導(dǎo)讀一（下）課后習(xí)題答案■識(shí)字3想一想、填一填眼睛請問清水晴天心情■識(shí)字4“一加一”，猜一個(gè)字。王■課文2《我多想去看看》以“我多想……”開頭，寫下自己的愿望，....

一（下）課后習(xí)題答案

■識(shí)字3

想一想、填一填

眼睛請問 清水 晴天 心情

■識(shí)字4

“一加一”，猜一個(gè)字。

王

■課文2《我多想去看看》

以“我多想……”開頭，寫下自己的愿望，再和同學(xué)交流。

①我多想當(dāng)老師，教給小朋友們知識(shí)。

②我多想坐上宇宙飛船，到太空去看一看。

③我多想快快長大，可以當(dāng)一名警察，保衛(wèi)祖國。

④我多想長大以后，能成為像鐘南山院士一樣有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)摹皣壹沽骸保人婪鰝讶嗣竦纳踩旁谑孜弧?/p>

■課文3《一個(gè)接一個(gè)》

想想你有沒有和“我”相似的經(jīng)歷，和同學(xué)說一說。

我正在平板電腦上玩游戲，一把奪下我的電腦，然后大吼一聲：“不準(zhǔn)玩游戲！”我無可奈何地放下平板電腦。不過，離開了電腦游戲的我，現(xiàn)在有時(shí)間看媽媽剛給我買的課外書《三毛流浪記》了，這樣也挺好。

■課文4《四個(gè)太陽》

說說你會(huì)為每個(gè)季節(jié)畫什么顏色的太陽，試著畫一畫，并說明理由。

①我想畫一個(gè)粉色的太陽送給春天，粉色是妹妹最喜歡的顏色。

②我想畫一個(gè)藍(lán)色的太陽送給夏天，讓夏天也能享受大海的清涼。

③我想畫一個(gè)彩色太陽送給秋天，因?yàn)楣麍@里的各種果子都成熟了，它們是五顏六色的。

④我想畫一個(gè)綠色的太陽送給冬天，這是雪松的顏色，它代表堅(jiān)強(qiáng)！

■課文6《樹和喜鵲》

想一想樹和喜鵲后來為什么很快樂。

因?yàn)楹髞磉@里有了許多樹，有了許多喜鵲，樹和喜鵲有了鄰居和伙伴，大家互助友愛，一同就游戲玩耍，所以他們變得很快樂。

■課文7《怎樣都快樂》

讀一讀，說一說。

跳皮筋 踢毽子

講笑話 聽歌曲

打籃球 玩折紙

捉蝴蝶 拼積木

■課文13《荷葉圓圓》

連一連，說一說

小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”

小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪。”

小青蛙說：“荷葉是我的歌臺(tái)。”

小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。”

讀一讀，寫一寫

蘋果 大大的，圓圓的。

蘋果 香香的，脆脆的。

蘋果 紅紅的，大大的。

■課文14《要下雨了》

朗讀課文。說說故事里有哪些動(dòng)物，再分角色讀一讀。

故事里的小動(dòng)物有：小白兔、小燕子、小魚、螞蟻

想想燕子、小魚、螞蟻下雨前都在干什么。

燕子低飛，魚游水面、螞蟻搬家

■《語文園地六》

讀一讀，照樣子說一說。

①鴨子游泳。

②小鴨子在河里游泳__。

③小鴨子歡快地在河里游泳_。

讀一讀，加上標(biāo)點(diǎn)。

①小鳥飛得真低呀（！）

②你寫作業(yè)了嗎（？）

③天安門前人非常多（。）

④爸爸看到我來了，高興地笑了（。）

■課文16《一分鐘》

根據(jù)課文內(nèi)容說一說。

①要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。

②要是能趕上綠燈，就能及時(shí)通過十字路口。

③要是能及時(shí)通過路口，就能趕上公共汽車。

④要是能趕上公共汽車，就不會(huì)遲到了。

一分鐘能做什么？

我一分鐘能走（九十）步。

我一分鐘能寫（30）個(gè)字。

我一分鐘能拍100個(gè)球。

■課文18《小猴子下山》

結(jié)合插圖，說說小猴子看到了什么，做了什么，最后為什么只好空著手回家去。

小猴子下山以后經(jīng)過了玉米地，看見玉米又大又多，非常高興，就掰了玉米扛著往前走；他來到桃樹下，看到了桃子，就扔了玉米又摘桃子；他來到西瓜地，看見了西瓜又扔了桃子去摘西瓜；等他看見了小兔子，又扔了西瓜去追小兔子。結(jié)果小兔子跑進(jìn)樹林不見了，小猴子什么也沒有得到，所以只好空著手回家去。

