樹(shù)枝被火點(diǎn)燃，變成了一團(tuán)熊熊大火。與縮寫(xiě)剛好相反，補(bǔ)充句子是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成分，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿(mǎn)。要仔細(xì)閱讀句子或課文，確定中心。圍繞中心找準(zhǔn)擴(kuò)寫(xiě)的重點(diǎn)，分清擴(kuò)寫(xiě)的主次。重點(diǎn)該擴(kuò)寫(xiě)的地方，次要擴(kuò)寫(xiě)的地方要一筆帶過(guò)。 把句子分成主、謂或主、謂、賓三部分。低年級(jí)的學(xué)生雖然沒(méi)有學(xué)句子的成分，但對(duì)于簡(jiǎn)短的句子主干，在表義上也很容易分清句子的不同部分，然后在分步給這些部分加上帶“的”“地”“得”的短語(yǔ)。例如：1、玲玲在做操。——擴(kuò)寫(xiě)為：下課了，玲玲在操場(chǎng)上認(rèn)真地做操。2、我看過(guò)大海。——擴(kuò)寫(xiě)為：去年夏天，我在海南看過(guò)大海。