導讀本文是一個還沒有講完的故事。胡蘿卜先生漏刮的一根胡子因為吸收果醬的營養越長越長，長到可以當男孩的風箏線。當胡蘿卜先生走過鳥太太家樹底下的時候，鳥太太正在找晾....

本文是一個還沒有講完的故事。胡蘿卜先生漏刮的一根胡子因為吸收果醬的營養越長越長，長到可以當男孩的風箏線。當胡蘿卜先生走過鳥太太家樹底下的時候，鳥太太正在找晾衣繩，故事到這里戛然而止，給我們留下了無限的想象空間。

1、識字方法

會認字識字時，方法要多樣，比如：本課5個生字，加偏旁“秋 心=愁，日 京=晾”認識“愁、晾”；形近字辨析認識“蘿—籮”“沾—粘”；減一減的方法“下”減掉橫就是“卜”。

2.文章預測

學生通過對文章或書的內容的大膽預測，產生閱讀這些文章或書的興趣。除了先預測后閱讀的方式，也可以利用學生已有的課外閱讀成果，在預測與閱讀之間，加上一個驗證的過程。

3.合作學習

個體（學生）可以將其在學習過程中探索、發現的信息與小組中的其他成員共享，互相啟發，共同提升。

練習題：