■課文19《棉花姑娘》

讀一讀，照樣子說一說

碧綠碧綠的荷葉 碧綠碧綠的西瓜

雪白雪白的梨花 雪白雪白的云朵

■課文20《咕咚》

說說動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋埽芭Ｊ窃趺醋龅摹?/strong>

因?yàn)閯?dòng)物們不思考、盲目跟從，聽兔子一說“咕咚”來了，害怕極了，根本沒考慮“咕咚”是什么，說得對不對，就跟著兔子跑。野牛攔住大象，問“咕咚”在哪里，并領(lǐng)著大家到湖邊去看。最后揭開了“咕咚”是木瓜掉進(jìn)水里的聲音這個(gè)謎底。

■課文21《小壁虎借尾巴》

說說小壁虎都找誰結(jié)果尾巴，結(jié)果怎么樣。

小壁虎分別找小魚、老牛、燕子借尾巴，可是小魚要用尾巴撥水，老牛要用尾巴趕蠅子，燕子要用尾巴掌握方向，它們的尾巴都不能借給小壁虎，最后小壁虎自己長出了一條新尾巴。

02

二（下）課后習(xí)題答案

■課文1《古詩二首》

讀一讀，填一填。

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

■課文3《開滿鮮花的小路》

課文中“美好的禮物”指的是什么？生活中還有什么也是美好的禮物？

課文中“美好的禮物”指長頸鹿寄給鼴鼠先生的花籽。生活中“美好的禮物”指夠給他人帶去快樂，能夠溫暖人心的禮物。如：為環(huán)衛(wèi)工人送水，參加植樹養(yǎng)樹活動(dòng)，貧困山區(qū)的孩子在寒冬收到熱心人捐送的棉衣，為勞累的媽媽端來一杯水等。

■課文4《鄧小平爺爺植樹》

默讀第3自然段。借助插圖，說說鄧爺爺植樹的情景。

鄧爺爺植樹非常認(rèn)真，一絲不茍。他先挖坑，再精心地挑選樹苗，然后揮鍬填土，最后仔細(xì)一看樹苗不直，就又把樹苗扶正。

■《語文園地一》

字詞句運(yùn)用

1.補(bǔ)充合適的詞語，再說說你在春天里看到了什么，感受到了什么。

補(bǔ)充詞語：

天空：藍(lán)藍(lán)的天空 一望無際的天空

陽光：暖暖的陽光 燦爛的陽光

田野：金黃的田野 無邊無際的田野

微風(fēng)：和煦的微風(fēng) 涼爽的微風(fēng)

柳條：細(xì)長的柳條 柔軟的柳條

草坪：碧綠的草坪 美麗的草坪

說出感受：

春天，我看到小草帶著泥土的芳香探出了小腦袋，一叢叢，一簇簇；柳樹抽出了細(xì)細(xì)的柳絲，上面綴滿了淡黃色的嫩葉，不幾天就甩開長長的辮子在春風(fēng)中舞蹈；田野里，金燦燦的油菜花大片大片地開了，好像給大地鋪上了一層金色的地毯。春天里，太陽暖洋洋的，讓我們感到很暖和。春風(fēng)輕輕地吹拂著，讓我們覺得很舒服。

