課題

觀 潮

時(shí)間建議

10~15 分鐘

預(yù)學(xué)

內(nèi)容

熟讀 課文

1.本文共有( )個(gè)自然段。

2.帶著對(duì)錢塘江大潮的驚嘆和贊美之情朗讀課文三遍。

預(yù)習(xí) 字詞

1.寫出或補(bǔ)全本課生字的音節(jié)。

____án ____ d____ ____ǐnɡ b____ ____à d____

鹽 屹 頓 鼎 崩 霎 堤

2.重點(diǎn)描一描，下面的生字要多注意“一點(diǎn)”。

“一點(diǎn)” 不能多： “一點(diǎn)”不能少：

3.選擇正確的字組成詞語，畫“ √ ”。

大(堤 提) (佘 余)波 鼎(沸 拂)

4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

奇觀 寬闊 籠罩 屹立 若隱若現(xiàn) 昂首東望 水天相接

山崩地裂

上面的詞語中，描寫人物的是( )，描寫大潮聲音的是( )。

內(nèi)容 感知

1.錢塘江大潮， 自古以來被稱為________________________。 2.課文按照________→________→________的順序描寫了錢塘江大潮。(填 序號(hào))

①潮頭過后 ②潮來前 ③潮來時(shí)

3.作者把來到近處的大潮的形態(tài)比喻成( )。

A.悶雷滾動(dòng) B.一條白線 C.千萬匹白色戰(zhàn)馬

資料 搜集

1.搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料。

2.搜集有關(guān)錢塘江大潮的詩句或古文。

閱讀 質(zhì)疑

1.作者是從哪些方面描寫潮來時(shí)的景象的？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

________________________________________________________________

課 題

走月亮

時(shí)間建議

10~15 分鐘

預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容

熟讀

課文

1.本文共有( )個(gè)自然段。

2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

預(yù)習(xí)

字詞

1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.suì B.sú C.luǎn D.shuò E.tián

卵( ) 俗( ) 穗( ) 爍( ) 填( )

2.工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。

3.讀課文，用文中的 AABB 式或 ABCC 式詞語填空。 ( )的地方 ( )的小星星 ( )的溪岸 ( )的果園 4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

柔和 河床 風(fēng)俗 甜香 汩汩 滿意 田埂 招待 團(tuán)團(tuán) 鵝卵石

閃閃爍爍

(1)屋子里的燈亮了， ( )的燈光灑滿了房間。

(2)媽媽準(zhǔn)備了一桌豐盛的飯菜來( )客人。

內(nèi)容

感知

課文描寫了秋天的夜晚，“我”和阿媽________。“我們”走過 ________，走過______；走過________，走過________和________。 在溪邊，“我”想到了自己________________________________的情 景；在稻田邊，“我”想到了自己在田地里___________、____________ 的情景。

資料

搜集

1.搜集吳然的資料。

2.搜集描寫月亮的詩句。

閱讀

質(zhì)疑

1.作者為什么要反復(fù)寫“啊，我和阿媽走月亮”這句話？ 2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

____________________________________________________________

課 題

現(xiàn)代詩二首

時(shí)間建議

10~15 分鐘

預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容

熟讀 課文

默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順詩歌。

預(yù)習(xí) 字詞

1.補(bǔ)全本課生字的音節(jié)。

____áo w____ ____uó m____ b____ ____àn

巢 葦 羅 眠 霸 占

2.選擇能組成詞語的字，打“ √ ”。

(巢 窠)穴 蘆(韋 葦) (羅 蘿)列

(霸 灞)主 睡(岷 眠) (占 站)領(lǐng)

3.選詞填空。 (填序號(hào))

A.馱 B.渡 C.翻 D.甩

( )斜陽 ( )雙翅 ( )尾巴 ( )青峰

4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語。

斜陽：____________________________

一瞬：____________________________

紅顏：____________________________

霸占：____________________________

內(nèi)容 感知

1.《秋晚的江上》描繪了________、________、江面、________等景物，構(gòu) 成了秋天黃昏的美麗景象。 2.《花牛歌》寫花牛在草地里________、在草地里________、在草地里 ________、在草地里________的情景。

資料 搜集

徐志摩，現(xiàn)代____________、____________家，是________派代表詩人， 代表作品：詩歌《________》《________》，詩集《____________》《____________》 等。

閱讀 質(zhì)疑

1.《花牛歌》表達(dá)了作者的什么感情？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

_______________________________________________________________

課 題

繁 星

時(shí)間建議

10~15 分鐘

預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容

熟讀 課文

1.本文共有( )個(gè)自然段。

2.帶著對(duì)繁星的喜愛之情朗讀課文三遍。

預(yù)習(xí) 字詞

1.給本課生字選擇正確的讀音，畫“ √ ”。

昧(mèi wèi) 墜(zuì zhuì) 懷(huái hái)

2.讀課文，選一選。

半明半(味 昧) (懷 壞)里 搖搖欲(墜 墮)

