導讀第一單元【學習目標】1.復習課文內容，及其生字詞語。2.閱讀時，能分清內容的主次，并體會作者是如何詳寫主要部分的。3.習作時，注意抓住重點，寫出特點。【核心....

第一單元

【學習目標】

1.復習課文內容，及其生字詞語。

2.閱讀時，能分清內容的主次，并體會作者是如何詳寫主要部分的。3.習作時，注意抓住重點，寫出特點。

【核心素養】

閱讀時，能分清內容的主次，并體會作者是如何詳寫主要部分的。

【重難點】

習作時，注意抓住重點，寫出特點。

【評價任務】

掌握本單元生字詞語。

【教學設計】

一、導入新課

二、復習本單元學習內容

1.生字、詞語。

學生認讀，抽查學生聽寫。

2.課文復習

學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內容：

(1)《北京的春節》是按照什么順序寫老北京人過春節的?文中哪些部分是詳寫?哪些部分是略寫?這樣寫的好處是什么?

(2)《臘八粥》哪部分寫得詳細，哪部分簡略?這樣寫有什么好處?

(等粥的部分詳寫，喝粥略寫。詳寫等粥的部分，通過八兒在等粥過程

中語言、動作和心理活動，最能表現對臘八粥的期盼，這個部分詳寫突出了

重點，將甜蜜溫馨、其樂融融的家庭生活場景和濃郁的生活氣息一并濃縮進

了臘八節的風俗畫面中。)

(3)《寒食》和《十五夜望月》寫了哪些傳統習俗?還有那些古詩也寫到了傳統習俗，了解資料。

(《寒食》這首詩寫寒食節禁止煙火，吃冷食的傳統習俗；《十五夜望

月》描寫了中秋節賞月的傳統習俗。還有一些古詩也寫到了傳統習俗，如《九月九日憶山東兄弟》寫了重陽節登高的習俗；《村居》寫了春季放風箏

的習俗；《元日》則寫了春節飲屠蘇酒，插桃符的習俗......)

(4)藏戲有什么特色，作者是從哪幾個方面寫的?

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據學生復習中出現的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《秦腔(節選)》完成課后題。

四、單元小結，增強自信

本組課文圍繞“百里不同風，千里不同俗”這一專題編排的，要在把握課文內容的基礎上，學習“抓住重點，寫出特點”的方法。

五、評價檢測

1.生字盤點，

(1)我們這里過春節，有do( )la( ) 八zhou( )的習俗，年初一那天家家吃ji do( ) 子， ran( )放鞭炮，走親qi( ) )眼間到了元xiao( )節，又是一個小高潮。

(2)一只烏ya()在一棵樹上qi( ) 息， 因為樹葉chou(

密， 沒有人發現它， 也就沒有人去打ji do( )它。

2.請用“然”組詞，分別填入下列句中的括號里。

(1)客家民居和傣家民居各有特點，建筑風格( )不同。

(2)兩三百人聚集在一樓，秩序( )，毫不混亂。

(3)客家土樓雖經幾百年的風雨侵蝕，但是( )非常牢固。

(4)他( )失敗了很多次，但是并沒有灰心。

3.補充句子。

(1)春城無處不飛花，

(2) 老大徒傷悲。

(3)今夜月明人盡望，

(4)河漢清且淺，

【板書設計】

抓住重點寫出特點

北京的春節 臘八粥

古詩三首 藏戲

【教學后記】

統編版語文六年級下冊第二單元復習課教案

【學習目標】

1.復習課文內容，及其生字詞語。

2.了解作品梗概，把握名著主要內容，去發現更廣闊的世界。3.理清書籍基本框架，把握要點，學習寫作品梗概。

【核心素養】

理清書籍基本框架，把握要點，學習寫作品梗概。

【重難點】

理清書籍基本框架，把握要點，學習寫作品梗概。

【評價任務】

掌握本單元生字詞語。

【教學設計】

一、導入新課

二、復習本單元學習內容

1.生字、詞語。

學生認讀，抽查學生聽寫。

2.課文復習

學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內容：

(1)《魯濱遜漂流記》，想想這部小說寫了魯濱遜流落荒島的哪些事，用小標題的方式列出來。

(流落荒島一建房定居一畜牧種植一救“星期五”一回到英國)

