導讀部編版三年級上冊語文寒假復習，下面我們就來聊聊關于部編版三年級上冊語文期末知識點?接下來我們就一起去了解一下吧!部編版三年級上冊語文期末知識點部編版三年級上....

部編版三年級上冊語文寒假復習，下面我們就來聊聊關于部編版三年級上冊語文期末知識點?接下來我們就一起去了解一下吧!

部編版三年級上冊語文期末知識點

部編版三年級上冊語文寒假復習

課文中心思想回顧

第一單元

1、《大青樹下的小學》作者吳然。本文從上學路上、來到學校、上課了、下課了四個方面描寫了一所邊疆小學里孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結，表達了作者自豪、贊美的感情。

2、《花的學校》作者是印度泰戈爾。本文以孩子的視角描寫了六月陣雨的落下，花兒競相開放的美麗景色，運用擬人的手法表達了對大自然的喜愛之情。

3、《不懂就要問》講述了孫中山小時候在私塾讀書時，遇到不懂的問題就向先生請教的事情，告誡人們不要糊里糊涂地學。

第二單元

1、《山行》作者是唐代杜牧。描繪了一幅由“寒山”“石徑”“白云”“楓林”等構成的山林秋色圖，表達詩人對秋天的熱愛之情。

《贈劉景文》作者是宋代蘇軾。通過對“荷盡”“菊殘”“橙黃橘綠”等秋景的描寫，突出了菊花傲霜凌寒的氣概，間接表達了對好朋友的敬佩之情。

《夜書所見》作者是宋代葉紹翁。通過對“梧桐葉”“秋風”“兒童”等秋景的描寫，表達了詩人思念家鄉和親人的思想感情。

2、《鋪滿金色巴掌的水泥道》作者是張秋生。本文從描繪了一個小孩在上學路上看見法國梧桐樹葉落在道路上，就像一個個金色的小巴掌，表達了作者對雨后秋景的喜愛。

3、《秋天的雨》作者是陶金鴻。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。表達了作者對秋天的雨的喜愛、贊美之情。

4、《聽聽，秋的聲音》作者是畢國瑛。中作者抓住了秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言，體現了秋天景物的美好，贊美了秋天。

第三單元

1、《賣火柴的小女孩》的作者是丹麥作家安徒生。本課敘述了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的悲慘故事，揭露了資本主義制度的罪惡，表達了作者對小女孩不幸遭遇的深切同情和對當時社會現實的強烈不滿。

2、《那一定會很好》作者是流火。這是一篇優美動人的好朋友故事，寫了一粒種子，懷揣夢想，努力生長，長成了一棵高大的樹，后經歷了變成手推車、椅子、木地板的過程，啟示我們要用積極的態度面對生活，才能獲得真正的“舒服”。

3、《在牛肚子里旅行》作者是張之路。青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”本文寫青頭在好朋友紅頭被牛吞掉以后，做出各種努力救出紅頭的故事，從中可以看出青頭不僅懂得的知識多，而且珍惜友情，勇敢無畏。

4、《一塊奶酪》作者是辛勤。贊揚了螞蟻隊長以身作則、自覺遵守紀律、抵制誘惑和愛護幼小的美好品質。

第四單元

1.《總也倒不了的老屋》作者是慈琪。本文寫了一百多歲的老屋為了讓小貓在暴風雨夜安心睡覺，讓老母雞有安心孵蛋的地方，讓小蜘蛛能安心織網捉蟲，堅持不倒下的故事。表現了老屋的慈祥和寬厚，歌頌了老屋助人為樂的優秀品質。

2.《胡蘿卜先生的長胡子》作者是王一梅。本文是一篇生動有趣的童話，主要寫了胡蘿卜先生的一根胡子得到了果醬的營養后不斷變長，后來給小男孩做風箏線、給鳥太太當晾尿布的繩子的故事。

3.《小狗學叫》作者是意大利的羅大里。本文以巧妙的構思和淳樸的語言描寫了一只不會叫的狗向小公雞和杜鵑學習啼叫，結果險遭狐貍和獵人毒手，最后，安排三種結局，啟發我們想象故事的結尾。表達了作者對動物、對大自然的喜愛之情。