3.根據(jù)本課的生字判斷，對(duì)的打“ √ ”，錯(cuò)的打“ × ”。

(1)“昧”是左右結(jié)構(gòu)，音序是 W。 ( )

(2)“墜”是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是“土” 。 ( )

(3)“懷”可以組詞：懷抱、懷念、懷舊。 ( ) 4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

納涼 靜寂 夢(mèng)幻 密密麻麻 星群密布 半明半昧 搖搖欲墜

(1)我最喜歡在夏天的夜晚仰望( )的天空。

(2)夜幕降臨了，大海上一片( )。

內(nèi)容 感知

課文寫了作者_(dá)_____次看繁星的情景和感受,分別是在家鄉(xiāng)庭院，在 ______________，在____________。在星空下，“我”覺得自己是一個(gè) ________，現(xiàn)在睡在________________________________________ ________________________________________________________了。

資料 搜集

巴金，原名____________，字________，巴金是他的主要筆名。他 的代表作品有長(zhǎng)篇小說《________》《________》《________》，散文集 《________》等。

閱讀 質(zhì)疑

1.為什么每次作者看繁星的感受不同？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

______________________________________________________________

課 題

一個(gè)豆莢里的五粒豆

時(shí)間建議

10~15 分鐘

預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容

熟讀 課文

1.本文共有( )個(gè)自然段。

2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

預(yù)習(xí) 字詞

1.給本課的生字選擇讀音，再把詞語正確地讀兩遍。

A.qiú B.yì C.àn D.kuànɡ E.tái F.wān

G.yú H.jié

揭開( ) 豌豆( ) 按照( ) 洋溢 ( )

青苔 ( ) 囚犯( ) 窗框 ( ) 愉快( )

2.描一描帶有本課生字的詞語，盡量把字寫得正確、工整。

3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

豐滿 身份 相稱 虛弱 溫和 愉快 興奮 光彩

(1)小女孩剛生了一場(chǎng)病，身體十分( )。

(2)孩子們聽到要去郊游的消息，全都( )極了。

內(nèi)容 感知

1.課文講述了一個(gè)豆莢里的( )豌豆的故事。

A.一粒 B.三粒 C.五粒

2. ( )的豌豆讓小女孩的病好了起來。

A.落到水筧里 B.鉆進(jìn)裂縫里 C.落到水溝里

資料 搜集

1.搜集作者安徒生的資料。

2.搜集《安徒生童話》的資料。

閱讀 質(zhì)疑

1.為什么豌豆要開花了，母親慢慢開始相信她的孩子會(huì)好起來？ 2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

_____________________________________________________________

課 題

蝙蝠和雷達(dá)

時(shí)間建議

10~15 分鐘

預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容

熟讀

課文

1.本文共有( )個(gè)自然段。

2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

預(yù)習(xí)

字詞

1.寫出本課生字的讀音，再把詞語正確地讀兩遍。

2.根據(jù)提示，正確地描一描下面的生字。

3.給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。

系：jì xì 關(guān)系 ( ) 系著( ) 系列( )

4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

清朗 啟示 靈巧 敏銳 揭開 模仿 障礙物 沒頭蒼蠅 橫七

豎八

(1)老鷹有一雙( )的眼睛。

(2)馬小虎的書桌上( )地放著書本和文具。

內(nèi)容

感知

課文介紹了科學(xué)家進(jìn)行的________次實(shí)驗(yàn)，最終科學(xué)家模仿蝙 蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了____________。雷達(dá)的天線就像蝙蝠 的____________、雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠發(fā)出的 _______________、雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的___________。

資料

搜集

1.搜集蝙蝠的資料。

2.搜集人類由動(dòng)物獲得啟發(fā)的發(fā)明。

閱讀

質(zhì)疑

1.課文為什么不直接介紹科學(xué)家塞住蝙蝠的耳朵和封住蝙蝠的嘴的 實(shí)驗(yàn)？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

__________________________________________________________

課題

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

時(shí)間建議

10~15 分鐘

預(yù)學(xué) 內(nèi)容

熟讀 課文

1.本文共有( )個(gè)自然段。

2.帶著對(duì)科學(xué)的熱愛之情朗讀課文三遍。

預(yù)習(xí) 字詞

1.寫出本課生字的讀音，再把詞語正確地讀兩遍。

獲得( ) 潛入( ) 探索 ( ) 物質(zhì) ( )

哲學(xué)( ) 改善 ( )

2.工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。

3.選擇能組成詞語的生字，填序號(hào)。

A.賴 B.懶 A.換 B.喚 A.聯(lián) B.連

依( ) 呼( ) ( )系

4.聯(lián)系上下文或借助工具書理解下列詞語，并選詞填空。

改觀 依賴 奇跡 寄托 探索 奧秘 呼風(fēng)喚雨 出乎意料 騰云 駕霧

上面的詞語中，比喻神通廣大、影響大的詞語是____________；表示意 想不到的是____________。

內(nèi)容 感知

根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“ √ ”，錯(cuò)的打“ × ”。 1.人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然。 ( ) 2.人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來呼風(fēng)喚雨。 ( ) 3.科學(xué)技術(shù)只能改變?nèi)藗兊奈镔|(zhì)生活，不能改變?nèi)藗兊木裎幕睢?( )

