導讀[第5課時]《寓言四則》（第一課時），下面我們就來聊聊關于語文七年級上冊第六單元答案?接下來我們就一起去了解一下吧!語文七年級上冊第六單元答案[第5課時]《....

[第5課時]《寓言四則》（第一課時），下面我們就來聊聊關于語文七年級上冊第六單元答案?接下來我們就一起去了解一下吧!

語文七年級上冊第六單元答案

[第5課時]《寓言四則》（第一課時）

Z0501：給加點字注音。

赫拉( ) 庇護( ) 凱歌( ) 愛慕( )

喇叭( ) 較量( ) 雕像( ) 宙斯( )

Z0502：判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。

(1)《赫耳墨斯和雕像者》中，赫耳墨斯是宙斯的孫子。( )

(2)《蚊子和獅子》一文是在篇末點明寓意的。( )

Z0503：下列文學常識說法有誤的一項是( )

A.寓言中的“寓”是寄托的意思，就是把某種道理寄托在一個假想的故事之中。

B.寓言這種體裁往往篇幅短小，語言精練，故事中的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。

C.伊索是古羅馬寓言家，人們習慣于把古羅馬寓言都歸到他的名下,統稱“伊索寓言”。

D.童話和寓言有很多相近的地方，如故事情節都是虛構的，常采用擬人化手法，都有勸誡、歌頌或諷刺的作用等,但兩者也有區別。

Z0504：《赫耳墨斯和雕像者》中赫耳墨斯的三次問話有什么不同?

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Z0505：《蚊子和獅子》一文開頭詳寫蚊子對獅子說的話,而開戰的精彩場面卻略寫。這一詳一略，原因是( )

A.為了表現弱者與強者沖突時，弱者毫不示弱,敢于向強者挑戰的勇敢性格。

B.為了突出表現蚊子的自信,敢于藐視敵人的性格。

C.既要表現蚊子的“勇士”精神，又要暴露出它驕傲、自信、藐視一切的性格，來更好地表現文章的寓意。

D.用獅子的懦弱無能反襯蚊子的聰明勇敢，從而更好地表現本文的寓意。

[第6課時]《寓言四則》（第二課時）

Z0601：給加點字注音。

溉汲( ) 中傷( ) 躇步( )跐蹈( ) 崩墜( )

杞人憂天( ) 寢食( ) 充塞( ) 星宿( )

Z0602：判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。

(1)《穿井得一人》中的“穿”是“挖掘、開鑿”的意思。（ ）

(2)《杞人憂天》中的杞人經過曉之者的開導仍沒有改變想法。( )

Z0603：下列敘述不正確的一項是( )

A.寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》都選自《伊索寓言》,前者是以神喻人，后者是以人喻動物。

B.《杞人憂天》選自《列子?天瑞》。《列子》，今本八篇,內容多為民間故事、寓言和神話傳說。

C.列御寇，相傳戰國時期的道家人物，鄭國人。

D.《穿井得一人》選自《呂氏春秋》,這個故事告訴我們:流言不可信,凡事要經過調查研究才能確定真相。

Z0604：閱讀《杞人憂天》,完成下面題目。

1.解釋下面加點詞語在句中的意思。

(1)身亡所寄 亡:___________

(2)因往曉之 曉:___________

2.把下列句子翻譯成現代漢語。

只使墜，亦不能有所中傷。

___________________________________________________________

3.杞人的憂天行為真的一無是處嗎?你怎么認為?請說說理由。

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4.這則寓言嘲諷了什么樣的人?

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參考答案

[第5課時]《寓言四則》（第一課時）

Z0501：hè bì kǎi mù lǎ jiào diāo zhòu

Z0502：(1)X (2)√ [解析](1)赫耳墨斯是宙斯的兒子。

Z0503：選C [解析]伊索是古希臘寓言家。

Z0504：

①赫耳墨斯上來就問宙斯的雕像值多少錢,大有與最高的神一比高低之意。

②在得知宙斯雕像的價錢不高，他很滿意，因而笑問赫拉的雕像值多少錢。一個“笑”字，傳神地刻畫出其自以為是的丑惡嘴臉。

③最后的一問，他儼然一副成竹在胸的模樣。 結果，雕像者出乎意料的回答，給了這個自高自大的家伙一記響亮的耳光。

Z0505：C

[第6課時]《寓言四則》（第二課時）

Z0601：gài zhòng chú cǐ bēng qǐ fèi sè xiù

Z0602：

(1)√ (2)X [解析] (2)杞人經過曉之者開導后“舍然大喜”。

Z0603：A

Z0604：

1.亡:無，沒有。曉:告知,開導。

2.即使掉下來，也不會有什么傷害。

3.[示例]不是。我認為杞人的行為也有值得肯定的地方。他的擔憂反映了他對宇宙奧秘的探索精神和對人類命運的憂患意識。

4.嘲諷了那些為本來不用擔憂的事而擔憂發愁的人。