2.根據(jù)不同的提問，讀讀下面的句子。

例句：

種子睡在松軟的泥土里。

①什么睡在松軟的泥土里？需要重讀的是“種子”。

種子睡在松軟的泥土里。

②種子睡在哪里？需要重讀的是“泥土”。

種子睡在松軟的泥土里。

③種子睡在什么樣的泥土里？需要重讀的是“松軟”。

種子睡在松軟的泥土里。

■課文5《雷鋒叔叔，你在哪里》

1.猜猜下面詞語的意思，說說下面你是用什么方法知道的。

泥濘 年邁 晶瑩 尋覓

①泥濘：因有爛泥而不好走。（看圖理解）

例句：村子里的道理很糟糕，一下雨就泥濘難行。

②年邁：年紀(jì)老，年紀(jì)大。（結(jié)合語境）

例句：一位年邁的大娘過馬路搖搖晃晃的，小明趕忙上去扶著她過馬路。

③晶瑩：光亮而透明。（字形結(jié)構(gòu)猜測）

例句：清晨，小草上落滿了晶瑩的露珠。

④尋覓：尋找（近義詞聯(lián)想）

例句：我們四處尋覓，都沒找到丟失的東西。

3.讀句子，想畫面，再根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說一說。

①沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔……

我仿佛看到雷鋒叔叔抱著一個(gè)滿臉淚痕的孩子，冒著細(xì)雨艱難地走在泥濘的路上。他一腳深一腳淺地走著，還輕聲細(xì)語地安慰著孩子，最后孩子在他懷里慢慢地睡著了。

②順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔……

我仿佛看到雷鋒叔叔背著大娘走在充滿荊棘的小路上，他此時(shí)非常勞累，你看汗水都留流下來了。大娘說放她下地自己走，但雷鋒叔叔卻笑著說不累，還和大娘拉起了家常，逗得大娘樂呵呵的。

■課文6《千人糕》

1.默讀課文。借助插圖，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。

米糕是由大米磨成粉再加入糖制成的。大米是用農(nóng)民的稻子加工出來的，農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水等。糖是用農(nóng)民種出來的甘蔗、甜菜榨汁，再用火熬成的。米糕制作完成后，還需要包裝、送貨、銷售等過程。

2.我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過了很多人的勞動(dòng)，舉個(gè)例子說一說。

我們身邊的每一件商品都包含了許多人的勞動(dòng)。比如衣服：要經(jīng)過農(nóng)民種植棉花，采摘棉花，然后由紡織工人紡織成線，再由織布機(jī)織成布匹。經(jīng)過服裝廠設(shè)計(jì)、剪裁成衣，再經(jīng)過包裝、銷售等工序才能到我們消費(fèi)者的手里。

比如：我們每天要用到的鉛筆，分為鉛筆帽和鉛筆桿兩部分，而每一部分都需要有多道工藝又需要很多人的勞動(dòng)。然后還要經(jīng)過包裝、運(yùn)輸、銷售等工序才能到達(dá)我們手中。

■課文7《一匹出色的馬》

1.讀句子，體會(huì)妹妹的變化，再說說她為什么會(huì)有這樣的變化。

①當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我。”

②妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。

第①句，“往回走”說明妹妹走了很久的路，的確累了，所以才向媽媽撒嬌，讓媽媽抱她，習(xí)慣性依賴父母，心情比較低落。第②句，爸爸給了她“一匹出色的馬”，好奇心和對游戲的喜愛，給了她無窮的力量，進(jìn)而戰(zhàn)勝了累的感覺，所以她才會(huì)“高興”“蹦蹦跳跳”。妹妹的心情之所以會(huì)由低落變成高興，是因?yàn)榘职钟脙和矚g的游戲的方式去引導(dǎo)她，好玩、有趣的游戲分散了她的注意力，成功地消除了她低落的情緒，反映了妹妹的天真可愛。

2.讀句子，邊讀邊想象畫面，再把句子抄寫下來。

①河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。

第①句：小河里流淌著碧綠碧綠的河水，一陣微風(fēng)吹過，河面上一層一層細(xì)小的波紋隨風(fēng)而動(dòng)。

②路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。

第②句：我眼前仿佛出現(xiàn)了一片綠油油的田野，田野就像一片柔軟的綠毯，毛茸茸的，真想在上面打個(gè)滾兒。

■識(shí)字1《神州謠》

讀句子，注意加點(diǎn)的詞。

黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。

“奔”，讓我感受到了黃河奔流不息的氣勢；

“涌”，讓我感受到了長江波濤洶涌的氣魄；

“長”，讓我感受到了長城蜿蜒萬里的風(fēng)貌；

“聳”，讓我感受到了珠峰高聳入云的雄姿。

■識(shí)字2《傳統(tǒng)節(jié)日》

按照時(shí)間順序排列下面的節(jié)日，再選一兩個(gè)說說你是怎樣過節(jié)的。

節(jié)日

時(shí)間

習(xí)俗

春 節(jié)