第五單元

1、《搭船的鳥》作者是郭風。本文講述了一次平常的探親之旅，作者善于觀察，認識了一位羽毛是翠綠，翅膀是藍色，長著一張紅色的長嘴的新朋友，，在作者眼里它是一位可愛,漂亮的新朋友。作者著重描寫了翠鳥艷麗的色彩和敏捷的身手。只要我們留心觀察生活，就會發現大自然給予了我們許許多多美好的景象。表達了作者對大自然的喜愛和熱愛之情。

2、《金色的草地》作者是蘇聯的普里什文。本文講了兩件事，一件是兄弟倆在草地上玩耍,另一件是“我”發現草地會變色，以及變色的原因，早上，草地是綠色的，因為蒲公英的花朵是合攏的；中午，草地是金色的，因為蒲公英的花朵是張開的；傍晚，草地是綠色的，因為蒲公英的花朵是合攏的。展現了大自然給人們生活帶來的快樂，抒發了作者對大自然的熱愛之情。

第六單元

1.《望天門山》作者是唐代李白。全詩表達了作者對眼前所見景物的喜愛，以及對祖國大好河山的贊美之情。

2.《飲湖上初晴后雨》作者是宋代蘇軾。這首詩是寫西湖在晴天和雨天兩種美麗景象，表達了作者熱愛大自然的思想感情。作者通過大膽的想象，把西湖比作西施，更加襯托出西湖的美麗和神奇。

3.《望洞庭》作者是唐代劉禹錫。作者通過豐富的想象和形象的比喻，把湖面比作銅鏡，把洞庭湖的水比作白銀盤，山比作青螺。表達了詩人對洞庭美景的喜愛和贊美之情。

4.《富饒的西沙群島》按照總——分——總的結構描寫了風景優美、物產豐富的西沙群島。然后分述了海水是五光十色、瑰麗無比，海底物產有珊瑚、海參、大龍蝦、魚，海島是鳥的天下。表達了作者對富饒的西沙群島的喜愛和贊美，同時也表達了作者對祖國的熱愛。

5.《海濱小城》作者是林遐。本文講述了一座位于廣東的海濱小城的美景，由遠及近刻畫了小城的大海、沙灘、庭院、公園、街道等場景，表達了作者對海濱小城的喜愛和贊美的思想感情。

6.《美麗的小興安嶺》一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。春天的景色有：樹木、積雪、溪水、小鹿，夏天的景色有：樹木，霧、太陽草地、野花，秋天的景色有：樹木、落葉、野果、藥材，夏天的景色有：雪花、積雪、動物。

第七單元

1. 《大自然的聲音》本文以清新活潑的筆調介紹了大自然中風的聲音、水的聲音和動物的聲音，表達了作者對大自然的熱愛之情。

2. 《讀不完的大書》本文以兒童的視角，用細膩的感受、富有韻味的語言，將大自然中的動物、植物帶給自己的不同的趣味生動形象地描繪出來，帶給人美的享受，體現了大自然豐富、有趣、引人遐想的特點，表達了作者對大自然的喜愛之情。

3.《父親、樹林和鳥》作者是牛漢。本文敘述了父親帶“我”從滹沱河岸的樹林邊走過，“我”親身感受到父親對樹林和小鳥的了解和喜愛，表達了父親愛鳥、護鳥的思想感情。

第八單元

1.《司馬光》選自《宋史·司馬光傳》。本文通過其他小孩和司馬光行為的對比，突出了司馬光遇事沉著冷靜、肯動腦筋的品質。

2.《掌聲》作者是董保綱。按照時間順序講述了殘疾女孩在同學們鼓勵的掌聲中獲得自信的故事。在掌聲時，英子是一個文靜、膽怯、自卑、憂郁的女孩，在掌聲后英子變成了一個開朗、自信、快樂、愛與人交往的女孩。從中我明白了：尊重，理解，鼓勵可以改變一個人！

3.《灰雀》作者是蘇聯的阿列克謝耶夫。課文通過講述了列寧在公園里找灰雀時與一個男孩交談，在列寧的幫助下男孩主動放回灰雀的故事，表現了列寧對灰雀的愛護，對男孩的關愛和尊重，以及男孩知錯能改 的優秀品質。

4.《手術臺就是陣地》講述了白求恩在戰場上不顧個人生死給戰士們救死扶傷的感人故事，從中我們可以看出白求恩大夫是一個工作極端負責，對同志極度關心的高尚品質。