(2)《騎鵝旅行記》，這篇童話故事講述了尼爾斯被變成小狐仙，先后遭到麻雀和雞群的嘲笑、大黑貓的羞辱、牛群的控訴，以及隨著雄鵝飛向藍天的故事。文中的尼爾斯是一個調皮搗蛋、沖動莽撞、屢犯錯誤的少年，在經歷動物們的報復之后，他認識到做壞事要遭到報應的道理后，逐漸轉變成為一個熱愛家庭、關愛他人的少年。

(3)《湯姆.索亞歷險記》主要講述了 _和 從迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了 這個頑童形象，讓我們看到他身上所具有的

的精神。

(湯姆貝琪湯姆.索亞敢于探險、追求自由)

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據學生復習中出現的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《長襪子皮皮的故事(節選)》完成課后題。

四、單元小結，增強自信

本組課文圍繞“走進外國文學名著”這一專題編排的，要在把握課文內容的基礎上，了解作品梗概，把握名著主要內容，去發現更廣闊的世界。

五、評價檢測

1.給加點字選擇正確的讀音。

畜養(xuchu)韁繩(jiangqiang) 叛亂(fanpan)混亂(kunhun)停泊(bopo)眩暈(x idn x udn) 徘徊(feipdi)遠眺(ti dozhao)

2.讀拼音，寫漢字。

(1)魯濱遜在荒島上有些寂mo( )，他就翻看那一本書j1()，并與貓lido( ) 天。他用理智kong( )制著自己的情緒，想著雖然船傾fu)了，但是自己沒有受到野獸的x1( ) 擊， 心情shao( )微舒服些。

(2) 在zha()欄邊，一位老人走路f6( )力，給人一種qi(涼的感覺。

3.下列詞語沒有錯別字的一組是( )。

A、處境航海淡忘事實

B、優郁宴會苦悶隔絕

C、原故防御空虛連想

【板書設計】

第二單元

讀懂內容，把握脈絡

篩選概括，合并成段

【教學后記】

部編版語文六年級下冊第三單元復習課教案

【學習目標】

1.復習課文內容，及其生字詞語。

2.體會文章是怎樣表達情感的。

3.寫令自己印象最深的一種感受，要寫清是什么事情使你產生了這樣的感受，寫清事情的經過和當時的心情。

【核心素養】

寫令自己印象最深的一種感受，要寫清是什么事情使你產生了這樣的感受，寫清事情的經過和當時的心情。

【重難點】

寫令自己印象最深的一種感受，要寫清是什么事情使你產生了這樣的感受，寫清事情的經過和當時的心情。

【評價任務】

掌握本單元生字詞語。

【教學設計】

一、導入新課

二、復習本單元學習內容

1.生字、詞語。

學生認讀，抽查學生聽寫。

2.課文復習

學生瀏覽問題，再次回顧本單元重點內容：

(1)《匆匆》，時間的流逝本是人們司空見慣的平常現象，為什么作者能寫得如此感人?讀了課文，你對“時間之流”有什么感觸?仿照課文第3自然段，用一段話把你的感觸寫下來。

(思路：朱自清是一個善于從客觀事物中捕捉形象來抒發自己主觀情愫的散文家，觸景生情之下追尋生命的價值，發出惋惜的感嘆。寫感觸可以結合自己的生活經驗來談。參考答案：作者把自己在特定處境里的感想，寄托于大自然多種可感的景象之中，運用多種修辭手法，使抽象轉為具體形象，一開篇就以獨特的詩意創造，產生動人的效果，使人不由得跟隨，對人生問題進行思考。)

(2)《那個星期天》，“我”的心情經歷了什么樣的變化。

(“我”的心情經歷了“滿懷期待――盼望――焦急、興奮――委屈—―自責――失望、傷心——徹底失望”的變化。)

(3)《匆匆》和《那個星期天》都表達了作者真實的情感，這兩篇課文在表達情感的方式上，有那些相同點和不同點?