正月初一

貼窗花、放鞭炮

元宵節(jié)

正月十五

看花燈

清明節(jié)

在陽歷4月4日至6日之間

掃墓

端午節(jié)

五月初五

賽龍舟、吃粽子、掛艾蒿

乞巧節(jié)

七月初七

乞巧

中秋節(jié)

八月十五

吃月餅

重陽節(jié)

九月初九

敬老、踏秋、賞菊、登高

■識(shí)字3《“貝”的故事》

看圖，猜猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)。

銅鏡：“鏡”的偏旁與金屬有關(guān)。

珠寶：“珠”的偏旁與玉石有關(guān)。

■識(shí)字4《中國美食》

讀一讀，說說制作哪些食物時(shí)需要用到這些方法。

涼拌菠菜（涼拌）、香煎豆腐（煎）、紅燒茄子（燒）

烤鴨（烤）、水煮魚（煮）、蔥爆羊肉（爆）

小雞燉蘑菇（燉）、蒸餃（蒸）、炸醬面（炸）

小米粥（熬）、蛋炒飯（炒）

■課文9《楓樹上的喜鵲》

默讀課文。文中反復(fù)說：“我喜歡”，說說“我”喜歡的是什么。

“我”喜歡高大的楓樹，喜歡楓樹上的喜鵲窩，喜歡喜鵲窩里的喜鵲。

■課文11《我是一只小蟲子》

1.小蟲子的生活有意思嗎？和同學(xué)交流你感興趣的部分。

老師指導(dǎo)：到課文中去找一找自己最感興趣的是小蟲子哪部分的生活，說一說。

參考答案：我覺得小蟲子的生活真有意思。他們早上醒來在草葉上伸懶腰，用一顆露珠就能把臉洗干凈，把細(xì)長的觸須擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，還能到很遠(yuǎn)的地方去旅行，坐上免費(fèi)的特快列出。另外，小蟲子還有很多小伙伴，每一個(gè)都很有意思。這里有從來不看路的屎殼郎，還有貪吃的螳螂。你看他們的生活多美好啊！

2.讀一讀，注意加點(diǎn)的字，說說你的發(fā)現(xiàn)。

屁股脾氣 腹部 胳膊

肩 手臂胃腎

我發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)的字都含有“月”，叫做月字旁。一般與月亮有關(guān)，但更多都與身體有關(guān)。

■《語文園地四》

字詞句運(yùn)用

1.把你積累的詞語寫下來。

①形容生氣：火冒三丈、怒氣 沖天、怒氣沖沖、氣勢洶洶

②形容高興：開心、興奮、快樂、愉悅、眉開眼笑、心花怒放

③形容難過：傷心、難過、悲痛欲絕、心如刀絞、痛不欲生

詞語運(yùn)用：

①人類太貪心，地球媽媽（憤怒）了。

②新型冠狀病毒已經(jīng)被打敗，大家（興高采烈）地走出家門了。

③媽媽生病了，小明非常（悲傷 ）。

2.照樣子，用加點(diǎn)的詞語說句子。

我看見喜鵲阿姨站在我變，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……

①天上的云朵一會(huì)兒變成一匹白馬，一會(huì)兒變成一只小狗，一會(huì)兒變成一條長龍。

②小鳥一會(huì)兒飛上樹梢，一會(huì)兒飛到屋頂，一會(huì)兒又飛向天空。

■課文12《寓言二則》

1.說說“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長”兩個(gè)成語的意思。

亡羊補(bǔ)牢——亡：丟失。牢：養(yǎng)畜生的圈。羊丟失后修補(bǔ)羊圈，比喻出了問題及時(shí)補(bǔ)救，以免再受損失。

揠苗助長——揠：拔。拔高禾苗，幫它長。比喻違背事物的發(fā)展規(guī)律，求其速成，反而壞事。

2.讀一讀，說一說每組的兩個(gè)句子有什么不同？

他堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)賣實(shí)的。

他趕緊堵上那個(gè)窟，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

“趕緊”來修飾“堵上那個(gè)窟窿”，說明養(yǎng)羊人深刻認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，立馬修補(bǔ)羊圈，更好地刻畫出養(yǎng)羊人知錯(cuò)就改，及時(shí)止損的形象。

