導(dǎo)讀小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第十八課慈母情深這篇課文記敘了母親在極其艱苦的生活條件下支持和鼓勵(lì)“我”買書(shū)的往事。表現(xiàn)了慈母對(duì)孩子的深情，以及孩子對(duì)母親的敬愛(ài)之情。課文....

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè) 第十八課 慈母情深

這篇課文記敘了母親在極其艱苦的生活條件下 支持和鼓勵(lì)“ 我” 買書(shū)的往事。表現(xiàn)了慈母對(duì)孩子的深情，以及孩子對(duì)母親的敬愛(ài)之情。

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第十八課 慈母情深 小學(xué)語(yǔ)文同步課程輔導(dǎo)視頻

同學(xué)們母愛(ài)是平凡的，也是偉大的。今天這堂課呢，就讓我們一起從慈母情深當(dāng)中去體會(huì)母愛(ài)。首先，透過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠掌握的知識(shí)點(diǎn)，首先要掌握這節(jié)課的重點(diǎn)生字詞，然后重點(diǎn)是要理解課文內(nèi)容，去體會(huì)母親的慈祥與善良，以及我對(duì)母親的感激，熱愛(ài)和崇敬之情。讓難點(diǎn)就是我們通過(guò)體會(huì)課文當(dāng)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)以及場(chǎng)景描寫(xiě)來(lái)體會(huì)作者所蘊(yùn)含的思想感情。首先，我們來(lái)看一下這節(jié)課需要掌握的會(huì)書(shū)寫(xiě)的生字。第一個(gè)字讀作辭辭職的詞。還是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)，左邊是一個(gè)舌頭的舌，右邊是一個(gè)辛苦的新組織，為辭職或者是辭去，或者是辭歲。第二個(gè)字讀作G壓抑的E。他是一個(gè)提手旁再加一個(gè)毛字組詞為壓抑，或者是秘制第三個(gè)字，重做露忙碌的路，還是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)。左邊是一個(gè)石字旁，右邊是一個(gè)記錄的路組詞為忙碌碌碌無(wú)為的路，我們?cè)賮?lái)讀一遍詞辭職。E家E路忙碌。接下來(lái)，這個(gè)字讀作吊吊，掃一掃的掉也是吊車的吊，上面是一個(gè)口，下邊是一個(gè)巾，毛巾地巾，從思維，轎車或者是吊嗓第二個(gè)字讀作少，噪音低噪。他是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)，左邊是一個(gè)口，上面是一個(gè)品字，下面是一個(gè)木頭，然后組詞為噪聲，或者是噪音。這個(gè)字讀作幾倍幾倍的起因。從側(cè)圍山戟或者是幾倍。一定要注意他的書(shū)寫(xiě)。這個(gè)字讀作幾組思維扇緊或者是幾倍。

我們?cè)賮?lái)讀一遍這三個(gè)字。吊吊車叫噪聲，僅依山盡。接下來(lái)，這個(gè)是獨(dú)坐敬敬然的進(jìn)上面是一個(gè)立，中間是一個(gè)白，然后下面這樣左側(cè)圍竟然。這個(gè)字呢，是一個(gè)多音字，在這里讀作君君烈的軍，他也能做龜公龜?shù)凝敗Ｔ谶@里獨(dú)坐軍麗這個(gè)字讀作Y表示，語(yǔ)氣詞是輕聲。左邊是一個(gè)口，右邊是兩個(gè)土司，沒(méi)好啊，我們?cè)賮?lái)讀一遍，竟竟然軍勛礪好哇，好哇。接下來(lái)，這個(gè)字讀作人忍受的人。上面是一個(gè)到，然后再加一點(diǎn)，下面是一個(gè)心字底字詞為忍受或者是奸人第二個(gè)字讀作酸酸甜甜的酸，他也是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)組詞為酸味，或者是酸甜記下來(lái)這個(gè)字讀作權(quán)權(quán)力的全左邊是一個(gè)木字旁，右邊是一個(gè)又從思維權(quán)力。我們?cè)賮?lái)讀一遍這三個(gè)字，忍忍受酸，酸味權(quán)，權(quán)利。接下來(lái)這幾個(gè)字呢，跟著老師讀一遍，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)就可以了。弊。正？腿和？被？但都信，那么在接下來(lái)的課文當(dāng)中，我們會(huì)碰到這幾個(gè)生字，一定要認(rèn)識(shí)。我們?cè)賮?lái)看一兩組多音字，首先第一個(gè)是毒素，醫(yī)生的時(shí)候是掙扎讀作四聲的時(shí)候是掙錢。那這個(gè)字醫(yī)生的時(shí)候是烏龜。還有它的另一個(gè)讀音，讀作君君烈，我們?cè)賮?lái)讀一遍掙扎。掙錢烏龜君利在么？接下來(lái)就讓我們通讀一遍課文。看看作者是怎么描寫(xiě)母愛(ài)的，以及它是怎樣表達(dá)對(duì)母愛(ài)對(duì)母親的感激之情的。上來(lái)坐著就說(shuō)了，我一直想買一本長(zhǎng)篇小說(shuō)青年近衛(wèi)軍書(shū)架一元多。

