導讀本單元的人文主題是：大自然中的場景、事物，今天，我將從以下方面進行解讀：解讀依據、單元定位、單元教材解讀、教學要點、教學建議。一、解讀依據2022版《義務教....

本單元的人文主題是：大自然中的場景、事物，今天，我將從以下方面進行解讀：解讀依據、單元定位、單元教材解讀、教學要點、教學建議。 一、解讀依據2022版《義務教育語文課程標準》里指出：核心素養是學生通過課程學習逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，是課程育人價值的集中體現。包括文化自信、語言運用、思維能力、審美創造。單元定位 本單元的定位是：識字單元，一、二年級4冊教材中，識字單元有6個。從一年級上、下冊，二年級上、下冊，這六個識字單元在識字方法、識字規律等方面存在著前后聯系、前后銜接，不同梯度的關系。一年級下冊，識字形式多樣，包含看圖識字、韻語識字、字族文識字、字謎識字等形式。通過觀察、比較，了解形聲字的特點，并運用已有的識字方法自主識字。要求借助學生已有的識字經驗進行識字，加深對形聲字特點的認識。生字大部分以形聲字的形式出現，學習運用形聲字的構字規律進行識字。二年級上冊，以歌謠的形式出現，富有節奏感和音韻美。重點在于引導在不同的語境中識字學詞，重點引導學生發現漢字規律，運用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點歸類識字。鼓勵自主識字。二年級下冊，形式活潑，內容豐富，引導學生在不同的語境中識字學詞。重點在于繼續引導學生運用形聲字的構字規律識字，幫助學生建立起生字音形義之間的聯系，發現漢字的奧秘，體會漢字的魅力。單元教材解讀 本單元以歌謠呈現形式，閱讀期待性高，《場景歌》把意義相連、語義相關的數量詞分類集中在4個不同場景中，勾勒出一 幅幅清新生動的風景畫，畫面中出現的事物，是不同地域學生出游時可以看到的場景。《樹之歌》介紹了祖國大江南北常見的樹木，通過對不同樹木的描述，讓學生了解它們的基基本特點，而且這些“披綠裝”“守北疆”的樹木，常常讓人聯想到守衛邊疆的戰士?！杜氖指琛肥歉鶕鹘y歌謠改編的一首富有時代氣息的兒歌，通過喜聞樂見的拍手游戲，滲透愛護、保護動物的意識。《田家四季歌》選自民國時期的國語教材，詩歌展現了鄉村美麗的的四季景色，介紹了一年四季的農事活動，歌頌了勤勞樸素的生活。通過本組課文的學習，讓學生親近自然，初步感受大自然的豐富美妙，激發學生對大自然的喜愛之情?！妒禄琛烦醪搅私庹隆D月中每月開花的花名和特點。主要是在老師的引導下，自主學習，自主交流為主。《語文園地》背誦積累對聯，感受中華優秀傳統文化，也就是文化自信。抓基礎知識，抄寫以詞語為單位，關注運用，為寫話打下基礎。教學要點課文：認識本單元54個會認字，讀準2個多音字，會寫40個字，會寫25個詞語，認識“隹”字旁，知道它和鳥類有關。引導學生學會用部首查字法查字典，提高主動識字的意識和能力。結合圖畫識字學文、了解形聲字形旁表義、聲旁表音的特點。了解數量詞的不同用法，能在生活情境中恰當運用數量詞。朗讀課文。背誦本單元課文。初步了解不同樹木的基本特點和四季農事，懂得動物是人類的朋友，感受農民的辛勤勞作和豐收的喜悅，體會大自然的豐富美妙，激發對大自然的喜愛之情。通過本組課文的學習，讓學生親近自然，初步感受大自然的豐富美妙，激發學、生對大自然的喜愛和探索之情。語文園地：懂得閱讀時遇到不認識的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，學會用部首查字法查字典，認識7個生字。熟讀并背誦對聯，培養閱讀和積累對聯的興趣。感受中華優秀傳統文化。積累關于中華美德的名言，初步了解大意。閱讀《十二月花名歌》，了解十二月花事，感受大自然的奇妙。教學建議 通過一年的學習，學生已經了解了對對子識字、象形字和會意字識字等識字方法,并初步接觸了形聲字，有了一定的識字基礎。所以在本學期的教學中，要注意以下幾點：1.本單元是識字單元，對課文內容理解的要求和閱讀單元有所不同，應把教學重點放在識字寫字上。 2. 用靈活新穎的形式來激發識字興趣。常用的形式有:兒歌識字、形象識字、游戲識字、組詞識字、聯系生活實際等。鼓勵學生運用學到的識字方法和已學的生字、偏旁開展自主識字,不斷提高自主識字的能力,培養主動識字的習慣。 3. 重在指導學生發現漢字規律，運用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點歸類識字。幫助學生建立生字音、形、義之間的聯系,加深學生對形聲字構字特點的認識,提高識字的效率。4.低年級學生學習生字可謂“學得快，忘得也快"。防止生字回生，減少錯別字。因此，課堂上要采取多種方法復現，及時鞏固要求認識的字，并多鼓勵引導學生隨時自主識字，這樣既能擴大識字量，又能不斷鞏固課內所認的字。5.本單元是集中識字，教學時仍應充分借助文本進行識字教學。在誦讀兒歌、韻文中,培養學生的朗讀能力,培養學生的語感。6.在識字的同時,要重視引導學生了解漢字文化 ,激發兒童對中華傳統文化的熱愛。7.在教學中?？梢钥鐚W科進行教學，比如：音樂、美術，結合插圖，會有不一樣的課堂體驗。8.利用韻文巧巧讀、補充資料、聯系上下冊、強調兒化音的讀法、跟讀課文想象畫面等方法，減小課文理解的難度。9.識字時，我們也可以用多種方法，如：創編兒歌、歸類探究、想象體驗、字理溯源、結合圖畫、游戲表演、回歸生活等等。10.查字典時，可回顧所學，結合課本中查字典步驟簡單總結。一數部首翻目錄二翻檢字找部首三數余畫找準字四按頁碼翻正文運用查字典小兒歌，鞏固積累。課時安排：