他在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

他在田邊焦急的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

“焦急地”來修飾“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”，生動(dòng)地刻畫出了種田人迫切希望禾苗快點(diǎn)長高的心情。

選做：生活中有類似“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長”的事例嗎？和同學(xué)交流。

生活中“亡羊補(bǔ)牢”的事例很多，例如：在學(xué)習(xí)中，總會(huì)有這樣那樣的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，訂正了，以后不錯(cuò)了，這是亡羊補(bǔ)牢的最直接的例子。

生活中“揠苗助長”長的例子也很多，例如：許多家長給孩子報(bào)了各種培訓(xùn)班，完全不顧孩子的自然成長規(guī)律，最后的結(jié)果讓許多孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

■課文13《畫楊桃》

看到“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么

不同？用自己的話說一說。

看到“我”畫的楊桃，同學(xué)們笑嘻嘻地嘲笑“我”，可是老師卻來到“我”的座位進(jìn)行了一番觀察，并引導(dǎo)同學(xué)們也到“我”的座位來實(shí)地觀察,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

■課文14《小馬過河》

1.試著用上下面的詞語，講講這個(gè)故事。

提示：以上每3組詞語都是按課文敘述的順序排列的，提示了故事的某一部分。講故事要與背課文區(qū)分開，講故事是用自己的話來說，故事要講完整，不要遺漏主要內(nèi)容，否則別人聽不懂。

例：住在馬棚里的小馬很愿意幫助媽媽把麥子馱到磨坊里去，可是走著走著，一條小河擋住了去路。小馬不知道自己能不能過去，非常為難。他請教牛伯伯，牛伯伯說河水很淺。他正要過河時(shí)，一只松鼠突然攔住了他，說河水很深，還淹死過他的同伴。小馬很吃驚，不知道怎么辦才好，只好難為情地回到家里問媽媽。媽媽告訴小馬，光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試試就知道了。小馬聽了，跑到河邊，小心地蹚過了河。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。

2.你同意下面的說法嗎？說說你的理由。◆河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣

深，所以老牛和松鼠對小馬撒（sā）謊（huǎng）了。

不同意。因?yàn)槔吓：退墒蠖际钦驹谧约旱牧錾险f的，老牛又高又大，所以覺得河水很淺；松鼠個(gè)子很小，所以覺得河水很深。

◆小馬向很多人請教，是對的。

不同意。向人請教本身是對的，但請教的對象不可毫無選擇，比如小馬應(yīng)該向體型與自己差不多的動(dòng)物請教河水的深淺，這樣才具有參考的價(jià)值，而松鼠與小馬在體型上相差懸殊，請教松鼠則沒有必要

■課文15《古詩二首》

讀詩句，說說你看到了什么樣的畫面。

■課文16 《雷雨》

1.說說雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。

雷雨前：天空烏云密布，蟬一聲也不出。忽然一陣大風(fēng)吹來，樹枝亂擺，蜘蛛從網(wǎng)上逃走了。閃電越來越亮，雷聲越來越響。

雷雨中：雨下起來了。雨越下越大，樹和房子都看不清了。漸漸地，雷聲和雨聲小了。

雷雨后：天亮起來了。太陽出來了，彩虹掛在天空，蟬叫了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上，池塘里傳來陣陣蛙鳴。

2.讀句子，注意加點(diǎn)的詞，再把句子抄寫下來。

①滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。

（“壓”字寫出了烏云又厚又低的特點(diǎn)）

②一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

（“垂”字表現(xiàn)了蜘蛛逃走的方法巧、速度快）

③一條彩虹掛在天空。

（“掛”字生動(dòng)形象，讓人覺得彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中）

3.讀一讀，說說你見過什么樣的雨，當(dāng)時(shí)是怎樣的情景。

毛毛雨 陣雨 雷雨 暴雨

①我見過毛毛雨。它們悄悄地飄落，像是無數(shù)蠶娘吐出的銀絲。千萬條細(xì)絲，飄蕩在半空中，迷迷蒙蒙的，像輕紗，披在了綠油油的田野上。

②我見過陣雨。一道道閃電，像一把把利劍在空中揮舞；一陣陣?yán)茁暎褚幻婷婢薰脑诳罩星么颉＞o接著，黃豆大的雨點(diǎn)紛紛落下來。“滴答，滴答……”雨聲越來越大。“嘩啦啦……”瓢潑大雨來了，那雨猛烈極了。霎時(shí)間，從那灰蒙蒙的云中撒開千絲萬線，將天和地縫合了。