資料 搜集

1.搜集作者路甬祥的資料。

2.搜集有關(guān)科學(xué)的名言。

閱讀 質(zhì)疑

1.20 世紀(jì)的成就為什么可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來 形容？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

_____________________________________________________________

課 題

蝴蝶 的家

時(shí)間建議

10~15 分鐘

預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容

熟讀 課文

1.本文共有( )個(gè)自然段。

2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

預(yù)習(xí) 字詞

1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.yán B.xuān C.bì D.hàn

避( ) 撼( ) 喧( ) 檐( ) 2.根據(jù)“雀”的解釋，寫出詞語中加點(diǎn)字正確的讀音。

雀：què 鳥名，吃糧食粒和昆蟲。特指麻雀，泛指小鳥。 qiǎo 義同“雀(què)” ，用于一些口語詞。

麻雀 ( ) 家雀兒( ) 鴉雀無聲( )

3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

低沉 震撼 喧嚷 輕盈 確信 屋宇

(1)一只白蝴蝶( )地落在一朵月季花上。

(2)值日生( )已經(jīng)關(guān)好了教室的門窗。

內(nèi)容 感知

1.課文中，“我”思考的問題是( )。

A.下雨的時(shí)候，小鳥藏在哪里 B.下雨的時(shí)候，蝴蝶躲在哪里 C.下雨了怎么辦

2.“我”為蝴蝶著急的原因是( )。 (多選)

A.蝴蝶的身體很輕盈 B.蝴蝶身上的彩粉很斑斕

C.蝴蝶很柔弱 D.蝴蝶沒有家

資料 搜集

1.搜集蝴蝶的資料。

2.搜集有關(guān)蝴蝶的詩歌或散文，讀一讀。

閱讀 質(zhì)疑

1.課文中為什么兩次在自然段的結(jié)尾寫“我真為蝴蝶著急了”？ 2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

______________________________________________________________

課 題

古詩三首

時(shí)間建議

10~15 分鐘

預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容

熟讀 課文

默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順古詩。

預(yù)習(xí) 字詞

1.給本課的生字選擇正確的讀音，畫“ √ ”。

瑟(sè shè) 騷(sāo shāo) 遜(xìn xùn) 輸(shū sū)

2.根據(jù)提示，正確地描一描下面的生字。

3.讀課文，給下面的多音字選擇正確的讀音。

A.xiánɡ B.jiànɡ

降落( ) 投降 ( ) 降服( )

4.理解下列字詞在詩中的意思。

題：________________________

可憐：________________________

遜：________________________

評(píng)章：________________________

內(nèi)容 感知

《暮江吟》中，使用了比喻的修辭方法的詩句是： ________________________，________________________。《題西林壁》中， 描寫詩人看到的廬山景色的詩句是：________________ ________，________________________。《雪梅》中，詩人評(píng)價(jià)梅和雪的詩 句是：________________________，______________________。

資料 搜集

1.白居易，字________，號(hào)____________，是________代偉大的現(xiàn)實(shí)主義 詩人，代表作有《________》《________》《________》等。

2.蘇軾，字子瞻，號(hào)________居士，北宋著名________、________、________， “唐宋八大家”之一。代表作有《____________》《____________》 《__________________》等。

閱讀 質(zhì)疑

1.詩人是怎樣評(píng)價(jià)梅和雪的？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

________________________________________________________________

課 題

爬山

虎的

腳

時(shí)間建議

10~15 分鐘

預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容

熟讀 課文

1.本文共有( )個(gè)自然段。

2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

預(yù)習(xí) 字詞

1.補(bǔ)全本課生字的音節(jié)。

ūn b ō āo

均 柄 蝸 操

2.工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。

3.查字典，根據(jù)多音字的讀音組詞。

曲 qū( ) ( ) qǔ( ) (

4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

均勻 重疊 空隙 蛟龍 牢固 休想 一順兒 意

(1)小蝴蝶花覺得自己在這個(gè)大花園里一點(diǎn)兒也不( )。

(2)奶奶把洗好的水果( )地分成三份。

j____ 莖

)

引人注

內(nèi)容 感知

課文詳細(xì)地描寫了爬山虎的生長(zhǎng)位置、____________和____________ 的特點(diǎn)，以及爬山虎是怎樣____________的，表達(dá)了作者對(duì)爬山虎的喜愛 之情。

資料 搜集

葉圣陶，原名________，江蘇人，我國(guó)現(xiàn)代著名________家、________ 家、__________家和社會(huì)活動(dòng)家。代表作有童話《____________》 《____________》，長(zhǎng)篇小說《________》等。

閱讀 質(zhì)疑

1.作者是怎樣觀察爬山虎的腳的？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

________________________________________________________________

課 題

蟋蟀的住宅

時(shí)間建議

10~15 分鐘

預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容

熟讀

課文

1.本文共有( )個(gè)自然段。

2.帶著對(duì)蟋蟀的贊賞之情朗讀課文三遍。

預(yù)習(xí)