(相同點：兩篇文章都在具體細致的敘述中，真實地表達了內心的感受。描寫細膩。不同點：《匆匆》運用了排比、設問、擬人、比喻等多種修辭方法表現出對時光流逝感到無奈和惋惜的情感。而《那個星期天》則運用了動作描寫、語言描寫、環境描寫等多種描寫方法間接地表現人物情感。)三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。教師根據學生復習中出現的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀艾青《陽臺上的遺憾》完成題。

四、單元小結，增強自信

1.本組課文圍繞“真情表達”這一專題編排的，要在把握課文內容的基礎上，懂得寫令自己印象最深的一種感受，要寫清是什么事情使你產生了這樣的感受，寫清事情的經過和當時的心情。

2.談談通過本單元課文的學習，你在寫作方法是最大的收獲是什么?

3.對復習情況予以鼓勵，增強自信。

五、評價檢測

1.下列加點字注音無誤的一項是( )。

A.涔涔(cen) 潸潸(shan) 赤裸(nuo) 徘徊(pdi)遮挽(z he)B.蒸融(rong)伶俐(ling) 秧苗(yang)枯萎(we i)鍛煉(duan)C.三番五次(fan) 優雅(ya)勃勃生機(bo)縈繞(y1ng)肩胛(jid)D.剎那間(chd)歉疚(jiu)不知所措(cuo) 鞠躬(ju)一摞碗(luo)2.讀拼音，寫漢字。

(1) 今天陽光明me i( ) ， 馬小跳和小伙伴們玩起捉迷can g( )，一會又去撥弄yi( ) 穴。太陽慢慢nuo( ) 動， 時光漸漸流shi()，他們dan() 誤了上學， 王老師卻原liang( )了他們。

(2) 我rou( ) 了一下眼睛， 看見媽媽正在洗衣盆邊cuo( )衣服。我過去依we i( ) 著媽媽， 媽媽wen( )了我一下，又繼續干活。

3.下列字形無誤的一組是( )。

A.盼望 明媚 絆腳 翻箱倒柜

B.揉開 驚惶 枕擱 空空落落

C.縹渺 依偎 答應 全神貫注

D.滋味 淺顯 鼓厲 胡思亂想

【教學反思】

部編版語文六年級下冊第四單元復習課教案

【復習內容】

1.《古詩三首》(《馬師》《石灰吟》《竹石》)《十六年前的回憶》《為人民服務》《金色的魚鉤》

2.口語交際：即興發言；習作：心愿；語文園地。

【學習目標】

1.復習課文內容，及其生字詞語。

2.繼續品讀重點段落句子，結合資料，體會課文表達的思想感情。

3.學習從外貌、神態、言行等方面體會人物品質，學習外貌、神態、言行的描寫。

【核心素養】

關注外貌、神態、言行的描寫，體會人物品質。懂得人物的品質，往往可以通過他的言行表現出來。因此，分析人物形象時，要看看他具體說了什么話，做了哪些事，通過分析他的言行就能判斷出他的品質。

【重難點】

1.繼續品讀重點段落句子，結合資料，體會課文表達的思想感情。

2.學會從外貌、神態、言行等方面體會人物品質，學習外貌、神態、言行的描寫。

【評價任務】

1.課文內容積累。

2.確定自己要表達的心愿，并選擇恰當的材料來表達；根據想表達的內容，選擇適合的表達方式：如記敘故事、寫信，或者寫日記、創作詩歌……

【教學設計】

一、導入新課

二、復習本單元學習內容

1.生字、詞語。

學生認讀，抽查學生聽寫。

2.課文復習

學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內容：

(1)《古詩三首》三首古詩分別表達了詩人怎樣的志向?表達方法有什么共同點?

(2)《十六年前的回憶》說說課文按照時間順序寫了哪些事情，給你印象最深的是哪件事。

(3)《為人民服務》課文圍繞“為人民服務”講了哪幾方面的意思。

(4)《金色的魚鉤》.如何理解：“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!”

