導(dǎo)讀13課《最后一次講演》練習(xí)題13課練習(xí)答案：1選出下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（B）A.卑劣(liè)誣蔑(miè)卑鄙(bǐ)無恥(chǐ)B.蠻橫(hén....13課 《最后一次講演》練習(xí)題

• 13課練習(xí)答案：

1選出下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（B）

A.卑劣(liè) 誣蔑(miè) 卑鄙(bǐ) 無恥(chǐ)

B.蠻橫(héng) 賦予(yǔ) 挑撥(tiǎo) 恐怖(bù)

C.鼓掌(zhǎng) 政協(xié)(xié) 黎明(lí) 離間(jiàn)

D.瘋狂(fēng) 無限(xiàn) 毀滅(huǐ) 捶擊(chuí)

2.下列句中沒有錯(cuò)別字的一組是（D）

①李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手?

②殺死了人,又不敢成認(rèn),還要誣蔑人,說什么“桃色事件”……（承認(rèn)）

③那算是青年的一代獻(xiàn)出了他們最寶貴的生命!

④李先生的血不會(huì)白流的!李先生陪上了這條性命,我們要換來一個(gè)代價(jià)。（賠）

⑤反動(dòng)派,你看見一個(gè)倒下去,可也看得見千百個(gè)繼起的!

A.①2③④⑤

B.①③④

C.②④⑤

D.①③⑤

3.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。

(1)李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手?

毒手：殺人或傷害人的狠毒手段。

(2)殺死了人,又不敢承認(rèn),還要誣蔑人。

誣蔑：捏造事實(shí)敗壞別人的名譽(yù)。

(3)歷史賦予昆明的任務(wù)是爭(zhēng)取民主和平,我們昆明的青年必須完成這任務(wù)!

賦予：交給（重大任務(wù)、使命等）。

4.填空。

(1)《最后一次講演》的作者是聞一多，原名聞家驊，字友三。著名的詩(shī)人、學(xué)者，愛國(guó)民主戰(zhàn)士。

(2)講演又叫演講或演說，是指在公眾場(chǎng)所,以有聲語言為主要手段,以體態(tài)語言為輔助手段,針對(duì)某個(gè)具體問題,鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感,進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語言交際活動(dòng)。大體有如下四種形式:照讀式演講、背通式演講、提綱式演講、即興式演講?！蹲詈笠淮沃v演》屬于即興式演講。

5.下列各句中,加點(diǎn)詞語的感情色彩與其他幾項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（B）

A.殺死了人,又不敢承認(rèn),還要誣蔑人。

B.我們驕做一點(diǎn)說,這算是像我這樣大年紀(jì)的一代,我們的老戰(zhàn)友,獻(xiàn)出了最寶貴的生命!

C.這幾天,大家曉得,在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情!

D.為什么要打要?dú)?而且又不敢光明正大地來打來殺而偷偷摸摸地來暗殺!

6.指出下列句子運(yùn)用了什么句式,并分析其表達(dá)效果。

(1)你們完了,快完了!

答:感嘆句。揭露了反動(dòng)派的末路，表達(dá)了對(duì)反動(dòng)派的蔑視。

(2)你們以為打傷幾個(gè),殺死幾個(gè),就可以了事,就可以把人民嚇倒了嗎?

答：反問句。揭露了反動(dòng)派的兇殘與愚蠢。

14課 《應(yīng)有格物致知精神》練習(xí)

• 14課練習(xí)答案

1下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（C）

A.測(cè)量(liáng） 熹(xǐ)

B.彷徨(fáng) 埋怨(mán)

C.諾言(nuò) 儒家(Rú)

D埋沒(méi) 中庸(yōng)

2下面各句沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（B）

A.現(xiàn)代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)就是實(shí)地的探查,就是我們現(xiàn)在所謂的實(shí)驗(yàn)。（探察）

B.因?yàn)檫@樣,格物致知的真正意義便被埋沒了。

C.一個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)需要的是眼光、勇氣和意力。（毅力）

D.以為只要很“用功”,什么都尊照老師的指導(dǎo),就可以一帆風(fēng)順了。（遵照）

3選詞填空。

(1)實(shí)驗(yàn)不是毫無選擇地______，它需要有細(xì)致具體的計(jì)劃。(測(cè)試 測(cè)量)

(2)時(shí)至今天,王陽(yáng)明的思想還在繼續(xù)________著一些中國(guó)讀書人的頭腦。(支撐 支配)

(3)因因?yàn)槿寮覀鹘y(tǒng)的看法認(rèn)為天下有不變的真理,而真理是“圣人”從內(nèi)心________的。(領(lǐng)悟領(lǐng)會(huì))