字詞

1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.jué B.sōu C.pāo D.zhòu E.qīnɡ F.xué

掘( ) 搜( ) 傾( ) 驟( ) 拋( ) 穴( )

2.根據(jù)提示，正確地描一描下面的生字。

3.讀課文，選擇正確的動(dòng)詞。 (填序號(hào))

①挖掘 ②搜索 ③拋出 ④選擇

( )住址 ( )住宅 ( )巢穴 ( )泥土

4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

住宅 隱蔽 慎重 洞穴 挖掘 耙掃 布置 簡(jiǎn)樸 毫不可惜 隨遇而

安

別的昆蟲的巢穴大多是棄去( )的，而蟋蟀卻不肯( )。

蟋蟀的住宅是經(jīng)過( )選址的，雖然很( )，但住起來卻很

舒適。

內(nèi)容

感知

蟋蟀不利用______________________，而是自己挖掘。它的住宅選址 一定要________優(yōu)良，并且有溫和的________。大體上講，蟋蟀的住所是 很________的，________、干燥，很________。

資料

搜集

1.搜集作者法布爾的資料。

2.搜集蟋蟀的資料。

閱讀

質(zhì)疑

1.為什么說蟋蟀的住宅是“偉大的工程”？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

________________________________________________________________

課 題

盤古開天地

時(shí)間建議

10~15 分鐘

預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容

熟讀 課文

1.本文共有( )個(gè)自然段。

2.帶著對(duì)盤古的敬佩之情朗讀課文三遍。

預(yù)習(xí) 字詞

1.寫出或補(bǔ)全本課生字的音節(jié)，再把詞語正確地讀兩遍。

uó

重而濁

____ànɡ 一丈

x____ 血液

b____ 奔流不息

______

滋潤(rùn)

2.描一描帶有本課生字的詞語，盡量把字寫得正確、工整。

3.選擇能組成詞語的字，打“ √ ”。

(霹 劈)開 (暖 緩)慢 支(掌 撐)

(竭 歇)力 (嗞 滋)味 推(番 翻)

4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

混沌 巍峨 軀干 合攏 茂盛 雨露 奔流不息 精

疲力竭

上面的詞語中，形容草木長(zhǎng)得茂盛繁密的是( )，形容疲乏至極

的是( )。

內(nèi)容 感知

課文按照________→________→________→________的順序介紹了 盤古開天辟地的故事，贊美了他勇于獻(xiàn)身的精神。 (填序號(hào))

①支撐天地 ②化身萬物 ③在混沌中沉睡 ④劈開天地

資料 搜集

1.搜集有關(guān)神話的資料。

2.搜集中國(guó)其他的神話故事，并讀一讀。

閱讀 質(zhì)疑

1.為什么盤古倒下后，他的身體會(huì)發(fā)生變化？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

______________________________________________________________

課 題

精衛(wèi)填海

時(shí)間建議

10~15 分鐘

預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容

熟讀

課文

默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

預(yù)習(xí)

字詞

1.寫出或補(bǔ)全本課生字的音節(jié)，再把生字讀兩遍。

____ì ________ ____ì f____ x____

帝 曰 溺 返 銜

2.根據(jù)提示，正確地描一描下面的生字。

3.根據(jù)字典中的解釋，給詞語中的“少”選擇正確的讀音。 少 shǎo ①數(shù)量小的。 ②缺。 ③短暫。

shào ①年紀(jì)輕，跟“老”相對(duì)。 ②少年。 ③姓。

少年( ) 減少( ) 少量( )

4.理解下面的字或詞語在課文中的意思。

溺：________________________

故：__________________________

堙：________________________

少女：________________________

內(nèi)容

感知

課文講了________的女兒________在東海游玩時(shí)被大海 ______________了。她變成了一只名叫______________的小鳥，每 天銜來樹枝和石子，要把_______________。

資料

搜集

1.搜集《山海經(jīng)》的資料。

2.搜集《山海經(jīng)》中其他的神話故事，并讀一讀。

閱讀

質(zhì)疑

1.精衛(wèi)填海表現(xiàn)了她的什么精神？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

__________________________________________________________

課題

普羅米修斯

時(shí)間建議

10~15 分鐘

預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容

熟讀 課文

1.本文共有( )個(gè)自然段。

2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

預(yù)習(xí) 字詞

1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.suǒ B.shù C.zāo D.chénɡ E.è

懲( ) 恕( ) 遭( ) 惡( ) 鎖( )