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據學生復習中出現的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。

四、單元小結，增強自信

本單元課文體裁多樣，有古詩、回憶錄、演講稿和小說；內容豐富，有的抒發了作者高尚的情操和遠大的志向，有的追憶了革命先輩的感人事跡，有的闡述了革命志士的共同的理想與信念，從不同側面展現了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的英雄氣節和民族精神。

五、評價檢測

1.在括號里填上合適的詞語進行搭配。

( )的槍聲 ( )的眼光( )的小屋 （)的吼聲 ( )的態度 ( )的匪徒

2.選詞填空。

劇烈 猛烈 激烈 強烈

(1)曉慶生過病，上體育課不能( )運動。

(2)孩子們( )要求周末不要上課。

(3)敵人占領的高地被我軍( )的炮火摧毀了。

3.補充句子。(3分)

(1)樹欲靜而風不止，( )

(2)( )莫把無時當有時。

(3)( )事非經過不知難。

4.比較閱讀古詩，選擇恰當的詩句填空。

《馬詩》《石灰吟》和《竹石》三首詩都表達了詩人的愛國情懷和遠大的志向。但表達的情感卻又不同。表現詩人渴望建功立業的詩句是 表現詩人在困難和打擊面前毫不動搖的詩句是 ；表現詩人堅守高潔情操的詩句是

A.粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間 B.何當金絡腦，快走踏清秋

C.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風

5.閱讀課文片段，回答問題。

局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親(堅定堅決)地對母親說：“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”母親(只能只好)不再說什么了。

(1)用“＼”畫去括號里不恰當的詞語。

(2)“我哪能離開呢?”換一種說法： 文中用反問句的好處是

(3)父親的這段話寫出了父親( )品質。(多選)

A.自以為是 B.忠于革命

C.關心家庭 D.不畏犧牲 E.為革命獻身

6.習作樂園。

心愿，就像一粒剛剛發芽的種子，播種在心的土壤里，盡管渺小，卻終將開出美麗的花朵。你有什么心愿，選擇你最愿意與別人交流的心愿寫下來。

【教學后記】

統編版語文六年級下冊第五單元復習課教案

【學習目標】

1.復習課文內容，及其生字詞語。

2.體會文章用具體事例說明觀點的方法。

3.展開想象，寫科幻故事。

【核心素養】學寫讀后感。能把閱讀過程中產生的思考與感受表達清楚。

【重難點】詩人在困難和打擊面前毫不動搖的詩句是 ；表現詩人堅守高潔情操的詩句是

A. 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間

B.何當金絡腦，快走踏清秋

C.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風

5.閱讀課文片段，回答問題。

局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親(堅定堅決)地對母親說：“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”母親(只能只好)不再說什么了。

(1)用“＼”畫去括號里不恰當的詞語。

(2)“我哪能離開呢?”換一種說法： 文中用反問句的好處是

(3)父親的這段話寫出了父親( )品質。(多選)

A.自以為是 B.忠于革命

C.關心家庭 D.不畏犧牲 E.為革命獻身

6.習作樂園。

心愿，就像一粒剛剛發芽的種子，播種在心的土壤里，盡管渺小，卻終將開出美麗的花朵。你有什么心愿，選擇你最愿意與別人交流的心愿寫下來。

【教學后記】

統編版語文六年級下冊第五單元復習課教案

【學習目標】

1.復習課文內容，及其生字詞語。

2.體會文章用具體事例說明觀點的方法。

3.展開想象，寫科幻故事。

【核心素養】

學寫讀后感。能把閱讀過程中產生的思考與感受表達清楚。

【重難點】 展開想象，寫科幻故事。

【評價任務】

掌握本單元生字詞語。

【教學設計】

一、導入新課

二、復習本單元學習內容

1.生字、詞語。

學生認讀，抽査學生聽寫。

2.課文復習

學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內容：

(1)《學弈》通過講述 的事，說明了在同樣的條件下不同的態度會得到不同的結果，告訴我們的道理。

(弈秋教兩個人學下棋 學習應該專心致志(一心一意)，不能心不在焉(三心二意))

(2)在《兩小兒辯日》中，兩個小孩的觀點分別是什么?他們是怎樣說明自己的觀點的?

