導(dǎo)讀知識(shí)點(diǎn)01學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“沿、答”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“哪”，會(huì)寫“井、觀”等8個(gè)字，會(huì)寫“坐井觀天、井沿”等12個(gè)詞語。2．分角色朗讀朗讀課文。讀好小....

知識(shí)點(diǎn)

01學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“沿、答”等 9 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“哪”，會(huì)寫“井、觀”等 8個(gè)字，會(huì)寫“坐井觀天、井沿”等 12 個(gè)詞語。

2．分角色朗讀朗讀課文。讀好小鳥和青蛙的對話。

3．明確小鳥和青蛙爭論的問題，知道它們的說法不一致的原因，體會(huì)故事寓意。02教材分析

《坐井觀天》是一則寓言故事，根據(jù)《莊子．秋水》改寫。課文通過簡短而傳神的對話，講述了一個(gè)有趣且寓意深刻的故事：小鳥飛到井邊喝水，與青蛙發(fā)生了爭論。青蛙整天坐在井底，認(rèn)為天只有井口那么大，小鳥卻說天空無邊無際。小鳥很無奈，只能請青蛙自己跳出來看一看。寓言揭示了一個(gè)道理：認(rèn)識(shí)事物，看待問題，站得高才能看得全面。“坐井觀天”也是一個(gè)成語，用來形容眼界狹窄、所見有限；井底之蛙則比喻那些見識(shí)狹窄、目光短淺，而又盲目自大的人。?課文有7個(gè)自然段。第一自然段交代青蛙和小鳥所處的位置，為故事的展開作了鋪墊。第二至七自然段運(yùn)用了3輪對話來展現(xiàn)故事的內(nèi)容。第一輪對話交代了小鳥從哪里來，來干什么。小鳥說“飛了一百多里”，使得青蛙對于小鳥的說法產(chǎn)生了質(zhì)疑。第二輪對話是青蛙和小鳥發(fā)生了爭論。青蛙的一嘆一問，小鳥的反駁，都鮮明并且情感強(qiáng)烈地表達(dá)了各自的觀點(diǎn)。第三輪對話中，青蛙還是堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，認(rèn)為天只有井口那么大。小鳥十分無奈，只好叫這只青蛙自己跳出井來看看天到底有多大。文章的插圖設(shè)計(jì)很巧妙，既寫實(shí)，又寫意。小鳥和青蛙一高一低，似乎在暗示我們它們分歧的原因：由于它們所處的位置不同，眼界不同，所以看法也不同。

03我會(huì)寫

井：jǐng（水井、井沿、井口）觀：guān（觀看、觀望、觀察）沿：yán（河沿、沿用、沿岸）答：dá（答案、答復(fù)、回答）渴：kě（解渴、口渴、渴了）喝：hē（喝水、喝茶、喝藥）話：huà（說話、對話、笑話）際：jì（天際、國際、一望無際）

04我會(huì)認(rèn)

弄：nòng（弄錯(cuò)、賣弄、玩弄）錯(cuò)：cuò（對錯(cuò)、交錯(cuò)、錯(cuò)誤）哪：na（哪里、哪兒、哪邊）抬：tái（抬頭、抬手、抬舉）

05多音字

答：dá （回答）d?。ù饝?yīng)）還：hái （還好）huán（歸還）喝：hē（喝水）hè（喝彩）看：kàn（看見）kān（看守）

06近義詞

觀——看 回答——答復(fù) 無邊無際——一望無際

07反義詞

遠(yuǎn)——近 對——錯(cuò) 朋友——敵人

08理解詞語

回答：對問題給予解釋；對要求表示意見。坐井觀天：坐在井里看天。比喻目光狹小，所見有限。大話：浮夸而不切實(shí)際的言論。課文中青蛙認(rèn)為小鳥說的話是虛假的、夸張的。無邊無際：廣大而看不見邊際。

09句子解析

1.青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”這是反問句，指前文小鳥說的話，青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。

2.小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來看看吧?！?/strong>小鳥在勸告青蛙。如果青蛙跳到井外來，看到的天就不是井口那么大了。

10問題歸納

1.自由讀課文，想一想課文講了一件什么事？課文主要寫了青蛙與小鳥爭論天到底有多大。

2.小鳥和青蛙在爭論什么？他們的說法為什么不一樣？(1)青蛙認(rèn)為天只有井口這么大。小鳥認(rèn)為天無邊無邊。(2)因?yàn)樗鼈兯幍牡胤讲煌?，眼界不同。青蛙坐在井底，小鳥飛在天上。

