導(dǎo)讀《了不起的蓋茨比》不斷被搬上熒幕，很大的原因是因?yàn)樵鴰缀跏敲绹咧姓Z文的必修課。文｜魏忠上海海事大學(xué)副教授，美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)高級訪問學(xué)者2013年1月7....

《了不起的蓋茨比》不斷被搬上熒幕，很大的原因是因?yàn)樵鴰缀跏敲绹咧姓Z文的必修課。

文｜魏忠

上海海事大學(xué)副教授，美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)高級訪問學(xué)者

2013年1月7日早上8點(diǎn)，匹茲堡文森特高中的Farina先生在教室里迎來了新學(xué)期選修他英語文學(xué)課的15個孩子。

Farina 先生在這間語文教室里面已經(jīng)工作了5年，他每周除了在這間教室講授英語文學(xué)和高級英語文學(xué)，還管理著擁有300個學(xué)生規(guī)模的學(xué)校招生工作以及學(xué)校的棒球隊(duì)和學(xué)生業(yè)余愛好的咨詢工作。

這所私立高中與很多美國學(xué)校一樣,行政人員很少，基本上都是老師兼做的，這些事情都是在教師專用的教室里進(jìn)行。

Farina的105房間顯然是自己精心布置的，里面塞滿了和他講授課程相關(guān)的書籍、影碟、音樂和圖片資料。每周Michael Farina會在這間教室上滿18學(xué)時的課。

上課鈴響了，F(xiàn)arina開始了80分鐘的課程。他打開了投影機(jī)，用5分鐘時間播放了一首關(guān)于夢想的歌曲。

音樂結(jié)束，F(xiàn)arina先生讓每個學(xué)生完成上課前的隨筆，讓大家寫出自己所認(rèn)識的“美國夢”。等孩子們寫完，F(xiàn)arina老師聽取了許多同學(xué)的理解后，用他們的話總結(jié)出這樣的答案：“美國夢是指無論種族，無論背景的任何美國公民，在美國這片土地上只要你努力，就可以得到自己應(yīng)有的一切”。

總結(jié)完美國夢，F(xiàn)arina老師用了整整一節(jié)課講述菲茨杰拉德——《了不起的蓋茨比》這本書的作者，并且放映了他生平的紀(jì)錄片，與學(xué)生們探討他的經(jīng)歷和他寫書的創(chuàng)作背景。

第二節(jié)課，他發(fā)給同學(xué)們每人一本書《了不起的蓋茨比》：“在接下來的6周，我們來看這本書，這本書在美國歷史上被稱為最偉大的10部作品之一”。

在上一個學(xué)期，同學(xué)們已經(jīng)跟著Farina老師進(jìn)行了多個類似的模塊：清教徒時期、超自然文學(xué)、魔幻作品等等，每個模塊都進(jìn)行大致6周左右，與之前每個模塊會有很多類似主體的語言學(xué)習(xí)不同，這個模塊只有這一個作品，關(guān)于美國夢的作品。

Farina 的上課講授比例并不多，但是作業(yè)卻非常多，一般要這個模塊結(jié)束后2個月大家才能完成所有作業(yè)。今天的作業(yè)很簡單，閱讀這本書前兩章的內(nèi)容并回答以下三個問題：

1、蓋茨比是誰，是窮人還是富人？

2、蓋茨比的父親是誰？蓋茲比是哪個大學(xué)畢業(yè)的？

3、蓋茨比在軍隊(duì)里做什么工作？他的戀人是誰？戀人的家境如何？

應(yīng)該說，這些題都很簡單，Michael Farina卻暗含了很多玄機(jī)，有些問題如果僅僅看這本書的前面章節(jié)，會很容易得出錯誤的結(jié)論。

第三天上午8點(diǎn)，這是一個寒冷的早晨， Farina在他的教室又迎來了同樣一批學(xué)生。上課的時候，他的 專署辦公桌（美國私立學(xué)校老師都會有自己的專屬教室和辦公桌）上已經(jīng)擺上了同學(xué)們2天來的讀書和作業(yè)。

使用音樂，是Farina老師教學(xué)過程中每堂課前5分鐘的慣例。他放了一段音樂名稱為《開啟暖氣 The heat is on》，然后對同學(xué)們說：“今天天氣很冷，所以開了暖氣”。

