導讀5　我　看1．有感情地朗讀課文，整體感知詩歌所描繪的物象，感受作者抒發的情感。2．揣摩詞語和重點語句的表現力，賞析詩歌的藝術特色，感受詩歌的語言魅力。一、導....5　我　看

1．有感情地朗讀課文，整體感知詩歌所描繪的物象，感受作者抒發的情感。

2．揣摩詞語和重點語句的表現力，賞析詩歌的藝術特色，感受詩歌的語言魅力。

一、導入新課

同學們應該都喜歡春天吧，只要在春天走進大自然，我們就會看到一個朝氣蓬勃、萬象更新的世界。面對不同的景物，在不同的心情下，也會產生不同的情感。下面我們一起學習穆旦的《我看》，思考面對春景，詩人的所看所想所感是什么？讓我們一起進入詩歌去領略詩的魅力吧！

二、教學新課

1．作者介紹及寫作背景。

(1)作者介紹：穆旦(1918—1977)，原名查良錚，著名愛國主義詩人、翻譯家。出生于天津，祖籍浙江省海寧市袁花鎮。曾用筆名梁真，許多現代文學專家推其為現代詩歌第一人。

(2)寫作背景：這首詩作于1938年，當時作者年僅20歲，正在昆明西南聯合大學外文系讀書。

(3)九葉詩派：是抗戰后期和解放戰爭時期的一個具有現代主義傾向的詩歌流派。主要成員有辛笛、穆旦、陳敬容、杜運燮等九人。主要刊物有《詩創造》《中國新詩》。

九位詩人分別為曹辛之(杭約赫)、辛笛(王馨迪)、陳敬容、鄭敏、唐祈、唐湜、杜運燮、穆旦和袁可嘉。他們于1981年出版了《九葉集》，因此被稱為九葉詩人。

2．指導學生朗讀詩歌。

詩歌朗讀的要求：(1)讀準字音，注意詞語之間的停頓；(2)朗讀的節奏要緩急適當；(3)注意朗讀的語氣、語調；(4)注意詞語的重讀；(5)讀出情感。

例如：第一節

我看/一陣/向晚的/春風

悄悄揉過/豐潤的/青草，

我看/它們低首/又低首，

也許遠水/蕩起了/一片/綠潮；

請同學們有感情地朗讀這首詩，注意朗讀要求。

3．小組討論：理解詩歌內容。

思考："我"是在怎樣的特定時間，描寫所見之景，抒發所感之情的？

明確："我"在春天的一個黃昏，看到春天特有的景，感悟到生命的蓬勃和力量。

1．品讀第一節，思考：第一節包含的意象有哪些？表現了春天大自然的哪些特點？

明確：春風、青草。表現了大自然的勃勃生機和美麗生動。

2．畫出第一節中能表現春風和春草特點的詞語，分析它們的表達效果。(可用"以什么修辭或者表現手法表現了什么事物什么特點"的格式來表達)

明確："揉過""低首"運用擬人的修辭手法，寫出了春風吹過草地，小草隨風搖曳的情景。"也許遠水蕩起了一片綠潮"運用比喻的修辭手法，把草地比作"綠潮"，寫出了綠草像"潮水"一樣涌動，給人帶來無限生機和活力。

3．品讀第二節，思考：第二節緊承第一節哪個詞語？第二節描寫的意象有哪些？描繪了一幅怎樣的畫面？

明確：緊承第一節的"向晚"。

意象：展翅的飛鳥、天邊的流云和大地。

畫面：在黃昏時分，鳥兒在深邃的天空中翱翔，夕陽染紅了天邊的流云，彩霞鋪滿天空，也映紅了大地。

4．品讀第三節，這一節的"你"指"大自然"和"充滿生機的萬物"，在作者筆下"大自然"有什么特點？是通過哪些詞語表現出來的？

明確："大自然"包容一切，能給人帶來歡樂，又能驅除人的煩惱。"大自然"給人帶來心理的慰藉，通過"歡樂和憂戚""在你的心胸里描畫"表現出來。"大自然"充滿生機和活力，通過"豐潤"和"勃發"表現出來。

5．品讀第四節，如何理解"遠古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息"？

明確：古往今來那些偉大的文學家、藝術家，懷著對大自然無比熱愛的情感，用不同的藝術形式表達對大自然的熱愛之情。例如詩歌、繪畫。

6．品讀第五節，思考：作者在這里因自然的激發而生出怎樣的愿望？是通過哪些詞語體現出來的？

明確：愿望：和大自然融為一體，自由自在、愉快地生活。

通過"飛奔""坦蕩地漫游""歌唱""流盼""搖曳"表現出來。

7．請結合時代背景，思考作者心中為什么有"憂戚"和"哀愁"？

明確：這首詩寫于1938年，日本帝國主義已全面侵華，中華民族陷入民族危急時刻，詩人心中充滿著對祖國的憂慮。

1．這首詩通過對春天的所見所感，表現春天的大自然有著旺盛的生命力，充滿了渴望和追求，也抒發了作者因時代而產生的歡樂和憂戚。

其一：用豐富的意象來隱喻和暗示詩人的內心世界。

這首詩以鮮明深邃的詩歌意象傳達情感，闡述思想。詩歌中的大量意象可謂是形、神兼備，形、情兼備，形、理兼備。如：這首詩中的意象主要有向晚的春風、豐潤的青草、展翅的飛鳥、深遠的晴空、被夕陽染紅的流云、沉醉了的大地。

其二：富有節奏美和音樂美。

全詩一共五節，第一節押ao韻；第二節押i韻；第三節第一句承第二節的i韻，又換韻為a韻；第四節又換韻為i；第五節又換韻為iu和i。讀起來朗朗上口，富有音樂美。

其三：首尾照應，結構嚴謹。

第五節的"天風""鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳"照應了第一節和第二節；"歡笑和哀愁灑向我心里"又照應了第三節的"逝去的多少歡樂和憂戚"；"像季節燃起花朵"又照應了第一節的"春"。處處照應，使全詩成為一個有機的整體，又使情感抒發得很強烈。

三、板書設計

我　看

穆 旦

所看：春天之景

所感：大自然充滿生機和活力

　　　　　　撫慰人的心靈