3.最后一自然段，說一說小鳥建議青蛙怎樣弄清天的大??？小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯(cuò)了，不信，你跳出井口來看一看吧。”

11課文主題

這則寓言通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，說明了一個(gè)深刻的道理：看問題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面。不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。

12教材課后習(xí)題

小鳥和青蛙在爭論什么？他們的說法為什么不一樣？(1)青蛙認(rèn)為天只有井口這么大。小鳥認(rèn)為天無邊無邊。(2)因?yàn)樗鼈兯幍牡胤讲煌劢绮煌?。青蛙坐在井底，小鳥飛在天上。

課文解讀

教材分析《坐井觀天》是一則寓言故事，根據(jù)《莊子．秋水》改寫。課文通過簡短而傳神的對話，講述了一個(gè)有趣且寓意深刻的故事：小鳥飛到井邊喝水，與青蛙發(fā)生了爭論。青蛙整天坐在井底，認(rèn)為天只有井口那么大，小鳥卻說天空無邊無際。小鳥很無奈，只能請青蛙自己跳出來看一看。寓言揭示了一個(gè)道理：認(rèn)識(shí)事物，看待問題，站得高才能看得全面?！白^天”也是一個(gè)成語，用來形容眼界狹窄、所見有限；井底之蛙則比喻那些見識(shí)狹窄、目光短淺，而又盲目自大的人。?????課文有7個(gè)自然段。第一自然段交代青蛙和小鳥所處的位置，為故事的展開作了鋪墊。第二至七自然段運(yùn)用了3輪對話來展現(xiàn)故事的內(nèi)容。第一輪對話交代了小鳥從哪里來，來干什么。小鳥說“飛了一百多里”，使得青蛙對于小鳥的說法產(chǎn)生了質(zhì)疑。第二輪對話是青蛙和小鳥發(fā)生了爭論。青蛙的一嘆一問，小鳥的反駁，都鮮明并且情感強(qiáng)烈地表達(dá)了各自的觀點(diǎn)。第三輪對話中，青蛙還是堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，認(rèn)為天只有井口那么大。小鳥十分無奈，只好叫這只青蛙自己跳出井來看看天到底有多大。

?????文章的插圖設(shè)計(jì)很巧妙，既寫實(shí)，又寫意。小鳥和青蛙一高一低，似乎在暗示我們它們分歧的原因：由于它們所處的位置不同，眼界不同，所以看法也不同。

同步練習(xí)1

同步練習(xí)2

一、讀一讀，根據(jù)拼音寫漢字。

二、寫出帶有下列部首的字。

我會(huì)寫出帶有下面偏旁的字。

三、給畫線的詞語選擇正確的解釋。

1.青蛙坐井觀天。（ ）

A.青蛙坐在井里看天，認(rèn)為很美?！.青蛙坐在井里，認(rèn)為天很小。

2.“朋友，別說大話了！”（ ）

A.大聲說話 B.夸大的話　

3.天無邊無際，大得很哪?。?）

A.沒有邊際?！　?B.不好找到邊際。

四、給下列句子加標(biāo)點(diǎn)。

1.天不過井口那么大（?。┻€用飛那么遠(yuǎn)嗎（?。?/p>

2.不信（　）你跳出井口看一看吧（　）

五、課文整體梳理。（在正確的后面畫“√”）

1．這個(gè)故事，告訴我們青蛙不愛動(dòng)腦筋。（　　　 ）

2．這個(gè)故事，告訴我們天是無邊無際的。（　　　 ）

3．這個(gè)故事，告訴我們看問題要全面，眼光放遠(yuǎn)，不要坐在井里看天，那樣是錯(cuò)誤的。（　　　 ）

六、重點(diǎn)段落品析。

青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。

青蛙問小鳥：“你從哪兒來（ ）？”

小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)兒水喝?！?/p>

青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)（ ）？”

小鳥說:“你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很（ ）！”

1.照樣子，寫詞語。

無邊無際 無（ ）無（ ） 無（ ）無（ ）

2.選字填到文章括號(hào)里。

啊 呀 嗎

3.選文共（ ）自然段，其中的小鳥和青蛙一共進(jìn)行了（ ）次對話。你認(rèn)為（ ）的對。

七、你知道的寓言故事都有哪些，列一列吧！

坐井觀天

答案

一、井 答 喝 渴 觀

二、河 流 渴 說 話 談

三、1.B 2.B 3.A

四、1. ， ？ 2. ， 。

五、3.√

六、1.無法無天 無時(shí)無刻 無拘無束 2.呀 嗎 啊 3. 5 2 小鳥

七、 守株待兔 拔苗助長 掩耳盜鈴