2.描一描帶有本課生字的詞語，盡量把字寫得正確、工整。

3.選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語填到括號(hào)里。

既……又…… 既……也……

他( )不能動(dòng)彈， ( )不能睡覺。

4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

悲慘 懲罰 敬佩 堅(jiān)定 違抗 屈服 風(fēng)吹雨淋 憤憤不平 氣急敗壞

(1)馬良不給大官畫元寶，大官( )地把馬良關(guān)了起來。

(2)普羅米修斯的態(tài)度十分( )，他認(rèn)為自己為人類造福沒有

。

內(nèi)容 感知

________________同情人類，把天上的________帶到人間，因 此惹怒了________。他被鎖在懸崖上， 日夜遭受著____________的 痛苦，還被鷲鷹啄食________。最后，大力士赫拉克勒斯救了普羅 米修斯。

資料 搜集

1.搜集普羅米修斯的資料。

2.搜集有關(guān)古希臘神話的資料。

閱讀 質(zhì)疑

1.普羅米修斯為什么寧可遭受懲罰，也不向宙斯屈服？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

__________________________________________________________

課題

女媧補(bǔ)天

時(shí)間建議

10~15 分鐘

預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容

熟讀 課文

1.本文共有( )個(gè)自然段。

2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

預(yù)習(xí) 字詞

1. 給本課的生字選擇正確的讀音，打“ √ ”。

措 ( c u ò c huò) 混 ( h ǔ n h ù n ) 殺 ( s ā s hā)

績(jī) ( j ì j ī)

2. 選擇正確的字組成詞語。 A.息 B.熄

休 ( ) ( ) 滅 ( ) 燈

A.頌 B.誦

朗 ( ) 歌 ( ) ( ) 揚(yáng)

3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。 混亂 熔煉 坍塌 懷念 傳頌 功績(jī) 黑黝黝 歡聲笑語 (1)全村人( )著他英勇救人的事跡。

(2)聯(lián)歡會(huì)上一片( )，大家都感到。

內(nèi)容 感知

根據(jù)課文內(nèi)容判斷，對(duì)的打“ √ ”，錯(cuò)的打“ × ”。

1. 水神共工撞倒了不周山，天因此露出了個(gè)大窟窿。 ( )

2. 女媧看到天塌地裂，人們?cè)馐芸嚯y，心里十分難過。 ( )

3. 女媧法力無邊，一下子就把天修補(bǔ)好了。 ( )

資料 搜集

1.搜集女媧的資料。

2.搜集有關(guān)女媧的其他故事，并讀一讀。

閱讀 質(zhì)疑

1.女媧修補(bǔ)好了天，為什么還要斬下大烏龜?shù)乃臈l腿？ 2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

_______________________________________________________

課題

麻 雀

時(shí)間建議

10~15 分鐘

預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容

熟讀 課文

1.本文共有( )個(gè)自然段。

2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

預(yù)習(xí) 字詞

1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.nài B.yǎn C.xiù D.zhěnɡ E.sī

嗅( ) 拯( ) 嘶( ) 奈( ) 掩( )

2.工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。

3.查字典，選詞填空。

失望 絕望

被困在荒島上的魯濱孫發(fā)現(xiàn)海上的影子不是一艘船，他感到

很( )，但他并沒有因此而( )。

4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。 嗅到 搖撼 挓挲 絕望 拯救 嘶啞 搏斗 安然 無可奈何

(1)老麻雀________起全身的羽毛，________地尖叫著。

(2)老麻雀不能________地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上。

內(nèi)容 感知

課文寫了一只________為了拯救________，與龐大的________ 對(duì)峙，最終保護(hù)幼子的故事，抒發(fā)了作者對(duì)老麻雀?jìng)ゴ竽笎鄣木磁?之情。

資料 搜集

屠格涅夫，19 世紀(jì)________國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。主要作品有 長(zhǎng)篇小說《______________》《______________》，中篇小說 《______________》等。

閱讀 質(zhì)疑

1.文中“一種強(qiáng)大的力量”指的是什么力量？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

_________________________________________________________

課 題

爬天都峰

時(shí)間建議

10~15 分鐘

預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容

熟讀

課文

1.本文共有( )個(gè)自然段。

2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

預(yù)習(xí)

字詞

1.寫出加點(diǎn)的生字的讀音，再把詞語正確地讀兩遍。

石級(jí) (

攀著(

)

)

鐵鏈 (

紀(jì)念 (

)

)

發(fā)顫 (

猴子(

)

)

小辮子( )

鯽魚背( )

2.描一描本課的生字，盡量把字寫得正確、工整。

3. 給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“誰”。

相信 ( x i ā n ɡ x i ànɡ) 相片 ( x i ā n ɡ x i ànɡ) 互相 ( x i ā n ɡ x i ànɡ)

4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

筆陡 發(fā)顫 白發(fā)蒼蒼 奮力 紀(jì)念 鼓舞 汲取

(1)我們班參加接力賽跑的同學(xué)個(gè)個(gè)( )向前沖，終于為班級(jí)爭(zhēng)

得了榮譽(yù)。

(2)老師告訴我們，要學(xué)會(huì)從別人身上( )力量。

內(nèi)容

感知

課文寫了____________時(shí)，爸爸帶“我”去____________爬 ____________的事。“我們”在山腳下遇到一位____________，“我”和 ____________一路上互相鼓勵(lì)，終于一起爬上了天都峰頂。

