導(dǎo)讀語(yǔ)文六下《臘八粥》這課的思維導(dǎo)圖我打算和大家從作者簡(jiǎn)介、積累字詞、課文結(jié)構(gòu)、等粥、臘八粥和拓展延伸六個(gè)方面來(lái)整理學(xué)習(xí)。這是其中一種模式這是另一種模式1、作者....

語(yǔ)文六下《臘八粥》這課的思維導(dǎo)圖我打算和大家從作者簡(jiǎn)介、積累字詞、課文結(jié)構(gòu)、等粥、臘八粥和拓展延伸六個(gè)方面來(lái)整理學(xué)習(xí)。

這是其中一種模式

這是另一種模式

1、 作者簡(jiǎn)介

沈從文 原名沈岳煥，中國(guó)作家。在畫(huà)思維導(dǎo)圖時(shí)，只要寫你認(rèn)為關(guān)鍵的詞語(yǔ)就可以。如他的代表作有小說(shuō)《邊城》、《長(zhǎng)河》等，散文集《湘行散記》。

2、 積累字詞

這課的積累字詞從易錯(cuò)字、字的結(jié)構(gòu)、同音字、多音字來(lái)分析。

易錯(cuò)字有"膩"和"褐"，"膩"字容易錯(cuò)的地方有兩個(gè)，一是中間部分是"二"再加"貝"；二是最右邊是"弋"，沒(méi)有"撇"，往往很多孩子會(huì)加個(gè)撇。"褐"是"衤"，一撇一點(diǎn)，不是"礻"。

"膩、攪、稠、腫、褐、臟"這些字是左窄右寬，要把握好字的結(jié)構(gòu)比例。

同音字是"稠、綢 "和"臘、蠟"，要根據(jù)形旁去辨別字義，才不會(huì)搞錯(cuò)。

多音字有"咽"yān（咽炎）yàn（吞咽）yè（嗚咽） "臟"zāng（臟水）zàng（心臟），正確區(qū)別多音字靠的是平時(shí)認(rèn)真讀好每一個(gè)讀音，不放過(guò)每一個(gè)生字的讀音。

3、 課文結(jié)構(gòu)

第一部分（第1自然段），寫人人都愛(ài)吃臘八粥和臘八粥的熬制過(guò)程。在畫(huà)思維導(dǎo)圖時(shí)可以寫句子，或是寫關(guān)鍵詞"喜愛(ài)、食材、做法、香味、吃法"也行。

第二部分（第2－19自然段），其中第2－17自然段寫了等粥，這個(gè)部分寫得非常詳細(xì)，是課文的主要部分，又分成了"盼粥、分粥、猜粥、看粥"四個(gè)場(chǎng)景。第18、19自然段是寫了喝粥，寫得比較簡(jiǎn)單。在畫(huà)思維導(dǎo)圖時(shí)只要把詞語(yǔ)寫下來(lái)就行，清晰明了。

4、 等粥

"等粥"這個(gè)部分是課文的主要部分，它將八兒的活動(dòng)、感受和對(duì)臘八粥的描寫結(jié)合起來(lái)，寫了"盼粥、分粥、猜粥、看粥"四場(chǎng)景。在畫(huà)思維導(dǎo)圖時(shí)，我們要充分體現(xiàn)出"語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)"，圍繞這三個(gè)關(guān)鍵詞找到相關(guān)的詞句，并想象人物的心理活動(dòng)是怎樣的。如"媽，要到什么時(shí)候才……" "那我餓了"想象出八兒的急切、撒嬌。 "喜得快要發(fā)瘋了"想象出八兒的興奮。這些關(guān)鍵詞句我們?cè)诋?huà)思維導(dǎo)圖時(shí)都要標(biāo)注出來(lái)，便于我們記憶。

5、 臘八粥

文中通過(guò)擬人和比喻的手法形象生動(dòng)地描寫了臘八粥的樣子和熬制過(guò)程。在畫(huà)思維導(dǎo)圖時(shí)也可以把這些句子做個(gè)摘抄，可以學(xué)習(xí)模仿，可以慢慢體會(huì)。"看到一大鍋正在嘆氣""花生仁脫了它的紅外套""鍋中的粥有聲無(wú)力的嘆氣還在繼續(xù)""鍋中嘆氣又像是正在嘟囔的東西"，作者通過(guò)對(duì)臘八粥的描寫也從側(cè)面寫出了八兒的心情。

6、 拓展延伸

可以拓展一些有關(guān)臘八粥的相關(guān)知識(shí)，推薦閱讀冰心的《臘八粥》。

以下是完整的《臘八粥》這一課的思維導(dǎo)圖，知識(shí)點(diǎn)清晰，重難點(diǎn)一目了然，給學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的方便。

如果大家喜歡，請(qǐng)關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊。歡迎各位讀者朋友在評(píng)論區(qū)留言，給我提更好的建議。