4下列句中引號(hào)用法表否定的兩項(xiàng)是（B）（D）

A.在中國(guó)傳統(tǒng)教育里,最重要的書是“四書”。（引用）

B.他決定要“格”院子里的竹子。

C. 所以經(jīng)書上的道道理是可“推之于四海,傳之于萬世”的。（引用）

D.起先以為只要很“用功”,什么都遵照老師的指導(dǎo),就可以一帆風(fēng)順了。

5.下列各句中,沒有蘊(yùn)含“實(shí)踐出真知”這一哲理的一項(xiàng)是（B）

A.紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。

B.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。（論述的是“學(xué)習(xí)”與“思考”的辯證關(guān)系，與“實(shí)踐出真知”無關(guān)）

C.操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器

D.山居者知山,林居者知林,耕者知原,漁者知澤。

15課 《我一生中的重要抉擇》練習(xí)題

• 15課練習(xí)答案

1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是

A.貼切(tiē) 激光(jī) 納悶(mèn) 抉擇(zé)

B.豐碩(shuò) 扶植(zhí)阻礙(ài) 嶄新(zhǎn)

C.權(quán)威(wēi) 趨勢(shì)(qū) 前沿(yán) 諒解(liàng)

D.墮落(zhuì)（duò）膏藥(gāo)剝削(xuē) 強(qiáng)調(diào)(qiáng)

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（C）

A.狡辯 熒屏 鼓厲 馬馬虎虎（鼓勵(lì)）

B.鑒定 玩弄 拒絕 出類拔粹（出類拔萃）

C.豪飲 高峰 時(shí)態(tài) 強(qiáng)詞奪理

D.領(lǐng)域 鍛練 總裁 如日中天（鍛煉）

3.下列句中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（D）

A.有一種馬太效應(yīng):已經(jīng)得到的,他一個(gè)勁兒地得到，多多益善;不能得到的,他永遠(yuǎn)得不到。

多多益善:越多越好。

B.對(duì)我不太了解的人我很難說服他,我也懶得去說服他,就采取陽(yáng)奉陰違的方法。

陽(yáng)奉陰違：便面上遵從，暗地里違抗。

C.我真正是權(quán)威的時(shí)候,不被承認(rèn),反而說我在玩弄騙人的數(shù)學(xué)游戲。

玩弄:施展(手段、伎倆等)。

D.我們要把年輕人放在風(fēng)口浪尖上鍛煉。

風(fēng)口浪尖:比喻社會(huì)斗爭(zhēng)極為激烈,尖銳的地方。（比喻重要的崗位或市場(chǎng)的前沿。）

4. 下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（D）

A.王選先生是一位出類拔萃的科學(xué)家。

B.名人跟人握握手,叫作平易近人,凡人就是巴結(jié)別人了。

C.現(xiàn)在為了方正有些需要,事業(yè)需要,有時(shí)候就去賣狗皮膏藥,做點(diǎn)招搖撞騙的事情。

D這兄弟倆雖然是雙胞胎,出生時(shí)間只相差幾分鐘,但長(zhǎng)相卻差之毫厘,謬以千里。（開始相差得很小，結(jié)果會(huì)造成很大的錯(cuò)誤。此處用來形容長(zhǎng)相，對(duì)象不當(dāng)。）

5.下列句子中有語病的一項(xiàng)是（B）

A.我是屬于創(chuàng)造高峰過去的一個(gè)科學(xué)工作者。

B.有些家長(zhǎng)為自己的孩子購(gòu)置了多功能電話手表,是一種可以雙向通話,能準(zhǔn)確定位,并具有防水功能的電子設(shè)備。（把“購(gòu)置了”改為“購(gòu)置的”）

C.我們需要一種風(fēng)險(xiǎn)投資的基金來支持創(chuàng)業(yè)者。

D.扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律。

6、品讀課內(nèi)語段,回答問題。

名人和凡人差別在什么地方呢?名人用過的東西,就是文物了,凡人用過的就是廢物;名人做一點(diǎn)錯(cuò)事,寫起來叫名人逸事,凡人呢,就是犯傻;名人強(qiáng)詞奪理,叫作雄辨,凡人就是狡辯了;名人跟人握握手,叫作平易近人,凡人就是巴結(jié)別人了;名人打扮得不修邊幅,叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì),凡人呢,就是流里流氣的;名人喝酒,叫豪飲,凡人就叫貪杯;名人老了,稱呼變成王老,凡人就只能叫老王。

(1)演講者揭露了怎樣的一種社會(huì)現(xiàn)象?

答：盲目崇拜名人。

(2)這段話在語言上有什么特點(diǎn)?有什么作用?

