導讀2說和做——記聞一多先生言行片段，我來為大家科普一下關于說和做七年級下冊課文教案?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!說和做七年級下冊課文教案2說和做—....

2 說和做 ——記聞一多先生言行片段，我來為大家科普一下關于說和做七年級下冊課文教案?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

說和做七年級下冊課文教案

2 說和做

——記聞一多先生言行片段

精彩開篇詞

在人類歷史的長河中，曾經出現過許多杰出人物，他們中有叱咤風云的政治家，有運籌帷幄、決勝千里的軍事家，有博學睿智的科學家，還有人類靈魂的工程師、藝術家……其中有一位備受世人矚目的熱情澎湃的詩人，卓越的學者，同時也是一位大勇的革命烈士，他就是聞一多先生。

學習目標

1.整體把握文章內容，領會文章的思想感情。

2．品味文中富有詩意和飽含激情的語言。

3．學習文章選材精當、剪裁得當的寫作方法以及抒情、議論、描寫在文中的作用。

4．了解并學習聞一多先生嚴謹、刻苦的治學精神和敢說敢做、言行一致、表里如一的人格，做一個高尚的人。

教學過程

第一課時

一、新課導入

同學們，我們祖國有很多鮮為人知的優秀的知識分子。他們無論何時何地都在默默地為祖國、為人民奉獻著自己的青春熱血。這甘愿為國為民的獻身精神，時時刻刻都在我們心中回蕩，時時刻刻都在激勵著我們。今天，我們再來認識一位在反動派面前敢干"拍案而起，橫眉怒對國民黨手槍，寧可倒下去，不愿屈服"的少有的優秀知識分子──聞一多先生。讓我們從這個"大寫的人"身上感受這種崇高的精神境界。

二、自學指導（一）——預習與交流

1．請給下面加點的漢字注音。

典籍(jí) 赫然(hè) 仰之彌高(mí) 鍥而不舍(qiè)

慷慨(kǎi) 淋漓(lí) 目不窺園(kuī) 兀兀窮年(wù)

無暇(xiá) 迭起(dié) 瀝盡心血(lì) 迥乎不同(jiǒng)

2．注意下面多音字讀音。

校訂（jiào） 彈殼（ké） 寶藏（zànɡ） 行列（hánɡ）

校 殼 藏 行

校規（xiào） 地殼（qiào） 躲藏（cánɡ） 行動（xínɡ）

3．解釋下面的詞語。

詩興不作：寫詩的興致減少了。作，興起。

鍥而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。

目不窺園：形容專埋頭讀書。

兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。兀兀，用心勞苦的樣子。

瀝盡心血：比喻用盡心思。多形容為事業、工作、文藝創作等盡心竭力。

心不在焉：心思不在這里。指思想不集中。

群蟻排衙：文中指整齊地排列著。

迥乎不同：很不一樣。迥，差得遠。

一反既往：與以往完全不同。既，已經。

潛心貫注：全身心、全部精力集中做某事。潛，隱藏的。

氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。

4．作者鏈接

臧克家，現代詩人，山東諸城人。1930年，國立青島大學入學考試中以三句雜感詩被獨具慧眼的主考——文學院院長聞一多先生破格錄取。學習期間經常出入聞先生的辦公室和家中，向先生請教，受先生影響很大，于1933年出版了轟動一時的詩集《烙印》。以后連續出版詩集如《泥淖集》《淮上吟》等。聞先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫《我的先生聞一多》以示悼念。

5．背景鏈接

聞一多，湖北浠水人，著名詩人、學者、民主戰士。1912年考入清華大學，五四運動時，參加了學生運動。1922年赴美國芝加哥美術學院學習，后來研究文學，1925年5月回國，歷任青島大學、清華大學教授。1923年出版第一部詩集《紅燭》，閃爍著反帝愛國的火花，1928年出版第二部詩集《死水》，表現出深沉的愛國主義激情。這以后他致力于古典文學的研究。1937年抗戰開始，他在昆明西南聯大任教。留了一把胡子，發誓不取得抗戰的勝利不剃去，表示了抗戰到底的決心。1943年后，因目睹蔣介石反動政府的腐敗，憤然而起，積極參加了反對獨裁、爭取民主的斗爭。1945年"一二·一"慘案發生后，他更英勇地投身于愛國民主運動中。1946年7月11日，著名的愛國民主戰士李公樸先生在昆明遇害，聞一多先生不顧別人的勸阻，毅然參加并主持追悼李公樸先生的大會，在會上拍案而起，發表了"最后一次演講"，使群情為之振奮。會后，聞先生又到《民主周刊》社參加記者招待會，在返家途中，被國民黨特務暗殺。

