導讀交流探索本組課文告訴我們什么道理呢？哪篇課文讓你印象最深，受益匪淺呢？下面請同學們以課文為例，暢談自己的收獲，交流自己的體會和感受。十二課《古詩三首》《示兒....

交流探索本組課文告訴我們什么道理呢？哪篇課文讓你印象最深，受益匪淺呢？下面請同學們以課文為例，暢談自己的收獲，交流自己的體會和感受。

十二課《古詩三首》

《示兒》寫出了詩人畢生的心事和無限的企盼，表達了詩人對收復失地、雪洗國恥、統一祖國的強烈渴望。

《題臨安邸》是宋代詩人林升的七言絕句，詩中通過“杭州”與“汴州”的對照，不露聲色地揭露了“游人們”的腐朽本質,表現出作者的憤怒與憂慮。

《己亥雜詩》是詩人龔自珍的一首七言絕句。在這首詩中，詩人對死氣沉沉、缺乏生機的社會現狀深表痛心，急切地希望巨大的社會變革迅速到來。

十三課《少年中國說（節選）》本文鼓勵少年發憤圖強，肩負起建設祖國_的重任，表達出作者殷切盼望祖國繁榮富強的強烈愿望和積極進取的精神。

十四課《圓明園的毀滅》本文通過描述圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，揭露了侵略者的野蠻行徑，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛之情，激發了我們振興中華的強烈意識。

每組詞語的意思相同或相近，但感情色彩不同。上面一個是褒義詞，下面一個是貶義詞。

詞語的感情色彩是指某些詞語除了基本意義外，還帶有人們主觀評價的色彩，表達喜愛或者憎惡、肯定或者否定、贊許或者貶斥的感情。從感情色彩看，詞語有褒義詞、貶義詞和中性詞之分。

①褒義詞：含有贊許、肯定色彩的詞,如團結、果斷、慷慨等。

②貶義詞：含有厭惡、否定色彩的詞，如勾結、武斷、吝嗇等。

③中性詞:不含褒貶意味的詞，如決斷、教育、結果等。

橫寫：

（1）從左往右，逐行排列。標題在第一行正中間，每一行詩句都居中寫。每句首字對齊，字距均勻，字字齊平，行列整齊。

（2)左右兩邊空檔相當，不能太滿，太滿則氣促神拘；也不能留白過疏，過疏則氣懈神散。

豎寫：從上往下寫，自右向左換列。第一列寫古詩的標題,接下來每一列寫一句詩。每一列詩的上下空檔要一致，字距要均勻，字與字要對齊。

上面一組描寫的是太平盛世時期的景象，下面一組反映的是戰亂時期的社會狀況。

①太平盛世：安定、興盛的時代。

②國泰民安：國家太平，人民安樂。

③豐衣足食：穿的吃的都很豐富充足。形容生活富裕。

④安居樂業：生活安定，對所從事的工作感到滿意。

⑤政通人和：政事順遂，人民和樂。形容國泰民安。

⑥人壽年豐：人身體健康，年成也好。形容太平興旺的景象。

⑦夜不閉戶：夜里睡覺不關門，也沒有人來偷盜。形容社會治安良好.

⑧路不拾遺：東西掉在路上沒有人撿走據為己有，形容社會風氣很好。

⑨多事之秋:事故或事變多的時期，多用來形容動蕩不安的政局。

⑩兵荒馬亂：形容戰時社會動蕩不安的景象。

（11）流離失所：由于災荒戰亂等而流轉離散在外，失掉安身的地方。

（12）家破人亡：家庭破產，人口死亡。形容家遭不幸的慘相。

（13）哀鴻遍野：到處都有流離失所、悲哀呼號的災民。

（14）民不聊生：老百姓無以為生，沒有辦法生活下去。

（15）內憂外患：指國家內部的動亂和來自國外的侵略。