答：以幽默的語言道出了一種真實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象，令人回味無窮。幽默的語言在演講中不僅能夠活躍現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，而且能夠產(chǎn)生互動(dòng)，帶來良好的演講效果。

7、下面句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）

A.他那爐火純青的演技,讓人看了都拍手叫好。

B.《西游記》向人們展示示了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界,人們無不對(duì)作者豐富而大膽的藝術(shù)想象嘆為觀止。（指贊美看到的事物好到極點(diǎn)。）

C.他的演說立論正確,證據(jù)充足,可以說是無懈可擊。

D.著名學(xué)者到學(xué)校演講,參加講座的學(xué)生們各個(gè)聚精會(huì)神,洗耳恭聽。

16課 《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》練習(xí)題

• 16課練習(xí)答案

1. 下列句子中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（D）

A.奧林匹克主義并沒有成為這場(chǎng)浩劫(jié)的犧牲品。

B.還在襁褓(bǎo)中的嬰兒,就已開始擔(dān)驚受怕。

C在他們的想象中,勇氣之花在我們當(dāng)代人的手中早已殘敗調(diào)(diāo)零了。

D.我的印象反而是我正目睹它再次含苞(páo)欲放。

2.下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（B）

A.古文明的魅力,時(shí)有衰退,平和與自信正日益成為其有力的支撐。

B.從道義上講,這反而是可以自園其說的。（自圓其說）

C.在這期間,整個(gè)世界分崩離析。

D.我向不朽的古希臘精神祈禱。

3.下列句子中應(yīng)填的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）

(1)本次慶典是在歡樂祥和的________下舉行的。

(2)奧林匹克精神_________為青年所崇尚。

(3)在過去幾千年里,正是這一迷人的_________使世界凝聚在一起。

A.氣氛 逐漸 幻想

B.氛圍 逐步 夢(mèng)想

C.氛圍 逐步 幻想

D氣氛 逐漸 夢(mèng)想

（氣氛：一定環(huán)境中給人某種強(qiáng)烈感覺的精神表現(xiàn)或景象。氛圍：周圍的氣氛和情調(diào)。

逐漸：漸漸。 逐步：一步一步地。

幻想：以社會(huì)或個(gè)人的理想和愿望為依據(jù)，對(duì)還沒有實(shí)現(xiàn)的事物有所想象。 夢(mèng)想：對(duì)未來的一種期望。）

4、填空：

皮埃爾顧拜旦,法國(guó)教育家,少年時(shí)代酷愛體育,對(duì)古希臘燦爛文化饒有興趣。1896年創(chuàng)辦現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì),開始了體育活動(dòng)家的生活。他擔(dān)任國(guó)際奧委會(huì)主席之職長(zhǎng)達(dá)30年之久,終生倡導(dǎo)奧林匹克精神,被譽(yù)為“奧林匹克之父”。1937年9月2日,這顆偉大的心臟停止了跳動(dòng),全世界都為之動(dòng)容。

5、下列句予中加點(diǎn)成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A.恐懼伴隨者他成長(zhǎng)的各個(gè)階段,并在他行將就木時(shí)，給他致命一擊使其崩潰。

B.恐懼是人類工作和休息的天敵,面對(duì)它,人類學(xué)會(huì)勇氣來針鋒相對(duì)。（針鋒相對(duì)：針尖對(duì)針尖，比喻雙方策略、論點(diǎn)等尖銳地對(duì)立。）

C.自信與它的姊妹平和總是攜手并進(jìn),相輔相成。

D.小明在市里獲得了作文大賽一等獎(jiǎng),他重蹈覆橄,又在省里面得了大獎(jiǎng)。（重蹈覆轍：再走過去的老路，比喻不吸取失敗的教訓(xùn)，重犯以前的錯(cuò)誤。）

6.下列句子有語病的一項(xiàng)是（D）

A.奧林匹克精神開始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推崇。

B.勇氣是戰(zhàn)爭(zhēng)中的美德,它能夠在時(shí)勢(shì)中造就英雄。

c奧林匹克主義曾在許多個(gè)世紀(jì)里,一直主導(dǎo)著古希臘社會(huì)。

D這就是完美的、民主的奧林匹克精神。今天,我們都在奧林匹克大家庭中盡情地享受著天倫之樂。

7.品讀課內(nèi)語段,回答問題。

目前的形勢(shì),依然嚴(yán)峻?？耧L(fēng)驟雨之后,我們迎來破曉的黎明。待到中午時(shí)分,湛藍(lán)的天空必將萬里無云;收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗。

(1) 這段話中“目前的形勢(shì),依然嚴(yán)峻”指的是什么?“破曉的黎明”應(yīng)如何理解解?

目前的形勢(shì)，依然嚴(yán)峻：①奧林匹克運(yùn)動(dòng)只是貴族的運(yùn)動(dòng)，大眾被排除在外；

②人們渴望進(jìn)步但往往被引入歧途；

③青少年因落后的教育失去平衡。這些都與奧林匹克精神相違背。

破曉的黎明：奧林匹克精神已逐漸被青年所推崇，它必將以現(xiàn)代會(huì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所賦予的各種形式為地位最低下的公民所享受。

（2）“捧滿沉甸甸的金黃麥穗”使用了什么修辭手法？

答：比喻。用“金黃麥穗”比喻沉甸甸的收獲，作者相信通過努力一定會(huì)有光明的前景。

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