我一直想買，那就是說(shuō)我有這個(gè)想法已經(jīng)很久了。在這里交代了事情的起因，為我向母親要錢做了一個(gè)鋪墊。一元多錢，在我們今天看來(lái)，一元多已經(jīng)很少很少了，但是在當(dāng)時(shí)是非常昂貴的。母親還從來(lái)沒(méi)有一次給過(guò)我這么多錢，我也從來(lái)沒(méi)有向母親一次要過(guò)這么多錢，但我想我想有一本青年。近衛(wèi)軍想得整天失魂落魄。我心從來(lái)沒(méi)有給過(guò)我這么多錢，而且我也從來(lái)沒(méi)有要過(guò)說(shuō)明，從側(cè)面來(lái)說(shuō)明這一塊錢掙一元錢是一筆巨款。在當(dāng)時(shí)但是呢，我我非常想要這本書(shū)想的這本書(shū)都失魂落魄了，所以說(shuō)可以看的出，我對(duì)這本書(shū)想的是已經(jīng)入迷了，已經(jīng)心神不寧了。我從同學(xué)家的收音機(jī)里聽(tīng)到過(guò)幾次青年近衛(wèi)軍的連續(xù)廣播，那時(shí)我家的破收音機(jī)已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹吃進(jìn)了肚子里。我們可以看得出，當(dāng)時(shí)我非常渴望想要讀書(shū)。而且從同學(xué)家里聽(tīng)到了這個(gè)青年近衛(wèi)軍的連續(xù)廣播，但是呢，我家的生活是非常拮據(jù)的，為了吃飽，就把收音機(jī)賣掉了。可以看的出，當(dāng)時(shí)生活非常困難，這就是前面第一部分。雖然我想買一本青年近衛(wèi)軍這個(gè)小說(shuō)，整天以至于想的整天都失魂落魄。但是一元多對(duì)于當(dāng)時(shí)生活困難的我們來(lái)說(shuō)是一筆巨款，這就是我的愿望難以實(shí)現(xiàn)。接下來(lái)又發(fā)生了什么呢？在自己對(duì)自己的慫恿之下，我來(lái)到母親上班的地方，向母親要錢。

母親那一年被鐵路工廠辭退了。為了每月27元的收入，又在一個(gè)加工棉膠鞋幫的街道小廠上班。所以呢，我終于忍不住經(jīng)歷了反反復(fù)復(fù)的掙扎，還是決定向母親要錢買書(shū)。那是我第一次到母親為我們掙錢的那個(gè)地方，空間非常低矮低矮到使人感到壓抑。不足二百平米的廠房四壁潮濕頹敗，七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏窗不能開(kāi)七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。其實(shí)我第一次到母親為我們掙錢的那個(gè)地方那個(gè)小廠房，我們通過(guò)這一自然段可以感受得到作者這種細(xì)致的描寫(xiě)。看的出母親上班工作的地方條件是非常艱苦的。通過(guò)這些環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)出母親工作環(huán)境的惡劣，來(lái)突出母親掙錢是非常不容易的。我呆呆地將那些女人掃視一遍，卻發(fā)現(xiàn)不了我的母親。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。你著誰(shuí)？那個(gè)老頭對(duì)我大聲嚷著我媽，你媽是誰(shuí)？我大聲說(shuō)出了母親的名字，那老頭朝最里面的一個(gè)角落，一只。我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背，彎曲著頭湊到縫紉機(jī)板上，周圍幾只燈泡烤著我的臉。可以看得出，母親是非常瘦弱的一個(gè)，極其瘦弱的脊背已經(jīng)彎曲了。

