導(dǎo)讀小學(xué)友們，你們?nèi)ミ^(guò)北京的故宮嗎？今天我們要學(xué)的這篇《故宮博物院》是一篇略讀課文，材料一按照參觀路線，由南到北依次并詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了故宮的主要建筑及其布局和功....

小學(xué)友們，你們?nèi)ミ^(guò)北京的故宮嗎？今天我們要學(xué)的這篇《故宮博物院》是一篇略讀課文，材料一按照參觀路線，由南到北依次并詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用等。如果你還沒(méi)有去過(guò)故宮，不妨仔細(xì)閱讀這篇文章，可以作為了解故宮的一份有用的資料。

首先來(lái)了解一下生字詞語(yǔ)：【玲瓏奇巧】形容小而奇巧，精致奇特，現(xiàn)也形容人處世圓滑，待人接物面面俱到。

【望柱】也稱欄桿，是中國(guó)古代建筑中橋梁欄板和欄板之間的短柱。

【鳴鐘擊磬】簡(jiǎn)單說(shuō)就是演奏樂(lè)器的意思。鳴，撞擊。鐘，本義是古代打擊樂(lè)器，青銅制。擊，敲打。磬，古代的一種樂(lè)器，擊之而鳴。

【迥然不同】形容差別很大，一點(diǎn)兒也不相同。

【井然有序】有條理，有次序，整齊不亂。

【惟妙惟肖】形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。

近義詞：矯健——強(qiáng)健 繚繞——縈繞 肅穆——肅靜

輝煌——燦爛 悠揚(yáng)——婉轉(zhuǎn) 玲瓏奇巧——玲瓏剔透

反義詞：矯健——蹣跚 巨大——細(xì)小 寬闊——狹窄

輝煌——陰暗 絢麗——暗淡 迥然不同——大同小異

詞語(yǔ)搭配：（玲瓏奇巧）的角樓 （寬闊）的廣場(chǎng) （威武）的銅獅

（湛藍(lán)）的天空 （莊嚴(yán)肅穆）的氣氛 （明顯）的變化

（宏偉）的建筑群 （和諧統(tǒng)一）的布局 （矯健）的金龍

其次，我們來(lái)學(xué)習(xí)文章內(nèi)容，先來(lái)看材料一的內(nèi)容：第一部分（1、2自然段），總述故宮概況。介紹故宮的位置、歷史、規(guī)模、總體特征等。“城中之城”寫出了故宮規(guī)模之大，地位非同尋常。“最大最完整”和“有近六百年歷史”則顯示了故宮獨(dú)一無(wú)二的歷史意義。第2自然段使用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，寫故事的整體布局及總體特征。

第二部分（3—15自然段）介紹了故宮的主要建筑及其風(fēng)格、用途等。第二部分又分為兩個(gè)層次來(lái)分別介紹故宮的“三大殿”和“內(nèi)廷”

第一層（3—10自然段）介紹了故宮的三大殿。我們依次來(lái)看：

第3自然段：按空間順序，由外而內(nèi)，由南至北進(jìn)行說(shuō)明。順序?yàn)椋禾彀查T—端門—午門—內(nèi)金水河—太和門。“彎彎的內(nèi)金水河像一條玉帶橫貫東西”運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了內(nèi)金水河的美麗。

第4自然段：總體介紹三大殿。“矗立”意思是高聳地立著，用在這里突出了三大殿的雄偉壯觀。本段運(yùn)用“列數(shù)字”的說(shuō)明方法，用數(shù)字加以說(shuō)明，從“臺(tái)基”“欄桿”“排水管道”等方面介紹了三大殿設(shè)施的奇巧，說(shuō)明和渲染了三大殿地位之尊崇。

第5自然段：介紹“太和殿”的規(guī)模、建筑藝術(shù)風(fēng)格。“湛藍(lán)”的意思是深藍(lán)色，深藍(lán)色的天空襯托著金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。“二十八米”“面積兩千三百八十多平方米”“十二根”列數(shù)字的方法寫出了太和殿氣勢(shì)雄偉的特點(diǎn)，并用“金黃色”“紅色”“朱”等表示顏色的詞語(yǔ)描繪出太和殿外觀色彩的鮮明，突出了它的富麗堂皇、大氣莊重。

第6自然段：用“正中”“上面”“背后”“兩旁”“中央”等方位詞語(yǔ)準(zhǔn)確地介紹了太和殿的內(nèi)部布局。本段詳細(xì)介紹了太和殿大殿中的龍，“龍”在古代是地位的象征，一般只有帝王才能用，這里著力介紹大殿重點(diǎn)“龍”，顯示了太和殿的威嚴(yán)地位。

第7自然段：介紹三大殿的特殊位置，“中軸線”是指中國(guó)古代大建筑群平面中統(tǒng)率全局的軸線，三大殿建在中軸線上，突出了三大殿的重要地位。

第8自然段：介紹太和殿的用途。“鳴鐘擊磬”“樂(lè)聲悠揚(yáng)”“煙霧繚繞”三個(gè)詞描寫了太和殿舉行大典時(shí)莊重威嚴(yán)、禮樂(lè)齊鳴的情景，說(shuō)明了太和殿在政治上的重要作用。

第9自然段：按照空間順序介紹中和殿的建筑風(fēng)格和用途——大典時(shí)，供皇帝休息的地方。第10自然段：一句話簡(jiǎn)單介紹了保和殿的用途——殿試的地方。到此，三大殿都已經(jīng)介紹完畢，接下來(lái)就是第二層次（11—15自然段）介紹了故宮的“內(nèi)廷”

