導(dǎo)讀前面我們已經(jīng)跟大家分享過6-19個月的寶寶的發(fā)展測評，今天我們來聊聊20個月的寶寶的發(fā)育情況，20個月之后的寶寶獨立性越來越強，能支持他獨立的能力也取得了很....

前面我們已經(jīng)跟大家分享過6-19個月的寶寶的發(fā)展測評，今天我們來聊聊20個月的寶寶的發(fā)育情況，20個月之后的寶寶獨立性越來越強，能支持他獨立的能力也取得了很大的提高。當(dāng)然，有些事寶寶還需要父母的幫助才能做好，但慢慢的，他就能脫離大入的助力，完全依靠自己完成許多事情了。這時的寶寶走、跑、停、跳都能做得很好了，有些寶寶甚至能手腳并用地爬樓梯或從沙發(fā)或椅子上爬上爬下;多數(shù)這個年齡段的寶寶能向前踢球，能手心朝下投擲積木;還有些寶寶能自己穿脫衣服。寶寶有十分獨立且看似執(zhí)物的自我意識，想要的東西立刻就要拿到，想去的地方馬上就要去，想做的事情不允許被打擾和拒絕等。當(dāng)寶寶出現(xiàn)了逆反舉動時，父母一定要清楚地知道，逆反期是這么大寶寶會出現(xiàn)的一個十分正常的表現(xiàn)，只要耐心引導(dǎo)就可以幫寶寶平穩(wěn)度過，無需對寶寶的行為有過于激烈的反應(yīng)或干預(yù)。

粗大運動

測評項目

全身協(xié)調(diào):寶寶能用工具拿到高處的東西

平衡性:寶寶會自己做出爬梯子、下臺階、低跳下低跨越等上上下下的動作

測評描述

全身協(xié)調(diào):對于高處或遠處東西，寶寶如果夠不到，現(xiàn)在會利用工具來拿。能夠使用工具輔助自己達到目的，表明他的思維認(rèn)知發(fā)展到了一定程度，能夠想到較有突破性的方法來解決問題。寶寶的手能抓握住工具保持一段時間并向其施力以夠物，說明寶寶對手部的力量控制也發(fā)展得不錯。

平衡性:寶寶下臺階時，如果不好控制身體平衡會用臀部先坐下去再繼續(xù)往下走，這表明寶寶能夠認(rèn)識到自己的身體重心，會調(diào)動全身各部位來掌握平衡，并且形成了良好的自我保護意識。

精細(xì)動作

測評項目

手眼協(xié)調(diào):寶寶可以做出類似于把筆往筆帽里插，這樣比較細(xì)小的校準(zhǔn)動作

手指靈活:寶寶可以兩指對捏，捏起綠豆、珠子等小東西

前建構(gòu)技能:寶寶可以壘高積木超過6塊，比較熟練地串珠，還能把東西粗略對折

測評描述

手眼協(xié)調(diào):先前階段，寶寶可以把玩小瓶蓋，把瓶蓋和杯蓋蓋在杯子上，現(xiàn)在他可以對準(zhǔn)并操作更精細(xì)的筆和筆帽了，爸爸媽媽可以拿類似的小東西給寶寶進行練習(xí)。

手指靈活:寶寶的兩指對捏動作發(fā)展成熟，他能練習(xí)前撿起一粒豆子，剛開始可能需要撿4、5次才可以但多練習(xí)幾次，成功的準(zhǔn)確性就能很快提高。

前建構(gòu)技能:寶寶在之前的一段時間對串珠子有定的興趣，練習(xí)過串珠子之后，現(xiàn)在他已經(jīng)能用稍粗硬的線來串聯(lián)扣子了。寶寶對這項穿線動作的精細(xì)程度越來越高，這也是個循序漸進的過程，如果寶寶暫時還不能穿扣子，就多讓他練習(xí)下吧。