而且正在縫紉機(jī)上干活，已經(jīng)湊到了縫紉機(jī)板上。通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的外貌描寫(xiě)。看得出，母親在工作的那種姿態(tài)寫(xiě)出了母親工作的時(shí)候是非常的辛勞以及艱苦的說(shuō)明，母親為這個(gè)家庭做出了巨大的犧牲，不知辛勞去到那樣條件惡劣，工作又辛苦的。環(huán)境下。去掙錢養(yǎng)家，可以看的出母親為了這個(gè)家庭的巨大犧牲，媽背直起來(lái)了。我的母親轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了。我的母親，褐色的口罩上方一對(duì)眼神疲憊的眼睛，吃驚地望著我。我的母親的眼睛。可以看得出，首先我們看的到作者描寫(xiě)了母親當(dāng)時(shí)的外貌形象，他帶著一個(gè)褐色的口罩，褐色的口罩上方呢，有一雙疲憊的眼睛，表現(xiàn)出母親當(dāng)時(shí)已經(jīng)非常的辛苦。作者又反反復(fù)復(fù)說(shuō)我的母親，我的母親，我的母親的眼睛可以看的出。作者對(duì)母親的這種環(huán)境，惡劣的工作環(huán)境，惡劣的程度以及艱辛勞苦的程度感到非常的意外和震驚，也表達(dá)了對(duì)母親的同情，還有感動(dòng)以及靜養(yǎng)。可以看得出，當(dāng)時(shí)我心情是多么的復(fù)雜，甚至是酸澀，既看到了母親那種辛苦勞作的環(huán)境，又看到了母親那種疲憊的樣子，所以我對(duì)母親抱有同情，感動(dòng)，驚訝等非常復(fù)雜的心情。母親大聲問(wèn)你來(lái)干什么，我有事快說(shuō)，別耽誤媽干活，我要錢，我本意不想說(shuō)出要錢兩次，可是竟說(shuō)出口了。要錢干什么？買書(shū)多少錢，一元五角，母親掏衣兜掏出一卷揉得皺巴巴的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。

通過(guò)這一系列的母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺巴巴的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。這樣一系列的動(dòng)作描寫(xiě)兩個(gè)桃子呢，說(shuō)明母親聽(tīng)到我買書(shū)，他是毫不遲疑地寫(xiě)下了母親對(duì)我想要說(shuō)的肯定。母親是支持我讀書(shū)的，那又看又這種又通過(guò)這些細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著，可以看得出皺皺的毛票，說(shuō)明母親的錢掙來(lái)的不容易。而且龜裂的手指表現(xiàn)了母親工作非常的艱辛，以至于自己的手已經(jīng)龜裂了。旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親嘆魔聲大姐別給沒(méi)你這么當(dāng)媽的，供他們吃供他們穿供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)啊。接著就對(duì)著我喊你看你嘛，這是在怎么掙錢？你忍心吵你媽要錢買書(shū)啊。可以說(shuō)，通過(guò)他人的一個(gè)側(cè)面的描寫(xiě)，從共有的話中，可以看的出母親工作是多么的辛苦，掙錢是多么的不容易。但是五星是怎么做的呢？母親卻已將錢塞到我手心里了，大聲回答那個(gè)女人誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀？我挺高興他愛(ài)看書(shū)的。母親塞到我的手心里就是一個(gè)動(dòng)作的描寫(xiě)，然后又說(shuō)道什么呢？這就是通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫(xiě)，表現(xiàn)出了母親對(duì)我讀書(shū)的支持，理解和肯定，也刻畫(huà)出母親是什么樣的形象呢？通情達(dá)理。母親說(shuō)完立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)。這是個(gè)立刻？