資料

搜集

1.搜集天都峰的資料。

2.搜集關(guān)于“戰(zhàn)勝困難”的名言。

閱讀

質(zhì)疑

1.老爺爺為什么要和“我”一起爬天都峰？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

_______________________________________________________________

課 題

牛和鵝

時(shí)間建議

10~15 分鐘

預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容

熟讀

課文

1.本文共有( )個(gè)自然段。

2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

預(yù)習(xí)

字詞

1.給本課的生字補(bǔ)全音節(jié)，再讀一讀。

q____ ____uí b____ b____ p____ q____ ____ě

拳 捶 膊 怖 憑 欺 惹

2.工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。

3.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的詞語填空。 (填序號(hào))

A.神氣 B.悄悄 C.啪嗒啪嗒

( )地走過去 ( )地走過來 ( )地跑

過來

4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

頑皮 神氣 大概 恐怖 欺負(fù) 助威 昏亂 無所

謂 無緣無故

(1)大家都不明白丁小鬧為什么會(huì)( )地發(fā)脾氣。

(2)鄰居家的小弟弟雖然( )，但很有禮貌。

內(nèi)容

感知

“我”相信牛的眼睛看人，覺得人比牛________；鵝的眼睛看人， 覺得人比鵝________。所以“我”________牛，________鵝。后來， “我”記住金奎叔的話，不再________鵝，也不________牛了。

資料

搜集

1.搜集有關(guān)牛的成語、歇后語和諺語。

2.搜集描寫鵝的詩句。

閱讀

質(zhì)疑

1.為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

_____________________________________________________________

課 題

一只窩囊的大老虎

時(shí)間建議

10~15 分鐘

預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容

熟讀 課文

1.本文共有( )個(gè)自然段。

2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

預(yù)習(xí) 字詞

1.寫出加點(diǎn)的生字的讀音，再把詞語正確地讀兩遍。

窩囊 (

撇嘴(

)

)

羨慕(

虧得(

)

)

殷切(

笨拙 (

)

)

豁虎跳( )

霉糨糊( )

2.工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。

3.查字典，給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，畫“ √ ”。

(1)小豆豆向好朋友吐露(lù lòu)了真心話：她也想到舞臺(tái)上露(lù

lòu)個(gè)臉。

(2)這部動(dòng)畫片的主角(jué jiǎo)是一匹頭上長(zhǎng)著一只角(jué jiǎo)

的小馬。

(3)演小丑的演員一上臺(tái)就引起一陣哄(hōnɡ hònɡ)堂大笑和起哄(hōnɡ

hònɡ)聲。

(4)因?yàn)楸硌菰义伭耍R小虎最近總是唉(āi ài)聲嘆氣的。

羨慕 殷切 豁虎跳 危機(jī) 通情達(dá)理 窩囊 笨拙 砸鍋 哄堂大笑

垂頭喪氣

內(nèi)容 感知

“我”也想在臺(tái)上________________，于是在班級(jí)的表演中扮演 ____________。結(jié)果，“我”的表演__________了。“我”至今也不明 白，為什么不會(huì)豁虎跳就不能____________呢？

資料 搜集

1.搜集老虎的資料。

2.搜集關(guān)于失敗的格言。

閱讀 質(zhì)疑

1.“我”真的是因?yàn)椴粫?huì)豁虎跳才讓表演砸鍋了嗎？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

______________________________________________________________

課 題

陀 螺

時(shí)間建議

10~15 分鐘

預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容

熟讀 課文

1.本文共有( )個(gè)自然段。

2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

預(yù)習(xí) 字詞

1.寫出或補(bǔ)全本課生字的音節(jié)，再把詞語正確地讀兩遍。

____uài ______è ______uì ________ ______ǒu h______

帥氣 徹底 潰敗 榮譽(yù) 出丑 自豪

2.重點(diǎn)描一描，下面的生字要多注意“一點(diǎn)”。

“一點(diǎn)”不能多： “一點(diǎn)”不能少：

3.查字典，給本課的多音字注音，再組詞。

( ) ( )

( ) ( )

4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

嫵媚 懊惱 風(fēng)姿 傲慢 潰敗 陶醉 顧名思義 重整旗鼓 不甘人

后 不倫不類

(1)馬小虎是一個(gè)好勝心很強(qiáng)的孩子，做事從來( )。

(2)在我軍猛烈的攻擊下，敵人很快就( )了。

內(nèi)容 感知

課文中，“我”的心情經(jīng)歷了哪些變化？排一排。 (填序號(hào))

→ → → →

________ ________ ________ ________ ________

①陶醉 ②興奮 ③期待 ④煩惱 ⑤沮喪

資料 搜集

1.搜集陀螺的資料。

2.搜集作者高洪波的資料。

閱讀 質(zhì)疑

1.“我”為什么想得到一個(gè)得心應(yīng)手的陀螺？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

_______________________________________________________________

課 題

古詩

三首

時(shí)間建議

10~15 分鐘

預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容

熟讀

課文

默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順古詩。

預(yù)習(xí)

