導讀在小學的作文訓練中，常常會出現古詩改寫這一題型，以此來檢驗孩子是否真的理解了古詩的意思，并且來還能培養孩子的想象能力。今天，我們就以四年級上冊的一首古詩《暮....

在小學的作文訓練中，常常會出現古詩改寫這一題型，以此來檢驗孩子是否真的理解了古詩的意思，并且來還能培養孩子的想象能力。今天，我們就以四年級上冊的一首古詩《暮江吟》來說一說如何進行古詩改寫吧。

要求：請把《暮江吟》改寫成寫景的小作文。

分析：

既然是古詩改寫，那么文章的時間、地點、景物的主要特點就必須以古詩原文為出發點進行習作，然后根據景物的特點展開適當的想象就可以了。

以《暮江吟》為例，這首古詩描繪了兩幅優美畫面，即夕陽西沉和彎月初升。所以我們要分別對兩個時間點的畫面展開想象，以此來突出隨著時間的變化景物特點的變化。

下面，就讓我們一起來改寫一下這首古詩吧。

寫作示范：

《暮江吟》改寫

傍晚時分，我去江邊看日落。到達江邊時，正值夕陽西下。向地平線處望去，太陽在兩座山峰之間，越發的紅，像一個“紅火球”依偎在山峰之間。它將自己的余暉鋪在平靜的江面上，大自然，這位偉大的魔術師，把江面染的一半紅彤彤的，像滿地都是玫瑰花；另一半江水綠油油的，猶如被綠色的顏料浸染了一般。（根據古詩內容改寫。）太陽突然頑皮了起來，一下子跳下了地平線，怎么也找不到。晚霞也隨著太陽的離去而無影無蹤。天空漸漸暗了下來。（恰當展開想象，既使文章生動起來，也在結構上做了巧妙過渡。）

這時，一輪彎月悄悄出現在天空。趁著皎潔的月光我看到江邊，荷葉上的露珠不知什么時候冒了出來，圓鼓鼓，滑溜溜的，像一顆顆晶瑩剔透的小珍珠。（根據古詩內容改寫。）不遠處的草叢中，傳來蟋蟀的叫聲、知了的叫聲，和著池塘邊青蛙的“呱呱”聲，動物們好像在月色下開演唱會。眺望遠處，能隱約看到樹木的輪廓，又為這個夜晚增加了一絲神秘的色彩。（通過想象，運用視聽結合的手法，使讀者對這個夜晚的印象更加鮮活。）

慢慢地，在初秋的九月,在這個迷人的夜晚,我像風一樣沉醉在這夜色中,感受不到是我融入了美景中,還是這美麗的景色融入了我心中。（總結全文，抒發自己對景色的熱愛之情，使得文章主題鮮明。）