③我見過雷雨。天空就像突然裂開了一道口子，豆大的雨點(diǎn)從里面傾瀉而出，先是噼里啪啦亂成一團(tuán)，接著就整齊劃一地傾瀉下來。不多時(shí)，地面上便出現(xiàn)了小溪。雨越下越大，風(fēng)聲夾雜著雷聲，不時(shí)還有一道道閃電劃過。有了雷聲壯膽，雨點(diǎn)越來越密集，仿佛是戰(zhàn)場上的子彈撞擊著地面。

④我見過暴雨。傍晚，電閃雷鳴，暴雨嘩嘩，像天河決口，我真擔(dān)心屋頂被砸漏了。狂風(fēng)卷著雨絲像無數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗縫里鉆進(jìn)雨水了，順著窗臺(tái)往下流。閃電一亮一亮的，像巨蟒在云層中飛躍，接著，一個(gè)暴雷猛地在窗外炸開……

■課文17《要是你在野外迷了路》

1.朗讀課文。說說課文里寫了哪幾種“天然的指南針”，它們是怎樣幫助人們辨別方向的。

課文一共寫了四種“天然的指南針”，分別是太陽、北極星、大樹和溝渠里的積雪。中午，太陽在南方，大樹的影子指的就是北方；晴天的晚上，北極星所在的方向就是北方；陰雨天，大樹枝葉稠的一面是南方，稀的一面是北方；下雪后，溝渠里的積雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。

2.選做：生活中還有哪些辨別方向的方法？可以請教周圍的人。

在野外迷路之后辨別方向的方法如下：

①利用木棒的影子。在太陽足以成影的時(shí)候，在平地上豎一根直棍（1米以上），在木棍影子的頂端放一塊石頭（或作其他標(biāo)記），木棍的影子會(huì)隨著太陽的移動(dòng)而移動(dòng)。30－－60分鐘后，再次在木棍的影子頂端放另一塊石頭。然后在兩個(gè)石頭之間知?jiǎng)澮粭l直線，在這條線的中間劃一條與之垂直相交的直線。然后左腳踩在第一標(biāo)記點(diǎn)上，右腳踩在第二標(biāo)記點(diǎn)上。這時(shí)站立者的正面即是正北方，背面為正南方，右手是東方，左手為西面。

②利用樹木的年輪。樹墩的年輪，朝南的一半較疏，而朝北的一半較密。

③利用巖石上的青苔。在密林中，巖石南面較干，而巖石北面較濕道且有青苔。

■課文18 《太空生活趣事多》

朗讀課文。說說太空生活有哪些有趣的事情。

本文寫了太空生活的四件趣事：一是睡覺有趣；二是活動(dòng)有趣；三是喝水有趣；四是洗澡有趣。

■《語文園地六》

猜猜加點(diǎn)詞語的意思，和同學(xué)交流理解詞語的方法。

暗示——不明說，而用示意的舉動(dòng)或含蓄的言語使人領(lǐng)會(huì)。

泄露——不保有秘密，讓別人知道。

喧鬧——不安靜、喧嘩吵鬧。

方法：每組中加點(diǎn)的詞語都可以在句中找到一個(gè)反義詞，用反義詞法也可以來解釋帶點(diǎn)詞語的意思。

■課文19《大象的耳朵》

1.畫出課文中大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。

首先，畫出大象的話有3句。

①大象說：“我生來就是這樣啊。”

②大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。”

③大象說：“我還是讓我的耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”

大象剛開始覺得自己的耳朵耷拉著很正常，天生如此，后來見所有小動(dòng)物都說奇怪，就開始懷疑自己的耳朵有毛病了，于是用竹竿把耳朵撐起來，可是經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，吵得他又頭痛又心煩，于是他又把耳朵放下來，舒服了很多，并且他明白了：人家是人家，我是我。