可以看的出母親工作非常的繁重，一刻都閑不下來(lái)，那是在先我第一次發(fā)現(xiàn)母親原來(lái)是那么瘦小，那你先我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去。那天我用一元五角錢給母親買了一聽(tīng)水果罐頭。作者啊，鼻子一酸攥著錢跑了出去，并用一元五角錢給母親買了一個(gè)罐頭。可以說(shuō)，我的確已經(jīng)懂得母親的辛苦，而且已經(jīng)學(xué)會(huì)關(guān)心母親了，知道母親辛苦就給你買。母親買了一聽(tīng)水果罐頭，而這一切呢？原因是因?yàn)槟赣H對(duì)兒子那種無(wú)私的愛(ài)。最新水果罐頭也是對(duì)母親愛(ài)的一種感恩以及重情。你這孩子誰(shuí)叫你給我買水果罐頭的不是，你說(shuō)買書(shū)媽才舍不得給你這么多錢呢？那天，母親數(shù)落了我一頓數(shù)落完，又給我湊足了買青年近衛(wèi)軍的錢。我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何別的東西。無(wú)論為我自己還是為母親。母親雖然數(shù)落我，但是母親是理解我的，知道我心疼母親同時(shí)呢，又給我湊夠了買書(shū)的錢可以看的書(shū)。慈母情深了。這這就是第二部分寫(xiě)母親給我錢買書(shū)的整個(gè)過(guò)程。就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。那在了解了課文之后，我們來(lái)做一下客戶的利息。首先，第一個(gè)判斷對(duì)錯(cuò)。失魂落魄的錯(cuò)讀錯(cuò)還可以組詞為魂魄，很顯然，這個(gè)是對(duì)的。龜裂的軍。紅色龜背竹君，她是一個(gè)多音字幫主氛圍龜裂的時(shí)候，這區(qū)最貴的時(shí)候做四維烏龜，所以在這里是錯(cuò)的。

下面這道題指出，下列句子所使用的描寫(xiě)方法，第一個(gè)空間非常的愛(ài)迪爾的使人感到壓力不足。二百米的廠房四壁潮濕頹敗，可以說(shuō)正是運(yùn)用了環(huán)境的描寫(xiě)。因?yàn)槲覀兊拿鑼?xiě)方法的包括很多種，包括肖像描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，心理描寫(xiě)，還有環(huán)境描寫(xiě)。最后一個(gè)還包括側(cè)面的描寫(xiě)，這就是我們通常所用的描寫(xiě)方法。首先，第一個(gè)很明顯是運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)第二個(gè)母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。可以說(shuō)這是你現(xiàn)在的用用了兩個(gè)描寫(xiě)手法，一個(gè)是動(dòng)作好一刀，掏出一卷毛票，用龜裂的時(shí)候就守著，這就是一系列動(dòng)作，而這種細(xì)致的描寫(xiě)呢，就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。這三個(gè)母親卻已將錢塞到我手心里了，大聲回答那個(gè)女人誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽媽的呀，我挺高興他愛(ài)看書(shū)的。將錢塞到我的手心里大聲回答，那個(gè)女人可以很明顯，首先是運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，然后運(yùn)用了語(yǔ)言的描寫(xiě)。那通過(guò)這篇文章呢，我們看的到作者通過(guò)對(duì)母親一系列的描寫(xiě)買技術(shù)，母親在極其艱苦的生活條件下省吃儉用，支持和鼓勵(lì)我讀課外書(shū)。從另一個(gè)側(cè)面也可以看的出人生是非常艱難的，而我呢？對(duì)書(shū)對(duì)學(xué)習(xí)又是非常的執(zhí)著的。從這個(gè)事件當(dāng)中，我們既可以體會(huì)得到母愛(ài)的平凡和偉大，也可以感受得到人生的艱難。當(dāng)然，我們從這篇課文當(dāng)中也學(xué)到了一系列的描寫(xiě)手法，包括肖像描寫(xiě)，語(yǔ)言動(dòng)作以及心理的描寫(xiě)。

最重要的呢，是我們能夠深刻的體會(huì)，得到慈母對(duì)孩子的深情以及我對(duì)母親的感激之情。同學(xué)們我愛(ài)有很多種表達(dá)方式，隨著我們年齡的成長(zhǎng)，相信你們一定能夠更加深刻的感受到母愛(ài)。就像詩(shī)人孟郊所說(shuō)，誰(shuí)言寸草心報(bào)得三春暉好了，今天的課就上到這里了。謝謝大家。