三、自學指導（二）——合作與探究

（一）整體感知

請同學們快速閱讀課文，熟悉內容，體會感情。

1．文章是從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？根據這個思路，文章可分為幾個部分？這幾部分又是怎樣銜接的？

【交流點撥】從學者的方面和革命家的方面來寫的。

第一部分（1～7）記述聞一多先生作為學者方面的"說"和"做"

第二部分（8～20）記述聞一多先生作為革命家方面的"說"和"做"。

上下兩部分之間用了承上啟下的過渡句"做了再說，做了不說，這只是聞先生的一個方面，——作為學者的方面"總承上文，"聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面"總起下文，使文章上下文銜接緊密，過渡自然。

2．作者圍繞這兩方面分別寫了哪幾件事?從中看出聞一多先生是怎樣一個人?

【交流點撥】作為學者方面主要圍繞聞一多十多年來默默鉆研，寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》；作為革命家方面主要寫了起草政治傳單、在群眾大會上演說和參加游行示威三件事。把這兩方面結合起來看，聞一多先生是一位治學嚴謹、成就卓越的學者，一位言行一致的民主戰士。

（二）深層探究

研讀第一部分，推薦朗讀展示自己對文本的理解，然后用"我認為……處寫得好，因為……"這樣的句式，表達自己對文本的感悟。

示例：這一部分對聞一多先生的介紹，給我們展現出一個潛心學術勤奮鉆研廢寢忘食的學者形象。我認為"他正向古代典籍鉆探，有如向地球尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍"這一處寫得好，因為它運用了比喻和對偶的寫法，句式整齊，音調鏗鏘，具有形象美、音樂美。"鉆探"這個詞用得好，比"鉆研""研究"詞義程度更重，寫出了聞一多先生對古代典籍的熱愛和研究之深。

【交流點撥】

1.我認為文中"他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方"一處寫得好，因為他寫出了聞一多熾熱的愛國熱情。"吃盡、消化盡"寫出了聞一多研究古代典籍的殷切心情，"炯炯目光"寫出了他目光的深邃，鉆研的精深。聞一多先生博古通今，學貫中西。聞一多先生治學是為了尋求救國救民的藥方，這讓我們想到了棄醫從文的魯迅先生，想到了無數仁人志士的人生選擇。

2.我認為"他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血"一處寫得好，因為此處多用四字短句，語言簡潔有力，具有音樂美。"目不窺園"語出《漢書·董仲舒傳》，形容專心致志，埋頭苦讀。"瀝"是滴的意思，深刻地表現出先生用心血一滴滴學術研究花朵的鉆研精神。

3.我認為"深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，漂白了的四壁"一處寫得好，因為這句話運用了比喻和引用的手法。深夜唯有孤燈相伴，本應感到寂寞，先生卻在這盞孤燈下暢游書海，他全力投身學術研究，樂此不疲，因而成就斐然。

4.我認為"不動聲響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果"一處寫得好，"不動不響，無聲無聞"照應了下文"他并沒有先說，但他做了"，寫先生瀝盡心血、埋頭實干；"一個又一個""密密麻麻"寫他的研究碩果累累，"群蟻排衙"足見先生治學的一絲不茍。

5.我認為"十年艱辛，一部校補赫然而出"一處寫得好，"赫然而出"寫聞一多《楚辭校補》的問世令人驚訝、引人注目，此處寫出了人們對聞一多先生卓越成就的贊嘆。

小結：作為詩人的聞一多，愛國主義精神貫穿于他的全部詩作，成為他詩歌創作的基調。作為學者的聞一多，給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方，是他勤奮鉆研的目的。他從沒有躲進小樓書齋，逃避現實喧囂，而是始終把目光投向現實，關注民生疾苦，關注戰亂連綿，關注現實政治，積極勇敢地投身到改造舊世界的運動中去。