字詞

1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A．jié B．xiànɡ C．cí D.zhēnɡ 征( ) 杰( ) 項(xiàng)( ) 詞( )

2．工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。

3．查字典，給多音字選擇正確的讀音。

A．jiānɡ B．jiànɡ

將軍( ) 將士( ) 將來( )

4．解釋下列生字或詞語。

教：________________________ 但使：________________________

沙場(chǎng)：________________________ 胡馬：________________________

內(nèi)容

感知

《出塞》中，“______________________________， ______________________________ ”這兩句詩描寫了邊關(guān)的歷史悠久和出 征將士們長(zhǎng)期不能回家的狀況；《涼州詞》中，

“ ， ”

______________________________ _____________________________

兩句詩描寫了將士們宴飲的場(chǎng)面；《夏日絕句》中引用了____________的典 故，“________________，________________ ”這兩句詩充分體現(xiàn)了“英 雄氣魄”。

資料

搜集

1.搜集王昌齡、王翰、李清照的資料。

2．搜集其他邊塞詩，并讀一讀。

閱讀

質(zhì)疑

1.“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”表達(dá)了什么感情？

2．讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

________________________________________________________________

課題

為中

華之

崛起

而讀

書

時(shí)間建議

10~15 分鐘

預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容

熟讀 課文

1.本文共有( )個(gè)自然段。

2．帶著對(duì)周恩來的敬佩之情朗讀課文三遍。

預(yù)習(xí) 字詞

1.補(bǔ)全本課生字的音節(jié)，再把生字正確地讀兩遍。

j____ f____ w____ h____ ____ù ____èn ____àn

崛 范 魏 淮 肅 振 贊

2．描一描帶有本課生字的詞語，盡量把字寫正確、工整。

3．選字填空，組成詞語。

振 震

( )興 ( )撼 ( )奮 ( )驚

4．借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

崛起 嚴(yán)肅 抱負(fù) 拯救 懲處 沉郁 疑惑不解 左顧右盼 難以忘 懷

(1)伯父的話讓少年周恩來感到( )。

(2)周恩來從小就有遠(yuǎn)大的( )。

內(nèi)容 感知

課文講了少年____________在奉天被外國(guó)人占據(jù)的地方體會(huì)到伯父說 的“____________ ”的含義，因此立下了“________________________ ” 的志向的事。

資料 搜集

1.搜集周恩來的資料。

2．搜集關(guān)于愛國(guó)的名言。

閱讀 質(zhì)疑

1.魏校長(zhǎng)為什么說“有志者當(dāng)效此生”？

2．讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

_______________________________________________________________

課題

梅蘭

芳蓄

須

時(shí)間建議

10~15 分鐘

預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容

熟讀 課文

1.本文共有( )個(gè)自然段。

2．默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

預(yù)習(xí) 字詞

1.把加點(diǎn)的本課生字的讀音寫在括號(hào)里，再把詞語讀兩遍。 蓄 ( )須 糾纏 ( )

妄 ( )想 簽訂 ( )

2．查字典，給下面的多音字選擇正確的讀音。

寧：nìng níng 寧可( ) 寧靜( )

要：yào yāo 要求( ) 重要( )

3．根據(jù)本課的生字判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“ √ ”，錯(cuò)的打“ × ”。

(1)“租”是平舌音，讀音是“zū” 。 ( )

(2)“邀”和“擾”的聲母相同，都是“y” 。 ( )

(3)“拒”可以組詞為“拒絕、抗拒、艱拒” 。 ( )

4．借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并完成填空。 聞名世界 深居簡(jiǎn)出 虛度生命 斬釘截鐵

上面的詞語中，形容梅蘭芳名聲大的是________________；表現(xiàn)梅蘭芳不 為日本人登臺(tái)表演的堅(jiān)決態(tài)度的是________________。

內(nèi)容 感知

梅蘭芳為了不給日本人演出，做了哪些事？ ( ) (多選)

①避居香港 ②蓄須明志 ③賣掉房子 ④自傷身體

資料 搜集

1.搜集梅蘭芳的資料。

2．搜集京劇的資料。

閱讀 質(zhì)疑

1.梅蘭芳為什么寧愿賣房度日也不登臺(tái)表演？

2．讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

_______________________________________________________________

課題

延安， 我把 你追

尋

時(shí)間建議

10~15 分鐘

預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容

熟讀

課文

1.詩歌共有( )個(gè)小節(jié)。

2．默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順詩歌。

預(yù)習(xí)

字詞

1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A．dàn B．kàng C．sǔn D．máo E．yán F．xī

延( ) 昔( ) 筍( ) 茅( ) 炕( ) 旦( )

2．選擇能組成詞語的生字，畫“ √ ”。

(夕 昔)日 一 (旦 但) (延 廷)安

明(媚 湄)

