導(dǎo)讀①場(chǎng)景是一些人在一定時(shí)間、一定地點(diǎn)所發(fā)生的某件事中的一個(gè)生動(dòng)的畫面。場(chǎng)景或是熱鬧的，或是歡樂的，或是嚴(yán)肅的，其中都融入了作者的某種感情，這樣的場(chǎng)景才具有感染....

①場(chǎng)景是一些人在一定時(shí)間、一定地點(diǎn)所發(fā)生的某件事中的一個(gè)生動(dòng)的畫面。場(chǎng)景或是熱鬧的，或是歡樂的，或是嚴(yán)肅的，其中都融入了作者的某種感情，這樣的場(chǎng)景才具有感染力。

②細(xì)節(jié)是指生活中的一些具體情節(jié)。對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描述，能起到表達(dá)主題思想、烘托人物情感的作用。好的細(xì)節(jié)描寫有助于刻畫人物，突出文章中心。因此閱讀時(shí)注意分析文章的細(xì)節(jié)，也是深入體會(huì)作者的思想感情的方法。

指導(dǎo)：場(chǎng)景描寫的作用一般有：

（1)渲染氣氛，烘托事物。有的場(chǎng)景描寫刻意渲染氣氛，或喜悅、恬靜，或悲愴、緊張，讓人物在一定環(huán)境中真實(shí)地展開活動(dòng)。

(2)明示、暗點(diǎn)主題。有的場(chǎng)景描寫著意突出主題，或明示，或暗點(diǎn)，讓人物在活動(dòng)中完成自己的使命，將作者的傾向在具體的場(chǎng)景描寫中自然流露出來。

①第一段話描寫了工廠內(nèi)的女人們工作的場(chǎng)景。廠房里空間狹小，潮濕頹敗，酷熱難當(dāng)，像蒸籠一樣，逼真的描寫使人猶如身臨其境。可是在這樣的環(huán)境中，女紅們依然緊張地忙碌著。這些描寫襯托出她們工作的艱辛和掙錢的不易,與下文母親毫不猶豫地給錢讓“我”買書形成鮮明的對(duì)比。

②第二段話描寫了“我”與父親逛廟會(huì)的場(chǎng)景，渲染了歡快、熱鬧的氣氛，襯托出父子之間的溫情。

第一段中的兩個(gè)“第一次”說明“我”已經(jīng)體會(huì)到母親的辛勞，也說明“我”的內(nèi)心對(duì)母親充滿了崇敬、熱愛之情。

第二段中的“第一次”表明了“我”這次的“哭”與以往的不同，突出了“哭”中蘊(yùn)含的復(fù)雜滋味。

示例一：

我難忘的“第一次”是第一次學(xué)游泳。那是去年暑假的一天，天氣特別悶熱，爸爸提議帶我去游泳館學(xué)游泳，我高興極了。我們來到游泳館，早有一些小朋友在水里自由地游來游去。爸爸講了一些游泳的方法后，就讓我下水。我至今還清晰地記得，第一次下水，那涼涼的水浸潤著我的皮膚，真是愜意。我按照爸爸教的方法試著游，可剛做了幾下動(dòng)作就堅(jiān)持不住了，有時(shí)還沉入水中嗆幾口水，起來后頭昏眼花，鼻涕也流出來了。爸爸說這很正常，初學(xué)者都會(huì)遇到這樣的情形。說完，爸爸又教我怎樣均衡用力，然后鼓勵(lì)我再去試。我當(dāng)時(shí)真想爬到岸上去，可一看到比我還小的小朋友正在游著，我就不甘示弱。于是，我又撲入水中，在爸爸的幫助下游了起來。從幾米到十幾米，漸漸地我會(huì)游了，也能越游越遠(yuǎn)了。此時(shí)，那清涼的水圍繞著我，我心里舒服極了。我想無論做什么事，只要方法正確，堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)成功。

示例二：

從小到大，每天都是媽媽幫我梳頭。記得讀三年級(jí)時(shí)，我參加了學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐。在那七天里，媽媽不在我身邊，我只能自己學(xué)著扎頭發(fā)。剛開始，我怎么都梳不順自己的頭發(fā)，每次都要讓同學(xué)幫忙。終于，第六天我學(xué)會(huì)了扎頭發(fā)。那一刻，我第一次覺得自己長大了！也是在那一天，我第一次領(lǐng)悟到，即使是平日里的一個(gè)小動(dòng)作，也飽含了媽媽對(duì)我的愛。