同學(xué)們都已經(jīng)交上了作業(yè)，F(xiàn)arina老師一如既往地宣布所有的同學(xué)這次作業(yè)都是滿分，無論對錯。然后，仔細(xì)針對每道題給出正確答案。幾周后，這些答案將不能再錯，再錯的，就不會得滿分了。

事實(shí)上，在Michael Farina每次作業(yè)都拿滿分的同學(xué)并不多，美國的高中比國內(nèi)想象的課業(yè)壓力要大得多，但是他們的生活遠(yuǎn)比我們國內(nèi)學(xué)生的課余生活要豐富，他們每天會有固定運(yùn)動時間，志愿者或是其他社交活動。

有些同學(xué)實(shí)在做不完就不交了，那么這次作業(yè)就是零分處理。大部分在美國的中國孩子平時成績總是能按時完成并且拿到滿分，這點(diǎn)讓老師很高興。

上課的時候，他和中國的語文老師完全不同，從來不給出同學(xué)們隱含問題的標(biāo)準(zhǔn)答案：這篇文章的中心思想、這個段落反映了作者什么思路等等，而是針對重點(diǎn)段落做一些句子和字詞講解，然后會提出一些需要同學(xué)們重點(diǎn)注意的段落和句子，讓同學(xué)們?nèi)プ约核伎迹贸鲎约邯?dú)立思考后的結(jié)論。

中間階段，是最輕松和愜意的幾節(jié)課程，F(xiàn)arina老師會組織外面的話劇團(tuán)來學(xué)校演出話劇《了不起的蓋茨比》，還會安排學(xué)校的校車去看新拍的電影《了不起的蓋茨比》，也會給同學(xué)們放映其它版本，并讓同學(xué)們討論哪個版本好，是否尊重原著等等。

在課堂上，同學(xué)們非常尊重教師，可以發(fā)表自己完全獨(dú)立的看法，有些同學(xué)說電影超過原著，有些同學(xué)說電影根本無法表現(xiàn)原著的敘述風(fēng)格和邏輯安排，也有些同學(xué)以自己的邏輯證明《了不起的蓋茨比》這本書是作者很差的作品，根本不值得絕大多數(shù)美國中學(xué)作為教材，也不值得被5次拍成影視作品。

在隨后的幾節(jié)課的間隙，老師會教孩子們做“項(xiàng)目作業(yè)”，對上課學(xué)過的文章做一些具有創(chuàng)造性的作業(yè)。另外附有隨堂的測驗(yàn)，考試內(nèi)容就是前面幾堂課的標(biāo)準(zhǔn)答案。

到了第四節(jié)課開始，Michael Farina會逐步加大探索性的議題：這本書中蓋茨比的美國夢是真正的美國夢嗎？Michael Farina這個時候也給出了本學(xué)期最大工作量的兩個作業(yè)，這兩個作業(yè)，學(xué)生們將在今后的2個月中逐步完成：

1、 論文：選擇老師給定的10個論文題目或者學(xué)生自擬選擇題目，但是要經(jīng)過Farina老師同意撰寫。

2、 PROJECT創(chuàng)新作業(yè)：作曲、拍電影、或者演話劇等。

Farina老師 的論文作業(yè)有點(diǎn)像中國高中生的作文, 但是篇幅和要求高得多。學(xué)生們可以使用網(wǎng)絡(luò)，然而Michael Farina 也可以隨便給學(xué)生零分，如果學(xué)生覺得不公平申述到學(xué)校，但最終如果被證明抄襲或者讓人抄襲的話，那么就不是零分的問題了，等待他們的就是被開除或者“留校察看”，一般學(xué)生在這種復(fù)雜的流程下不敢造次，只是偶爾剛來的中國學(xué)生會違規(guī)。這個學(xué)期Farina布置給學(xué)生們的選項(xiàng)如下：

1、在作品中美國夢扮演了重要的作用，然而作者菲斯杰拉德并沒有對蓋茨比的美國夢表態(tài)支持，反對或者兩者之間，你的看法如何？ 請明確定義你心目中的美國夢并為其闡述；

2、蓋茨比是否擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹱髌分小傲瞬黄稹钡姆Q號？請采取明確的立場并用證據(jù)支持這個立場；

3、討論在這部小說中的女性尤其是黛西，喬丹和莫特爾。她們是否代表獨(dú)立的現(xiàn)代女性的理念，還是相反？她們揮舞有形的權(quán)力，沒有權(quán)力，或權(quán)力以外的東西嗎？在那個時候他們在生活中的作用是什么？他們的作用在作者這本書有什么不同？

