導讀探秘語文課代表們的日記3月14號天氣：晴朗天好心情今天萍姐姐突然在群里發起了投票活動。“十一班的寶寶們，《琵琶行》《夢游天姥吟留別》《念奴嬌赤壁懷古》你們喜....

探秘語文課代表們的日記

3月14號

天氣：晴朗天 好心情

今天萍姐姐突然在群里發起了投票活動。“十一班的寶寶們，《琵琶行》《夢游天姥吟留別》《念奴嬌赤壁懷古》你們喜歡哪一篇呢？想聽哪一篇呢？想好后私信我哈”，怎么突然問這個問題呢？難道教材里的課文還能挑著學？nice～比較喜歡《琵琶行》，不知道其他人選的都是什么……報給老師后，老師并沒有像往常一樣立刻回應……

3月15號

天氣：刮風 大風推云散天際

老師今天中午突然下來宣布一個震驚的消息，三周后她要拿我們開一場大型公開課…嘖嘖嘖…像是去人民大會堂開會的趕腳…“現在就差確定講哪篇文章啦！昨天還有很多同學沒有私信我，干脆今天現場再投一次…來，喜歡《琵琶行》的舉爪………”最終可愛的《琵琶行》以幾票之差輸給了《夢游天姥》，老師憨憨一笑，拍著手說“這幾天這幾篇文章的名字就飄在我腦海中，怎么也做不下決定…現在好了…”說罷，老師不像往常和我們再聊聊…風一樣飄出門外…

3月30號

天氣：晴空萬里 有夕陽

周四的下午，臨放學我們兩個語文課代表突然被老師秘密留下。我們被叫到講臺旁，老師嘻嘻一笑，“留你倆是想商量一下下周的公開課和清明作業…”這兩者有啥必然聯系？兩個課代表相顧瞪眼。“既然決定了公開課講李白的《夢游》那就要先對作者和作品有了解，作業就是很好的途徑喲。你們看…是今天就布置這個還是……清明需要提問題…傳到moddle平臺吧…我之后還會會發一下李白生平…對批注每一句都要有…”今晚我們要逐字逐句批注《夢游天姥吟留別》，學習金圣嘆大才子的批注方式，當然下發的有關于批注的篇子，各種批注方法位置形式內容五花八門…讀書也是門藝術…妙啊...

4月5日

天氣：多云 滿城風柳

語文課學李白。“五歲誦六甲，十歲觀百家”“十五游神仙，仙游未曾歇”李白一生幾乎都在仙游。“

申管晏之談，謀帝王之術，奮其智能，愿為輔弼。使寰區大定，海縣清一！”李白的理想總結起來就是四個字“功成身退”……李白…李白…李白，現在滿腦子都是李白【捂臉】

4月6日

天氣：天青青兮欲雨 雨未落

繼續講李白…之后走終南捷徑…聞名遠揚…李白…李白…

終于，公開課前最后一節語文課講完了！隨著鈴聲而落，好好回望一下這三周來踏踏實實的準備：

1我們對《夢游天姥吟留別》幾乎是熟讀成誦。

2對全文逐字逐句梳理文意，細細揣摩批注，寫下總評。

3提出疑問，并嘗試分析解答。

4了解了李白傳奇的一生，不同的人生階段和對應的詩歌。

5最后將這些全部濃縮成一篇小巧精悍的短文“我眼中的李白”。

這樣大量充實的準備，不僅提高了我們上好公開課的底氣，也確實長了不少知識，發表了不少真知灼見。

可以說，公開課已經不再是我們去學什么的地方了，而是我們拍案而起。暢所欲言，思維火花四射奔涌的舞臺！

晚上刷朋友圈，看到萍姐姐一句意味深長的話：“一樹繁花不及一刻綻放，期待。”

只有十一班的寶寶們能懂這句話背后的分量。

我告訴自己：

今夜，好眠。明日，綻放！

4月7號

天氣：小小陰天 翠湖澹澹兮生煙

今天的課太棒了！真是值得詳細記在日記里！

中午吃飯的時候萍姐姐突然在群里召喚課代表，我匆匆吃兩口飯就跑向辦公室，結果萍姐姐只是拿出一打前兩天的批注作業讓我們發下去，好氣啊(..??_??..)不過后來萍姐姐還給我們發糖糖并監督大家午睡以保證下午的聽課質量，嘖嘖，不要太暖心?(′ε｀ )不氣了～

下午，我們一路雀躍，穿過竹蔭小路，登上三百座，落座于舞臺。準備好筆記書本和批注，抬頭看到講臺上的萍姐姐在做著最后的準備工作，我們相視而笑，靜靜等待。

上課鈴聲落下，久違的（你們懂）“老師好”響起。綻放時刻終于來臨。

課堂從這場夢游是美夢還是噩夢開始。因關注點的不同，同學們都有自己的見地，大家相互補充討論，開闊思維。

隨后，我們又對比“行樂”與“開心”的并展開討論，許多真知灼見相繼涌現，真是沒想到兩個從來當作一回事兒的詞竟有如此千差萬別。

之后我們就文本字句進行解讀，小到“虎”的不可駕馭和“鹿”的乖順可控的異同辨析，大到結合李白功成名退的理想與“且放”二字讀出山水是李白的解脫途徑，亦是他理想達成后的歸宿。

我們還斟酌辨析了“使我不得開心顏”一句的標點應為嘆號還是問號，趣味良多。

如果把這次夢游的“拋棄假行樂，尋求真自我”思想引申到現實，那么它就教導我們即使遇到不順，仍應不失尊嚴，堅持自我價值，真是沒想到一場夢游可以蘊含著大道理。

下課鈴聲響起時，我們甚至還有一瞬仍沉浸在剛剛的課堂中，不愿離開...