認(rèn)知能力

測評項目

音樂感知:寶寶能使用簡單樂器，按照一定規(guī)律敲出節(jié)奏

生活常識:寶寶知道5種以上常用物、水果、動物的名稱

空間與形狀:寶寶可以模仿大人拼起3塊的拼圖

數(shù)理邏輯:寶寶能了解事物之間的對應(yīng)關(guān)系，給家里每人分別拿一個蘋果

測評描述

音樂感知:寶寶開始哼唱兒歌，展現(xiàn)出對語音的韻律感把握，以及對音樂感知的天分，有助于寶寶學(xué)習(xí)掌握音樂感，舒緩性的兒歌也能幫寶寶緩解情緒。

生活常識:水果、蔬菜等日常食物是寶寶經(jīng)常接觸的，寶寶通過各種感官通道認(rèn)識了它們的顏色、大小形狀以及味道等，父母可以在寶寶吃各種食物時，與寶寶討論食物名稱、外形等特征，加深寶寶的直接經(jīng)驗。

空間與形狀:寶寶在這時候除了玩拼搭積木，也會開始玩其他拼貼或拼搭的玩具游戲。爸爸媽媽可以先給他演示一下，寶寶會模仿大人來做。通過拼貼練習(xí)他能夠理解整體和部分之間的聯(lián)系，對手指操作和邏輯聯(lián)系的發(fā)展有一定促進。

社會適應(yīng)

測評項目

自主性:寶寶能說出自己超過3種的需求

規(guī)則和禮儀:寶寶懂得“對錯”，知道大人不對

游戲能力:寶寶會一邊玩一邊自言自語，見到什么說什么

測評描述

自主性:寶寶能說出的話越來越完整，他會用語言說出自己3種以上的需要了，這表明他知道可以基本告別“無理”的哭鬧叫喊，用語言表達的有效方式來說明自己的需求。可能有的寶寶在這一階段，還是會需要借助手勢動作來表達自己的想法，這也是可以理解的。

規(guī)則和禮儀:在寶寶形成規(guī)則感的階段，同時他也有一定的是非觀念，對一些事情有自己的判斷，要求寶寶需要做到的事情，爸爸媽媽也應(yīng)該做到，如果自己錯了，就坦然地向?qū)殞毘姓J(rèn)錯誤，共同維護原則，有助于寶寶價值觀念的正向發(fā)展。

游戲能力:如果你發(fā)現(xiàn)寶寶在現(xiàn)在這個階段會一邊玩，一邊自言自語，千萬不要覺得奇怪，這是寶寶練習(xí)說話的表現(xiàn)，ta在無意識地嘗試把腦子里出現(xiàn)的東西都說出來，雖然聽起來可能是嘰里咕嚕的聲音，但這是個好的表現(xiàn)。

語言發(fā)展

測評項目

語音與句法:寶寶可以說出超過10個單字或者說4個字的句子

理解與表達:寶寶能回答簡單的“這是什么”“那是什么”的問題

測評描述

語音與句法:寶寶可以說出4-5個字的句子了，語言表達能力有所提升，在詞匯量增多的過程中，寶寶通過使用不同類型的詞匯，會慢慢了解詞語之間的語法盡管這對他來說是無意識的，但這有助于他的語言能力走向成熟。

理解與表達:面對別人的提問“這是什么?那是什么?”寶寶已經(jīng)可以簡單回答，因為一方面他能較妤地理解這些問題的意指，另一方面，他的詞匯和句式儲備也已經(jīng)能夠支持他把所知回答出來。交互式語言溝通的發(fā)展為寶寶的社會交往也有促進作用。

參考文獻：

1. 0-3歲兒童心理發(fā)展與潛能開發(fā)，陳雅芳，主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，2014；

2. 0-3歲兒童心理發(fā)展，周念麗，主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，2017；

3. 幼兒發(fā)展的觀察與評價，Janice J Beaty，高等教育出版社，2011；

4. 0-3歲兒童多元智能評估與培養(yǎng)，周念麗等著，華東師范大學(xué)出版社。2010

5. 0-3歲兒童觀察與評價，周念麗，主編，華東師范大學(xué)出版社，2012