(一個小孩認為太陽剛出來的時候離人近一些，正午的時候離人遠一些；另一個小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠一些，而正午時離人近一些。)(3)想想“真理誕生于一百個問號之后”這句話的含義，說說你從中受到什么啟發。

(這句話的含義是要想獲得真理，就要做到善于觀察，不斷發問，不斷解決疑問，堅持不懈地獨立思考，鍥而不舍地追根求源。在以后的學習和生活中，我也要培養自己善于觀察的習慣，遇到問題多問幾個為什么，培養自己獨立思考的習慣，在不斷的探索中尋找真理。)

(4)讀《表里的生物》，說說“我”是一個怎樣的孩子，再從課文中找出相關的語句，和同學交流你的看法。

(5)讀《他們那時候多有趣啊》，看看在作者的想象中，未來的上學方式和今天有什么不同?

(今天的學校有專門的集中上課的地方，未來的學校是在家里。今天的老師是真人，未來的老師是機器人。學習模式上，今天是同齡人學習同樣的課程，教法固定；未來是根據個人情況學習不同的課程，對每個孩子的教法都是不同的。)

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據學生復習中出現的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《植物澆上鹽水會怎樣》完成課后題。

植物澆上鹽水會怎樣

星期天，媽媽買了些咸蛋讓我洗。平日里我們經常看見媽媽為了節約用水，用洗過菜的水澆花。于是我也將洗了咸蛋的黑水澆了爺爺種的幾株黃瓜。可是到了第二天我聽到爺爺在不停地說真的見鬼了昨天還是青枝綠葉的今天怎么就蔫了呢 我留心一看，不好，正是昨天我用洗咸蛋的水澆過的那幾株黃瓜。看看爺爺生氣的樣子，我嚇得不敢告訴他，就偷偷跑過去問媽媽：“那些黃瓜，是不是由于我用洗咸蛋的水澆在了下面，所以才枯萎的……”媽媽一聽立即叫了起來：“原來是你做得好事哦!平時媽媽用洗過菜的水澆花，那是淡水。你昨天洗咸蛋的水是鹽水啊，怎么能用鹽水澆呢，小傻瓜!”“為什么不能用鹽水澆呢?”我問媽媽，媽媽也支支吾吾地沒有說清楚，最后說：“反正是不能，如果一直用鹽水澆，植物會死的。”聽了媽媽的話，我嚇得吐了吐舌頭。

不過還好，爺爺的黃瓜，由于他天天澆水，后來又逐漸恢復了平常。可是我始終想弄明白，其中的原因是什么?通過在書上查找資料，我才知道：如果在植物根處澆鹽水，會使土壤的鹽分和濃度增加，這樣不但破壞了植物根的吸水能力，還會使植物體內的水分從根部一點一點地向外滲出，最后，植物會因嚴重缺水而死亡。我明白了，原來植物在很濃的鹽水中，真的不能“喝水”，反而還要向外面“吐水”。回想自己所做的“好事”，真的有些好笑，正是因為自己不懂這些科學道理，所以才會好心辦了壞事情。