4、這部小說被歷史學(xué)家和文藝批評家以高度的評價，代表了上個世紀(jì)20年代以致現(xiàn)代美國的文化。然而仍然未明確的是到底什么是這個時代的美國文化，請闡述你的觀點(diǎn)并用證據(jù)證明；

5、作者菲斯杰拉德給讀者的一個問題是什么是誠信，你認(rèn)為作者最想表達(dá)的是什么呢？“語言誠信”和“行動誠信”有何不同呢？哪一個更能作為誠實(shí)的代表？

6、小說如何描述身份和自我界定？如何定義真我？這個問題自我定義和社會定義有何不同？財(cái)富、朋友認(rèn)可和家庭背景等外在特性多大程度影響身份和自我界定？外在性對于個體認(rèn)知重要性如何？作者如何看呢？

7、本書中什么人物發(fā)生轉(zhuǎn)化了？是誰，如何發(fā)生變化的，對讀者為什么是重要的？哪些人物沒有變化，作者為什么對他們沒有變化？

8、作者在書中到處使用看見或看不見，失明等描寫，以及非常多的眼睛的描寫，這些描寫是個體用途，還是整合起來達(dá)到某種效果？

9、很多作品都使用場景對比來表現(xiàn)和強(qiáng)調(diào)作者的意圖和中心思想，本小說有哪些類似的表達(dá)？想表達(dá)什么主題？如何表達(dá)的？對比手法在文學(xué)作品中如何起作用的？

10、小說中反復(fù)出現(xiàn)的“激情與責(zé)任的沖突”你如何理解？沖突矛盾帶來了深層次的思考，小說中出現(xiàn)的例如愛情和誠信的沖突還有什么？如何理解？這些沖突如何展開作品和反映深思？

以上這些題目，即使是中國的哲學(xué)系的博士生，也并不容易回答，然而在美國高中的課程中和教育中幾乎是家常便飯，也永遠(yuǎn)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，在Farina老師看來，這種永遠(yuǎn)沒有答案的思索和豐富多彩的答案才是學(xué)生真正需要的，關(guān)鍵是學(xué)生應(yīng)該會引用各種證據(jù)證明并自圓其說。

提出與上述議題一樣值得探索的議題并去探索，這更是老師鼓勵學(xué)生去做的，然而并不容易。有一個學(xué)生大膽地提出了一個議題：《了不起的蓋茨比》書中人物的顏色和人性。

他將所有書中的顏色進(jìn)行分類，和作者的人性描寫進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和歸類，總結(jié)出來作者的色彩描寫。Farina老師同意了那個學(xué)生的自創(chuàng)的議題并最后給了很高的分?jǐn)?shù)。

在創(chuàng)新PROJECT中，幾個同學(xué)一組組織起來，分別以小品、微電影、話劇、作曲等形式展開表現(xiàn)《了不起的蓋茨比》的全書和部門片斷。僅這個作業(yè)學(xué)生們就進(jìn)行了將近一個月。

其中一個題目是自己完成，選擇了十首著名音樂來給這本書不同重要場景配樂，并且每首音樂給出解釋為何與小說相匹配。這個作業(yè)選擇的并不簡單，很多學(xué)生也用了將近2周才完成，不僅要著重了解原著的感情色彩，還要選擇10首與之相配的音樂并寫出音樂的解說詞。

令人感到非常欣慰的是，在這個班學(xué)習(xí)的來自中國小留學(xué)生在這個作業(yè)中體現(xiàn)了非常高的創(chuàng)作水品和學(xué)術(shù)能力。

有一組中國同學(xué)，她們自己導(dǎo)演拍攝了一段蓋茨比的微電影，短短的一個月時間里，她們找了美國當(dāng)?shù)氐呐湟簦?lián)系拍攝場地，剪輯電影，最后的效果讓看了很多蓋茨比微電影的Farina老師為之驚嘆，更讓他為我們很多的中國學(xué)生寫下了 “I am so proud of you guys.”