整個課堂中最大的亮點之一就是十一寶寶們毫不怯場，或結合生活或引經據典，給臺上臺下的老師同學們留下來深刻印象的發言。可愛中透著思考、思考中帶著力量的十一寶寶的精彩發言引得臺下老師陣陣歡笑和頻頻鼓掌，即使是同樣拍手叫好的我們，在那一刻也會隱隱感到驕傲自豪。老師成就了學生能力，學生則會以表現彰顯教師價值。所以，教學相長實質上就是一種相互成就和有趣的學習體驗。當然，最有趣的還是小公舉的那句“天lǎo山”哈哈哈哈哈哈這個梗能笑一年。

所以如果說今天有什么遺憾，那就是課堂時間太有限，許多同學來不及發言表達自己的看法，哼???

萍姐姐的心里話

這是我第一次和十一寶寶們一起上公開課，非常值得紀念。跨頭高一高三之時又接到這樣艱巨的任務，一開始壓力還是很大的，但是想著能讓孩子們有一個不同的體驗和成長，能為我們的語文課注入新鮮的因子，我還是滿懷期待的。備課期間，我反復地細讀《夢游天姥吟留別》這篇文章，翻閱李白的作品和資料，漸漸開始“走火入魔”，夢中都是飛翔的詩句：一會兒“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，一會兒“待吾盡節報明主，然后相攜臥白云”，一會兒“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”，一會兒又“我歌月徘徊，我舞影零亂”。

記得上課的當天，我在家里努力靜心，尋找上課狀態。我不斷地朗誦著李白的《臨路歌》，當讀到“余風激兮萬世”這一句時，不知心里哪個點被觸碰，霎時淚流不止。上次這樣還是在準備《茶館》公開課時，深夜里讀舒乙先生寫父親老舍生平經歷的文字。公共課的準備讓我更深入文本，更理解作者，這種碰撞實在難得，我很珍惜。

學生的成長是我最看重的。課前每位同學都進行了“批注式閱讀”：或釋義、或感悟、或聯想、或評價、或質疑。這是我第一次讓學生嘗試“批注式閱讀”，讀著孩子們認真且極具個性的批注，想著孩子們提出的各式各樣的有價值的問題，我的內心時如海潮，時如溪泉，激動不已：董雨辰細致入微地揣摩，呂翰耘工整娟秀的文字，鄭儀蔓色彩繽紛的書寫，宣奇睿多層多思的遨游，陳依酣暢淋漓的揮灑，沈天禹條分縷析的清晰，李云起奇思妙想的涌現，吳秉晨蹙眉深思的神態，王可心不斷深入的闡釋，黃悅盈逐字逐句的推敲，彭子瑞發散多樣的聯想，梁思齊真實可貴的困惑……點滴的進步都在字里行間。

公開課前一天，一向細膩的課代表賴端儀突然小聲問我：“老師，你會緊張嗎？”這一突然的關心讓我溫暖不已；公開課當天，另一位帥氣的課代表羅宇涵默默送來小餅干為我加油，課上積極配合，雖出現口誤深感羞愧，但他的風采已讓人銘記；一向愛在我課上“胡說八道”的譚琦小朋友課前跟我說：“老師，課上我一句話都不說”，結果課上他頻頻舉手，成為了本場MVP，他的成長讓我欣喜；我的監督大俠張雅雯一直各種體貼溫柔，雖課上被我黑，還在課后與我暢聊了很久關于“蔑視”的問題，讓我茅塞頓開；還有勇敢當第一發言人的王宇涵，朗讀頗具氣勢和特點的劉以諾，回答時隨時旁征博引的鄭婕，認真思考勇敢發言的曹兆衡，妙語不斷思維活躍的邱澍萌，坐在最后一排依然奮力發聲的魯湉，突破自我敢于挑戰的劉栩冰，突然叫起卻神態自若的許程璋，被我拉住聊個不停的趙雪琪，一定要從醫院趕回來的張振羽，為李白不住拍案叫絕的祁天姝，收起鋒芒細語朗誦的章含，在課上屢綻笑顏的張洛瑜，被我會錯意點到的黃家怡，怕扯偏話題不敢舉手的田悟明，為我分擔獨挑科技節大梁的班長劉心怡……正因你們，我才會無畏前行，滿身動力。每一節課都會有不足，但這是我第一次在公開課的課堂上如此享受過程，忘記所待，投入其中，聽著老師們為你們的表現不時地鼓起陣陣掌聲，我真的很欣慰，疲累也頃刻消散。

白鹿青崖，須行即騎，綻開心顏。公開課真是個神奇的平臺，永遠會有驚喜，也永遠會有遺憾，才永遠會想超越。雖艱辛折磨，卻備感溫暖。感謝和我一起成長的十一寶寶，感謝所有支持和鼓勵我的老師同仁，唯有不斷綻放，不斷進取。弄扁舟，臥松云，枕溪流，不需在人生不稱意之時，可暫時寄放，亦應是終歸之處。

（最后來一張萍姐姐美照~）

擬稿：羅宇涵 賴端儀

編輯：董雨辰

感謝萍姐姐提供的照片，還有最后那段心里話

本文授權轉載自公眾號“ 詩意十一草木青”

詩意十一草木青

傳播傳統文化，進行愛心傳遞

桃李國學苑

集中優質師資，專注國學教育