第11自然段：是過(guò)渡段，用空間順序的描寫，介紹了保和殿后面的小廣場(chǎng)，引出下文對(duì)“內(nèi)廷”的介紹。第12自然段介紹了乾清宮的用途。第13 自然段介紹交泰殿、坤寧宮。第14自然段用作比較的說(shuō)明方法寫后三宮與前三殿的不同。第15自然段，介紹御花園的布局、環(huán)境。“迥然不同”形容差別很大，一點(diǎn)兒也不相同，這一詞語(yǔ)把御花園與前文介紹的宮殿的建筑特色做了區(qū)別，更好地突出了故宮建筑樣式豐富的特點(diǎn)。

第三部分（第16自然段）介紹景山及站在景山上看故宮的景象。“井然有序”突出表現(xiàn)了故宮整體布局的和諧統(tǒng)一。“驚嘆”作者驚嘆的是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和嚴(yán)謹(jǐn)精神。

【材料二】第一部分（第1自然段）寫太和門西的貞度門失火，火勢(shì)蔓延至太和門、昭德門等。“兩天”從側(cè)面表現(xiàn)出了故宮建筑所用木料之多，令人驚嘆。

第二部分（第2自然段）寫為了光緒帝大婚，無(wú)數(shù)能工巧匠“重建”太和門。“惟妙惟肖”表現(xiàn)了能工巧匠技藝的高超。

《語(yǔ)文園地》

一、交流平臺(tái)，本次“交流平臺(tái)”圍繞本單元的閱讀策略“有目的地閱讀”展開，對(duì)本單元課文中使用的閱讀策略進(jìn)行了回顧和梳理：①要根據(jù)目的選擇合適的材料進(jìn)行閱讀。②與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。③讀書時(shí)先想想閱讀的目的，再有針對(duì)性地選擇適合的閱讀方法。

【交流范例】：⑴閱讀比較長(zhǎng)的文章或者多則材料時(shí)，要學(xué)會(huì)根據(jù)閱讀目的選擇合適的材料，提高閱讀速度，培養(yǎng)快速找到所需信息的能力。與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，瀏覽一下即可。⑵可以先看段首，了解每段的主要內(nèi)容，結(jié)合自己的閱讀任務(wù)找到有用 的內(nèi)容解決問(wèn)題。如閱讀《宇宙生命之謎》這樣的說(shuō)明文時(shí)，讀每個(gè)自然段的段首句就可以知道每段的主要內(nèi)容，與閱讀目的關(guān)系不大的可以大致看看，這樣可以提高閱讀速度。⑶當(dāng)有很多材料時(shí)，課根據(jù)閱讀任務(wù)來(lái)辨別重點(diǎn)閱讀哪則材料，如《故宮博物院》是由四則材料構(gòu)成的，每則材料的側(cè)重點(diǎn)不同，如果是為家人講解故宮景點(diǎn)，可以重點(diǎn)閱讀材料一的第5、6、8自然段和材料二。

二、詞句段運(yùn)用,（一）閱讀語(yǔ)段，感受其中主要角色入迷的樣子，從中我們可以發(fā)現(xiàn)，三個(gè)片段都抓住了人物的“動(dòng)作”來(lái)表現(xiàn)人物入迷的樣子，有的片段還抓住了旁觀者的感受、人物嘴里發(fā)出的聲音、臉上的神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物入迷的樣子。還有的片段通過(guò)側(cè)面描寫來(lái)表現(xiàn)人物入迷的樣子。

參考例文：一回到家劉冰就跑進(jìn)臥室，從書包中掏出那本書坐在書桌前讀了起來(lái)。只見他一會(huì)兒皺眉，似乎在為主人公擔(dān)心；一會(huì)兒露出淺笑，好像遇到了什么有趣的事；一會(huì)兒臉上氣鼓鼓的，好像在痛恨命運(yùn)強(qiáng)加給主人公的不公。他是這樣入迷，完全沉浸在書本的世界里。窗外不知什么時(shí)候下起了雨，風(fēng)夾著雨水斜飄進(jìn)窗戶，打濕了他的頭發(fā)，可他一點(diǎn)兒也沒(méi)有注意到。

（二）這段話摘自《宇宙生命之謎》，告訴了我們天體上若有生命存在，至少應(yīng)該具備的四個(gè)條件。這段話是總分結(jié)構(gòu)，先總說(shuō)，再分說(shuō)；采用“一是……二是……三是……四是……”的表達(dá)方式列舉相關(guān)條件，條理清楚，幾個(gè)條件之間用分號(hào)隔開。運(yùn)用這種分條列舉的表達(dá)方式來(lái)說(shuō)明理由、表達(dá)觀點(diǎn)，非常簡(jiǎn)潔、清晰，讓人一目了然。此外，還可以用“首先……其次……再次……最后……”等詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)。

參考例文：“向媽媽請(qǐng)求，每周三放學(xué)后踢一會(huì)兒足球。”親愛的媽媽，請(qǐng)您允許我每周三放學(xué)后踢一會(huì)兒足球吧！踢足球有很多好處：一是能有效地改善呼吸系統(tǒng)的功能，使肺活量增強(qiáng)；二是能強(qiáng)化腿部的骨骼，使骨骼更堅(jiān)固粗壯；三是能提高免疫力，使身體更健康；四是能夠在和隊(duì)友的溝通中學(xué)會(huì)更好地建立友誼，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

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