三、板書設計

說和做

——記聞一多先生言行片段

《唐詩雜論》

學者 《楚辭校補》 三本書

《古典新義》

聞一多 治學嚴謹、成就卓越的學者，

起草政治傳單 言行一致的民主戰士

革命家 在群眾大會上演說 三件事

參加游行示威

四、拓展延伸

聞一多、臧克家都是詩人，你能各寫出他們的一首詩嗎？把他們的詩歌抄寫下來，并試著分別做150字左右的評價。

【交流】比如：聞一多的《紅燭》《死水》《靜夜》《七子之歌》；臧克家：《老馬》。

第二課時

一、新課導入

聞一多先生，這位治學嚴謹、成就卓越的學者，作者臧克家先生把他的形象塑造得多么鮮明，這節課我們繼續深入探究課文內容。

二、自學指導——合作與探究

（一）文本探究

研讀第二部分，推薦朗讀展示自己對文本的理解，然后用"我認為……寫得好，因為……"這樣的句式，表達自己對文本的感悟。

【交流點撥】

1.我認為文中"一反既往"這個詞用得好，"既"是已經的意思，譯為"完全和過去（做學問）的情況不一樣"。這個詞語使人想起成語"一如既往"，表達簡潔風趣，又領起了下文。

2.我認為文中對聞一多先生的外貌描寫很好，因為他抓住了人物特征，用了兩個四字短語"昂首挺胸，長須飄飄"，形象地展現了一位英勇無畏的革命者形象。

3."他在給我的信上說：此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！"這句話讀了很讓人動情，它表現出聞一多先生赤誠的愛國之心和甘愿為祖國獻身的大無畏的英雄氣概。他的話鼓舞了人們"反對獨裁，爭取民主"的斗志。

（二）寫法探究

本文在寫作方面有哪些技巧，請你加以概括。

1.這篇文章在敘述中運用了哪些形象的描寫?并說說這些描寫的作用。

【交流點撥】課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。例如炯炯目光、頭發零亂、昂首挺胸、長須飄飄。還有細節描寫，例如"一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙"。凡此種種，都能起到具體再現聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風仿佛都成了可以具體感知的東西。

2．聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事?

【交流點撥】聞先生一生可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，單這六件事就已經把聞一多先生的嚴謹刻苦的治學態度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現出來了。可見作者所選材料，講究典型性，以少勝多。

3．這篇文章的語言有什么特色？

【交流點撥】語言生動形象，精練含蓄，富于音樂美。

⑴生動形象不僅描寫的語言是形象的，敘述和議論的語言也是形象的。例如"他正向古代典籍鉆探"一句，本來是敘述語言，無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用"研究"一詞，而精心地選用了"鉆探"，這就包含了比喻，既形象，含義也更豐富了。

⑵精練含蓄：比如一個"說"字，很普通，作者卻賦予多種含義。

⑶富于音樂美。①作者善于使用成語或仿成語結構，如"目不窺園，足不下樓"等。這些詞語的結構整齊，有節奏感。②作者慣于使用對句的形式，如一開頭的"人家說了再做，我是做了再說"就是對句，這些句子讀起來，瑯瑯上口，鏗鏘有力。

三、板書設計

說和做

——記聞一多先生言行片段

形象的描述

寫作 嚴謹的結構

特色 選材的巧妙

語言的形象與音樂美

四、拓展延伸

聞一多先生，這位卓越的學者，言行一致的民主戰士，受到中華兒女的敬仰，中華兒女永遠紀念他。讀完本文，請你為聞一多先生寫兩句墓志銘或寫兩句贊揚他的話。

【交流】1.開口說話，擲地有聲；足不下樓，著作甚豐；唐詩雜論，楚辭校補；深刻鉆研，一絲不茍。2.一詩一文一煙斗，一個脊梁一聲吼；一畫一印一文集，一代英豪一紅燭。3.深夜提筆寫校補，三更磨墨出雜論。 一口一心為自由，專為革命獻一生。4.為民主、為和平、為大眾、成仁取義，反獨裁、反內戰、反特務、雖死猶生。