導讀沒有教學經驗也不怕！有小編陪你一起攻克教資面試難關！試講-小學語文《草原》教案一、教學目標知識與能力目標：正確讀寫理解“渲染、勾勒”等詞語，概括文章的主要內....

沒有教學經驗也不怕！有小編陪你一起攻克教資面試難關！

試講-小學語文《草原》

教案

一、教學目標

知識與能力目標：正確讀寫理解“渲染、勾勒”等詞語，概括文章的主要內容。

過程與方法目標：通過朗讀與體會，學習作者描繪景物、字斟句酌的手法。

情感態度與價值觀目標：感受作者對草原的喜愛與贊美之情。

二、教學重難點

教學重點：理清文章的行文思路，學習作者刻畫景物的手法。

教學難點：感受作者 對草原的喜愛與贊美之情。

三、教學過程

1、導入新課，激發求知欲

歌曲導入，播放草原美景的視頻，學生匯報觀看后的感受。

2、初讀課文，整體感知

自主學習：5分鐘時間結合工具書查找字詞 主要內容

檢查反饋：

字詞：渲染、勾勒

內容：本文按照先后順序，主要描繪了草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯歡圖。

內容：草原風光圖：天空、小丘、駿馬、大牛、草原、河

3、析讀課文，質疑問難。

小組合作討論：找一找草原風光圖中你最喜歡的部分。

（1）那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲。

a.在這句話中，你讀出了作者怎樣的感情？

b.能否刪掉兩個“那么”？

c.讓我們帶著這種喜愛與贊美之情，一起來進行朗讀

（2）羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。

a.“綠毯”是什么？“白花”又是什么？

b.“繡”字有什么好處？

c.羊群除了像白色大花，還像什么？

（3）在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

a.你為什么喜歡這一句？

b.駿馬和大牛真的能回味草原的樂趣嗎？

c.那到底是誰在回味草原的樂趣呢？

4、小結課文

總結本節課收獲，預習喜迎遠客圖、主客聯歡圖

5、布置作業

運用今天學到的手法，介紹身邊的一處景物。

6、板書設計

草原

草原風光圖

喜迎遠客圖

草原聯歡圖