課文知識(shí)點(diǎn)

1、會(huì)寫(xiě)一類字

辭：cí（辭掉、辭退、辭職）

抑：yì（壓抑、抑制、抑揚(yáng)頓挫）

碌：lù（忙碌、勞碌、碌碌無(wú)為）

吊：diào（吊燈、吊床、提心吊膽）

燥：zào（干燥、噪聲、聲名大噪）

脊：jǐ（脊背、屋脊、豎起脊梁）

竟：jìng（竟然、畢竟、有志竟成）

龜：jūn（龜裂、龜手、龜裂紋）

哇：wɑ（快走哇、別哭哇）

忍：rěn（忍心、忍受、忍俊不禁）

酸：suān（心酸、腿酸、酸甜苦辣）

權(quán)：quán（權(quán)利、職權(quán)、選舉權(quán)）

2、會(huì)認(rèn)二類字

魄：pò（失魂落魄、魂飛魄散）

頹：tuí（頹敗、頹廢、頹壞）

紉：rèn（縫紉、 紉針、縫紉機(jī)）

褐：hè（褐色、褐煤、短褐不全）

憊：bèi（疲憊、憊乏、疲憊不堪）

耽：dān（耽誤、耽擱、虎視耽耽）

兜：dōu（衣兜、布兜、網(wǎng)兜）

給：gěi（送給）jǐ（給予）

掙：zhèng（掙脫）zhēng（掙扎）

曲：qū（曲折）qǔ（小曲）

龜：jūn（龜裂）guī（烏龜）

塞：sāi（木塞）sè(堵塞）sài（邊塞）

3、近義詞

連續(xù)——持續(xù) 慫恿——唆使 頹敗——衰頹

忙碌——繁忙 猶如——好像 掃視——環(huán)視

疲憊——疲勞 吃驚——驚訝 耽誤——耽擱

立刻——立即 數(shù)落——批評(píng)

4、反義詞

連續(xù)——間斷 壓抑——輕松 忙碌——清閑

瘦弱——強(qiáng)壯 彎曲——筆直 疲憊——亢奮

立刻——遲疑 震耳欲聾——鴉雀無(wú)聲

5、詞語(yǔ)解釋

失魂落魄：形容心神不定非常驚慌的樣子。

慫恿：鼓動(dòng)別人去做（某事)。

壓抑：對(duì)感情、力量等加以限制，使不能充分流露或發(fā)揮。

頹敗：衰落；破敗。

忙碌：忙著做事，不得空閑。

震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

瘦弱：肌肉不豐滿，軟弱無(wú)力。文中指母親身體單薄而虛弱。

疲憊：非常疲乏。

耽誤：因拖延或錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)而誤事。

龜裂：皮膚因寒冷干燥而開(kāi)裂。

數(shù)落：列舉過(guò)失而指責(zé)，泛指責(zé)備。

6、問(wèn)題歸納

（1）母親還從來(lái)沒(méi)有一次給過(guò)我這么多錢。我也從來(lái)沒(méi)有向母親一次要過(guò)這么多錢。

“從來(lái)沒(méi)有……也從來(lái)沒(méi)有……”從不同角度寫(xiě)出了這一元多錢不論對(duì)“我”還是對(duì)“我”家來(lái)說(shuō)，都絕對(duì)不是個(gè)小數(shù)目，可見(jiàn)“我”家很貧窮。

（2）但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。

“失魂落魄”把“我”對(duì)這本書(shū)的渴望程度淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)，讓讀者看到了一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的孩子形象。

（3）母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……

這里四個(gè)“立刻”連用，寫(xiě)出快節(jié)奏的工作，這是疊加，是快速、加倍的工作，為了兒女的生活、讀書(shū)，不伸懶腰，不喘氣，不休息，拼著老命工作。母親塞給我的是錢，更是濃濃的希望和濃濃的情。

（4）母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。

“掏”“數(shù)”兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了母親對(duì)這不多的錢的珍惜。母親給“我”的不僅僅是錢，更多的是對(duì)“我”讀書(shū)的支持和濃濃的愛(ài)。