在Vincentian Academy學(xué)院Farina老師的個人網(wǎng)頁上,他這樣描述自己的這門課程: 這門英語文學(xué)課程是各種美國文學(xué)作品的年代學(xué)研究，學(xué)生將探討的文學(xué)體裁包括小說、非小說、詩歌和戲劇。

學(xué)生們將批判性地通過以下形式進(jìn)行學(xué)習(xí)：正式的論文、非正式的寫作、創(chuàng)造性地應(yīng)用概念作品。學(xué)生將完成數(shù)個研究活動并撰寫他們閱讀每篇小說論文和完成相關(guān)的創(chuàng)意項(xiàng)目。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中開發(fā)書面和口頭的詞匯技能和體驗(yàn)各種寫作風(fēng)格。

這個模塊的學(xué)習(xí)結(jié)束后,女兒帶著我們?nèi)ル娪霸嚎戳巳R昂納多主演的第五版《了不起的蓋茨比》 ,電影的最后,尼克寫完了蓋茨比這本書,合上書,寫了書名“蓋茨比”，然后又加上定語＂了不起的” 。女兒告訴我，這個版本的電影最忠實(shí)原著，這個電影中最后最精彩的情節(jié)是原著沒有的，但是確實(shí)是作者想表達(dá)的。

對比中國的語文教育，“美國夢”語文教育模塊給我們提出以下值得深思的問題：

1 語文教育的目標(biāo)是什么？

雖然VINCENTIAN 高中將“每個孩子都進(jìn)入4年制本科”明確納入學(xué)校目標(biāo)，然而這個學(xué)校的任何一位語文教師都會像美國的其他語文教師一樣，從來不會針對美國高考（SAT 或者ACT） 進(jìn)行任何的專項(xiàng)訓(xùn)練。

聽說讀寫能力當(dāng)然是教師在教學(xué)過程中同樣重要的，然而學(xué)校教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)完全不同，相比起中國語文教育圍繞高考指揮棒，美國各州和各中學(xué)以及各教師更加自主地進(jìn)行語文選題，使得美國高考更像圍繞多元化語文教育而提供的一種無擾測試。

2 如何評價語文教育是成功的？

美國教育深受杜威思想的影響“教育的目的就是為了教育進(jìn)行下去”，在“美國夢”語文教育模塊結(jié)束很久，家長們和孩子關(guān)于此主題的對話還在進(jìn)行，新電影《了不起的蓋茨比》吸引了所有學(xué)過這個模塊的孩子和家長來到了電影院，實(shí)際上這個電影被5次搬上熒幕很大的原因就是因?yàn)樵鴰缀跏敲绹咧姓Z文的必修課，而據(jù)粗略估計(jì)，一半的美國家長會在孩子的影響下會重讀這個經(jīng)典。

也就是說，如果哪一天VINCENTIAN 學(xué)校美國語文課突然停課，孩子們的“美國夢”還會繼續(xù)，這就是杜威認(rèn)為的“教育的成功”。與美國公交車上和草地上經(jīng)常看到的美國成人讀名著不同的是，中國人的語文和名著情節(jié)很多結(jié)束于高考，很令人惋惜。

3 語文教育的形式和內(nèi)容

目前圍繞高考指揮棒的中國語文教育已經(jīng)演變成為題庫模式，而美國高考所要求的批判性思維通過“訓(xùn)練”提高的難度要大得多。更加重要的是，在美國，語文學(xué)習(xí)的樂趣來自于教育的形式和內(nèi)容，家長和學(xué)生并不希望學(xué)校變成一個“考試訓(xùn)練班”。

上述“美國夢”場景中，無論是教學(xué)形式還是內(nèi)容，無論是老師還是學(xué)生，都沉浸在“美國夢”的思考中，沉浸在作者玄妙的文筆中。學(xué)習(xí)本身是一種樂趣，形式和內(nèi)容是支撐學(xué)習(xí)樂趣的載體。相比起來，中國也有很多豐富多彩的教育形式和內(nèi)容，然而“刻意”的因素卻太多。

本文選自視角和問對教育。

原汁原味的美國語文教育

現(xiàn)在在家就可以進(jìn)行

博雅美國外教閱讀寫作課

再度歸來

仍由美國大學(xué)老師執(zhí)教

6個月4個級別

精讀4-11本書

48節(jié)視頻錄播課

6節(jié)視頻直播課

外教批改的課后作業(yè)

外教和中教顧問微信群高度互動

另有

外教親自朗讀的童書音頻

用半年時間

圍繞西方教育的核心

培養(yǎng)閱讀力，寫作力和邏輯思維能力

補(bǔ)中國教育之欠缺

54節(jié)課2400元

限時優(yōu)惠1999元

點(diǎn)擊閱讀原文，了解更多。