3．讀課文，在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)脑~語。

( )的小樹 ( )的茅屋

( )的土炕

( )的脊梁 ( )的理想

( )的春光

4．借助工具書或聯(lián)系上下文理解下面的詞語，并選詞填空。

翩翩 镢頭 輝煌 明媚 雨后春筍 滿目琳瑯 毫不

猶豫 頂天立地

(1)商場(chǎng)里的家電商品( )。

(2)春天來了，到處是一派( )的春光。

內(nèi)容

感知

1.課文是一篇( )。

A．散文 B．詩歌 C．歌詞

2．課文通過追尋延河、________、________和________，說明要繼承 和發(fā)揚(yáng)延安精神。

資料

搜集

1.搜集南泥灣的資料。

2．搜集楊家?guī)X的資料。

閱讀

質(zhì)疑

1.這首詩歌表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

2．讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

_____________________________________________________________

課題

王戎不取道旁李

時(shí)間建議

10~15 分鐘

預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容

熟讀 課文

默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

預(yù)習(xí) 字詞

1.給本課生字選擇正確的讀音，畫“ √ ”。

戎(rónɡ yónɡ)

2．根據(jù)書寫提示，

諸(zū zhū) 競(jìng)(jìnɡ jìn)

工整地描一描下面的生字。

里面是“”，不是“廾”。

下面是“兄”，不是“”。

右面是“隹”，不是“住”。

3．選字填空，組成詞語。

諸 儲(chǔ) 競(jìng) 竟

( )位 ( )蓄 ( )然 ( )爭(zhēng)

4．寫出課文中的生字和詞語的解釋。

嘗：________________________

競(jìng)走：________________________

唯：________________________

信然：________________________

內(nèi)容 感知

1.王戎和小伙伴們?cè)诼愤叞l(fā)現(xiàn)了一棵( )。

A．桃樹 B．梨樹 C．李樹

2．王戎不摘李子的原因是“________________________， ________________________ ”。這告訴了我們要善于觀察和動(dòng)腦思 考。

資料 搜集

1.搜集王戎的資料。

2．搜集古代其他兒童的故事。

閱讀 質(zhì)疑

1.王戎為什么不告訴其他小朋友李子是苦的？

2．讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

__________________________________________________________

課題

西門豹治鄴

時(shí)間建議

10~15 分鐘

預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容

熟讀

課文

1.本文共有( )個(gè)自然段。

2．默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

預(yù)習(xí)

字詞

1.讀一讀本課的生字，給下面的字補(bǔ)全音節(jié)。

____ēn x____ ____ǎnɡ ____áo ____ēnɡ p____

紳 媳 淌 鑿 扔 騙

2．工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。

3．讀課文，選字填空。

淹 逼 浮 娶

( )上來 ( )媳婦 ( )田地 ( )百姓

4．借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并完成填空。

管理 渠道 收成 眼睜睜 田地荒蕪 人煙稀少 提心吊膽 面如土色

上面的詞語中，形容老百姓無可奈何的是________________；描寫官 紳們害怕的心理的是_______________；描寫官紳們害怕的神態(tài)的是

。

________________

內(nèi)容

感知

課文寫了________通過計(jì)謀懲治了________和________，讓百姓們明 白了________和________給________娶媳婦都是騙錢害人的，贊揚(yáng)了 他辦事講策略，為百姓造福的品質(zhì)。

資料

搜集

1.搜集西門豹的資料。

2．搜集河神的資料。

閱讀

質(zhì)疑

1.西門豹為什么不直接懲治巫婆和官紳們？

2．讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

___________________________________________________________

課題

故事二則

時(shí)間建議

10~15 分鐘

預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容

熟讀 課文

默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

預(yù)習(xí) 字詞

1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A．fū B．hóu C．suǐ D．jì E．biāo

侯( ) 膚( ) 劑( ) 髓( ) 標(biāo)( )

2．根據(jù)本課的生字判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“ √ ”，錯(cuò)的打“ × ”。

(1)“拜”可以組詞為“拜見、參拜、拜訪” 。 ( )

(2)“紀(jì)”是多音字，在課文中應(yīng)該讀“jì” 。 ( )

3．讀課文，給下列句子選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語。 即使……也…… 因?yàn)椤浴?/p>

(1)( )蔡桓侯的病已經(jīng)深入骨髓，( )我不再請(qǐng)求給他 醫(yī)治！

(2)( )用鋒利的錐尖刺紀(jì)昌的眼角，他的眼睛( )不眨一 下。

4．借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并完成填空。

拜見 理睬 拜訪 骨髓 百發(fā)百中 無能為力

上面的詞語中，形容射箭技術(shù)高超的是____________；說明沒有辦 法的是____________。

內(nèi)容 感知

1.根據(jù)課文給蔡桓侯的病情排序： ________→________→________→________。(填序號(hào))

①骨髓 ②皮肉之間 ③皮膚 ④腸胃

2．紀(jì)昌為了練習(xí)眼力，做了兩件事：__________________、

。

__________________

資料 搜集

1.搜集扁鵲的資料。

2．搜集飛衛(wèi)的資料。

閱讀 質(zhì)疑

1.紀(jì)昌為什么能成為百發(fā)百中的射箭能手？

2．讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

_________________________________________________________