1.給第二自然段中沒有標點的地方加上標點。

2.請寫出下列詞語的近義詞。

立即( )逐漸( )留心( 清楚(

3.植物叫上稅后為什么會死?請你在文中用“ ”畫出來。

4.在日常生活中你肯定有過好心辦壞事的經歷吧，請寫下來與大家交流。四、單元小結，增強自信

本組課文圍繞“科學與發現”這一專題編排的，要在把握課文內容的基礎上，體會文章用具體事例說明觀點的方法，并學習展開想象，寫科幻故事。

五、評價檢測

一、讀拼音，寫漢字。

(1)xishud i( ) 的琴聲非常清cul( ) ， 比機xie( )發出的聲音強多了。

(2) 因為有打破sha( ) 鍋問到底的精神， 謝皮羅教shou()才發現了洗z do()水ni( )時針的漩wo( )。

(3) 其中一人， 思yu dn( ) 弓繳而she( )之，雖然ju(

學，卻沒有學成。

2.用“清”字組詞，填入句子，讓句子更通順。

雨后，我順著林蔭小路散步，聽著( )的鳥鳴，呼吸著( )的空氣，聆聽著( )的小溪歡騰跳躍的歌唱，喝一口( )的泉水，真是( )怡人，令人心曠神怡。

3.解釋下列句中加點的詞。

(1)使弈秋誨二人弈

(2)非然也

(3)思援弓繳而射之

(4)為是其智弗若與

【板書設計】

科學與發現

具體事例

展開想象

說明觀點

寫出科幻

【教學后記】

統編版語文六年級下冊第六單元復習課教案

【學習目標】

1.學習整理資料的方法，制作成長紀念冊。

2.策劃畢業聯歡會，尊重不同意見，討論問題時，態度要平和，要以理服人。練習寫信，表達觀點時，要簡潔明了，要有根據。

【核心素養】

策劃畢業聯歡會，尊重不同意見，討論問題時，態度要平和，要以理服人。練習寫信，表達觀點時，要簡潔明了，要有根據。

【重難點】

討論問題時，態度要平和，要以理服人。練習寫信，表達觀點時，要簡潔明了，要有根據。

【評價任務】

策劃簡單的校園活動，學寫策劃書。

【教學設計】

一、導入新課

二、復習本單元學習內容

1.生字、詞語。

學生認讀，抽查學生聽寫。

2.課文復習

學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內容：

(1)《老師領進門》講述了小時候教國文的田老師口才文筆皆好，他每講一課都要演繹一個引人入勝的故事，培養了“我”豐富的想象力，引導“我”走上了文學創作的道路，表達了

之情。(“我”對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念)

(2)《作文上的紅雙圈》通過描寫因為一篇作文的成功，給了作者自信和力量，自此以后，陸續發表文學作品，最終成為知名作家一事，表達了作者

之情。(對老師的感激)

(3)師恩難忘。當你長大成人，面臨職業選擇的時候，你也許會發現正是由于當年的一位老師激發了你對某一專業的興趣，才決定了你今天的選擇。六年的小學生活，你心中肯定也有難忘、最想感謝的老師，和大家分享吧!

(4)制作成長紀念冊，一般來說，成長紀念冊分為封面、扉頁、正文等幾部分。

(5)《我為少男少女們歌唱》通過 ，表達了作者對青少年的殷殷期望以及對新生力量的贊美之情。(對少男少女們的熱情歌唱)(6)《聰明在于學習，天才在于積累》這篇演講作者的觀點是什么?他是怎樣闡明自己的觀點的?(作者的觀點是：聰明在于學習，天才在于積累。作者結合自己的經驗和親身經歷，從失敗時不氣餒，并要善于吸取教訓、總結經驗，以及學習需要堅持不斷的努力兩個方面來說明自己的觀點。)(7)寫信：思路梳理

在這封信中，你可以任意挑選習作要求中的內容來寫。要注意幾個方面：a.注意書信的格式。b.要寫出真情實感。c.抒情和敘事相結合。

中心要突出：感謝學校、老師的教導，贊美同學的情誼，表達了師生之間、同學之間真摯的情感。

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。教師根據學生復習中出現的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀張愛玲的《賀年卡》完成課后題。

四、單元小結，增強自信

本組課文圍繞“難忘小學”這一專題編排的，要在把握課文內容的基礎上，一是學習整理資料的方法，制作成長紀念冊。二是策劃畢業聯歡會，尊重不同意見，討論問題時，態度要平和，要以理服人。練習寫信，表達觀點時，要簡潔明了，要有根據。

五、評價檢測

1.把給老師或同學的贈言抄寫到書簽上，送給老師或同學。

2.和同學們一起策劃一臺畢業聯歡會，把聯歡會的議程寫下來。

3.畢業之際，請你寫一份建議書，就如何把學校辦得更好，提出你的希望和建議。

【板書設計】

難忘小學

回憶往事依依惜別

【教學后記】