2.“人家是人家，我是我。”結(jié)合生活實(shí)際，說說你是怎么理解這句話的。

這句話富有哲理，每個(gè)人都有自己和別人不一樣的地方，要正確對待別人的看法，要有自己的判斷，不要為了迎合別人而盲目地改變自己。

■課文20《蜘蛛開店》

講故事指導(dǎo)：

第一步：故事可以分為3部分來講，賣口罩——賣圍巾——賣襪子。

第二步：每一部分可以抓住4個(gè)要點(diǎn)來講：想賣什么——寫招牌——顧客來了——編織所用時(shí)間或逃跑。

第三步：補(bǔ)充信息

蜘蛛開店：原因每天蹲在網(wǎng)上好無聊，好寂寞。

賣口罩：因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵巍谡志幙椀辏课活櫩椭恍韪兑辉X——河馬來了，嘴巴那么大——用了一整天

賣圍巾：因?yàn)閲砜椘饋砗芎唵巍獓砭幙椀辏课活櫩椭恍韪兑辉X——頸鹿來了，脖子那么長——忙了一個(gè)星期

賣襪子：因?yàn)閲砜椘饋砗芎唵巍m子編織店，每位顧客只需付一元錢——蜈蚣來了，腳那么多——匆忙跑回網(wǎng)上

第四步：完整串聯(lián)起來。

2.接下來會(huì)發(fā)生什么事情？展開想象，續(xù)編故事，講給大家聽。

多維角度打開學(xué)生思路，小組合作，重視交流和評(píng)價(jià)。

角度①：可以從蜘蛛回到網(wǎng)上，繼續(xù)以前的日子展開想象。

角度②：可以從蜘蛛繼續(xù)開店展開想象。依據(jù)童話結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點(diǎn)續(xù)編：想賣什么——寫招牌——顧客來了——結(jié)局怎樣。

角度③：可以從蜘蛛改變經(jīng)營方式展開想象。

改變經(jīng)營品種——同時(shí)買口罩、圍巾和襪子等。

改變計(jì)價(jià)方式——賣口罩按大小計(jì)價(jià)，賣圍巾按長短計(jì)價(jià)，賣襪子按多少計(jì)價(jià)。

改變生產(chǎn)方式——招牌伙伴，共同加工分擔(dān)。

■課文21《青蛙賣泥塘》

1.說一說青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。

參考答案：為了把泥塘賣出去，青蛙種了草，引了水，栽了樹，種了花，修了路，還蓋了房子。爛泥塘漸漸變成了有花有草、鳥飛蝶舞的好地方，多么適合居住，所以青蛙又不賣泥塘了。

2.選做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西，如一本書、一種文具，你會(huì)說些什么？

可仿照青蛙吆喝寫“多好的書……”“多好的文具盒……”

例文：多好的書呀！它有精致別樣的封面，有栩栩如生的插圖，有流暢整齊的文字，還有動(dòng)人有趣的故事。在這里，你可以感受到動(dòng)物的可愛，可以感受到自然的美麗，還可以感受到人與自然的和諧美好。

■課文21《小毛蟲》

1.小毛蟲經(jīng)歷了哪些變化？畫出相關(guān)詞句，借助提示講講這個(gè)故事。

提示：

小毛蟲、繭、蝴蝶是小毛蟲經(jīng)歷的3個(gè)階段，“每個(gè)人都有自己該做的事情”“萬事萬物都有自己的規(guī)律”幫助學(xué)生回顧故事情節(jié)，還可以用上第3題的詞語，把小毛蟲的變化過程講清楚，講生動(dòng)。

范例：

小毛蟲非常笨拙，既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛，但它懂得：每個(gè)人都有自己該做的事情。所以它并不悲觀失望，也不羨慕任何人，它知道自己眼前最要緊的工作是抽絲紡織。它盡心竭力地織啊織，終于織成一個(gè)既堅(jiān)固又溫暖的繭屋，把自己裹了進(jìn)去。它在繭屋里知道了：萬事萬物都有自己的規(guī)律，要學(xué)會(huì)耐心等待。時(shí)辰到了，它靈巧地從繭子里掙脫出來，再也不是以前那只笨手笨腳的小毛蟲，而是有一對輕盈的翅膀，并且上面布滿色彩斑斕的花紋的美麗的蝴蝶。

