xué)習(xí)的主人，而老師要成為他們學(xué)習(xí)路上的指導(dǎo)者。所以對于語文這一學(xué)科，只有不斷的去學(xué)習(xí)，不斷的去進取，才能獲得不斷的進步。必須要多學(xué)、多看、多思!