（5）我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。

這句話是說(shuō)，母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書(shū)，使我滿足了讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望。我如果用那錢買別的東西，實(shí)在對(duì)不起母親，對(duì)不起母親濃濃的愛(ài)子真情。

（6）讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？

這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。

（7）母親的工作環(huán)境有什么特點(diǎn)？描寫(xiě)母親的工作環(huán)境有什么作用？

空間低矮、四壁潮濕、光線陰暗、酷熱難耐、空氣污濁、噪音震耳。母親的工作環(huán)境非常惡劣、工作條件極差、勞動(dòng)高度緊張，說(shuō)明母親掙錢十分不容易。在這種情況下給錢買書(shū)，更表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛(ài)是無(wú)條件的。

（8）你從對(duì)母親的外貌描寫(xiě)中體會(huì)到了什么？

對(duì)母親的外貌描寫(xiě)刻畫(huà)了其身體瘦弱的形象。“極其瘦弱”說(shuō)明長(zhǎng)期的貧困生活使母親的身體瘦弱不堪，“脊背彎曲”寫(xiě)出了母親工作的艱辛。母親用瘦弱的身軀承擔(dān)著家庭的重?fù)?dān)，也為“我”很難張口要錢作鋪墊。

（9）你有過(guò)“鼻子一酸”這樣的經(jīng)歷嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

東門車站“慈善一日捐”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，大紅色的募捐箱格外醒目，募捐的人卻寥寥無(wú)幾。10 點(diǎn)鐘左右出現(xiàn)了感人的一幕：一個(gè)乞丐拄著木拐杖，緩慢地走到募捐箱前，將碗里乞討來(lái)的錢都倒進(jìn)了募捐箱中，然后緩緩地走了。看到這一幕，我的鼻子一酸，快步走到募捐箱前，從口袋里掏出媽媽給我買書(shū)的一百元毫不猶豫地投了進(jìn)去，我想媽媽是不會(huì)批評(píng)我的。

7、課文分段

第一部分 (1-4)： 寫(xiě)“我”渴望買一本《青年近衛(wèi)軍》，想得“失魂落魄”。

第二部分 (5-37)： 寫(xiě)母親給錢讓“我”買書(shū)的經(jīng)過(guò)，彰顯出偉大的母愛(ài)。

第三部分(38)：如愿以償，“我”終于擁有了這本想買書(shū)。

8、課后問(wèn)答

（1）邊讀邊想象課文中的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)哪些地方讓你感受到了“慈母情深”。

文中對(duì)母親的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，集中體現(xiàn)了“慈母情深”，同時(shí)反映了“我”當(dāng)時(shí)的感受、體驗(yàn)，表達(dá)出“我”對(duì)母親的愛(ài)。

(1)看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上。——瘦弱的母親

(2)母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。——貧苦的母親

(3)母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……——辛勞的母親

(4)“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”——通情達(dá)理的母親

（2）讀下面的句子，注意反復(fù)出現(xiàn)的部分，想想它們的表達(dá)效果，課文中還一些這樣的句子，畫(huà)出來(lái)和同學(xué)交流。

A.背直起來(lái)了， 我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了， 我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我， 我的母親的眼睛……

一連三個(gè)“我的母親”，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，把母親的動(dòng)作寫(xiě)得很具體，母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動(dòng)。

B. 母親說(shuō)完， 立刻又坐了下去， 立刻又彎曲了背， 立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了， 立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……

用反復(fù)的手法細(xì)致地刻畫(huà)了母親一連串的動(dòng)作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，而且加深了讀者對(duì)母親的印象，為后文做好了鋪墊。

學(xué)習(xí)需要重復(fù)，小學(xué)的學(xué)習(xí)更是需要不斷重復(fù)，通過(guò)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)與平時(shí)的反復(fù)聽(tīng)、看、背、說(shuō)去積累，去掌握，空閑時(shí)給孩子們聽(tīng)一聽(tīng)課文朗讀，帶著孩子讀幾遍課文知識(shí)點(diǎn)，讓孩子們更容易學(xué)進(jìn)去，記得住，在點(diǎn)滴中不知不覺(jué)收獲進(jìn)步。

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