■課文24《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》

2.選一個(gè)開頭，接著往下講。

①這世界還相當(dāng)有秩序……

當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)會(huì)怎么生活。魚兒不知學(xué)什么好，真的要游泳嗎？有一些魚兒先游到海面上，另一些魚兒游到深海里。于是，它們學(xué)會(huì)的是游泳。

小草看見魚兒都學(xué)會(huì)了，于是，它很快也學(xué)會(huì)了。它學(xué)會(huì)的是把自己長高變綠，就行了。

小花見它們都學(xué)會(huì)了，小花也開始了。有一些小花學(xué)著怎么長花骨朵，另一些小花學(xué)著怎么開花。它們很快就都學(xué)會(huì)了。

大樹很快也學(xué)會(huì)了，它學(xué)會(huì)的是把自己變高變粗。方法就是讓人們多澆水施肥。

木頭很快也學(xué)會(huì)了，它學(xué)會(huì)的是不斷地變硬變重。這樣人們就可以把它們變成床，這就是木頭最高興的事了。

世界花了很多時(shí)間來安排這一切。之后，一切幾乎就自然地進(jìn)行中。雨只要從云端落下，就會(huì)掉到地面上，人只要張開眼睛，就會(huì)感到自己有多么幸福。只要每樣?xùn)|西都做完它自己認(rèn)為最容易的事，這世界就相當(dāng)有秩序了。

②很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……

當(dāng)世界的年紀(jì)還小的時(shí)候，花兒還只是一顆種子，躲在厚厚的殼里安靜的睡著。有一百天花兒醒了，它感覺身上暖暖的，于是伸了個(gè)懶腰、挺了挺身板。一不小心從種子殼里探度出了腦袋，外面的空氣真好啊！花兒開始學(xué)版習(xí)生長，它很快就學(xué)會(huì)了，因?yàn)橹挥幸环N方式，那就是：一直生長，一直生長。直到有一天開出美麗的花朵…紅的、紫的、綠的…匯成花兒的海洋，散發(fā)權(quán)出迷人的芳香。

■課文25《羿射九日》

1.根據(jù)表格里的內(nèi)容，講一講這個(gè)故事。

很久很久以前，天上同時(shí)出現(xiàn)十個(gè)太陽，大地萬物都快被烤焦了，人類的日子過得很艱難。羿決心救人們于水火之中，他一口氣射掉了九個(gè)太陽，留下一個(gè)太陽造福世界。從此，太陽每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。

2.你覺得故事里哪些內(nèi)容很神奇？和同學(xué)交流。

我覺得羿用弓箭射下太陽的情節(jié)很神奇。地面離太陽那么遠(yuǎn)，羿竟然能一箭把太陽射中，把太陽射下來，真神奇。

■《語文園地八》

字詞句運(yùn)用

1.讀一讀下面的詞語，選擇一兩個(gè)說句子

忽然 突然 立刻 馬上 一瞬間 一眨眼

逐漸 漸漸 慢慢 徐徐 慢吞吞 慢悠悠

忽然、突然：表示情況發(fā)生得迅速而又出人意料。

造句：突然（忽然），天空烏云密布，電閃雷鳴，一會(huì)兒就傾盆大雨。

立刻、馬上：表示很快或緊接著就要發(fā)生某種動(dòng)作行為。

造句：一下飛機(jī)，我立刻（馬上）給媽媽打電話。

一瞬間、一眨眼：指極短的時(shí)間。

造句：戰(zhàn)斗機(jī)編隊(duì)在上空飛過，一眨眼（一瞬間）就消失了

逐漸、漸漸：表示程度，數(shù)量等的變化緩慢而有序。

造句：春天到了，氣溫逐漸（漸漸）升高了。

慢慢、徐徐：速度慢，延續(xù)的時(shí)間長。

造句：表演開始了，布幕慢慢（徐徐）開了。

慢吞吞、慢悠悠：形容動(dòng)作緩慢，但是慢吞吞是貶義詞，慢悠悠是褒義詞

造句：早上，媽媽第三次叫我起床，我才慢吞吞地起來。

爺爺吃完飯后，慢悠悠地在院子里散步。

2.讀句子，想象畫面，再仿照例句寫一寫。

李明杰開心極了，蹦蹦跳跳地跑進(jìn)了教室。