導(dǎo)讀2說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段，我來(lái)為大家科普一下關(guān)于說(shuō)和做七年級(jí)下冊(cè)課文教案?下面希望有你要的答案，我們一起來(lái)看看吧!說(shuō)和做七年級(jí)下冊(cè)課文教案2說(shuō)和做—....

2 說(shuō)和做 ——記聞一多先生言行片段，我來(lái)為大家科普一下關(guān)于說(shuō)和做七年級(jí)下冊(cè)課文教案?下面希望有你要的答案，我們一起來(lái)看看吧!

說(shuō)和做七年級(jí)下冊(cè)課文教案

2 說(shuō)和做

——記聞一多先生言行片段

精彩開(kāi)篇詞

在人類歷史的長(zhǎng)河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)許多杰出人物，他們中有叱咤風(fēng)云的政治家，有運(yùn)籌帷幄、決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有人類靈魂的工程師、藝術(shù)家……其中有一位備受世人矚目的熱情澎湃的詩(shī)人，卓越的學(xué)者，同時(shí)也是一位大勇的革命烈士，他就是聞一多先生。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.整體把握文章內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的思想感情。

2．品味文中富有詩(shī)意和飽含激情的語(yǔ)言。

3．學(xué)習(xí)文章選材精當(dāng)、剪裁得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ㄒ约笆闱椤⒆h論、描寫在文中的作用。

4．了解并學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦的治學(xué)精神和敢說(shuō)敢做、言行一致、表里如一的人格，做一個(gè)高尚的人。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，我們祖國(guó)有很多鮮為人知的優(yōu)秀的知識(shí)分子。他們無(wú)論何時(shí)何地都在默默地為祖國(guó)、為人民奉獻(xiàn)著自己的青春熱血。這甘愿為國(guó)為民的獻(xiàn)身精神，時(shí)時(shí)刻刻都在我們心中回蕩，時(shí)時(shí)刻刻都在激勵(lì)著我們。今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位在反動(dòng)派面前敢干"拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨手槍，寧可倒下去，不愿屈服"的少有的優(yōu)秀知識(shí)分子──聞一多先生。讓我們從這個(gè)"大寫的人"身上感受這種崇高的精神境界。

二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流

1．請(qǐng)給下面加點(diǎn)的漢字注音。

典籍(jí) 赫然(hè) 仰之彌高(mí) 鍥而不舍(qiè)

慷慨(kǎi) 淋漓(lí) 目不窺園(kuī) 兀兀窮年(wù)

無(wú)暇(xiá) 迭起(dié) 瀝盡心血(lì) 迥乎不同(jiǒng)

2．注意下面多音字讀音。

校訂（jiào） 彈殼（ké） 寶藏（zànɡ） 行列（hánɡ）

校 殼 藏 行

校規(guī)（xiào） 地殼（qiào） 躲藏（cánɡ） 行動(dòng)（xínɡ）

3．解釋下面的詞語(yǔ)。

詩(shī)興不作：寫詩(shī)的興致減少了。作，興起。

鍥而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。

目不窺園：形容專埋頭讀書。

兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。兀兀，用心勞苦的樣子。

瀝盡心血：比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等盡心竭力。

心不在焉：心思不在這里。指思想不集中。

群蟻排衙：文中指整齊地排列著。

迥乎不同：很不一樣。迥，差得遠(yuǎn)。

一反既往：與以往完全不同。既，已經(jīng)。

潛心貫注：全身心、全部精力集中做某事。潛，隱藏的。

氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。

4．作者鏈接

臧克家，現(xiàn)代詩(shī)人，山東諸城人。1930年，國(guó)立青島大學(xué)入學(xué)考試中以三句雜感詩(shī)被獨(dú)具慧眼的主考——文學(xué)院院長(zhǎng)聞一多先生破格錄取。學(xué)習(xí)期間經(jīng)常出入聞先生的辦公室和家中，向先生請(qǐng)教，受先生影響很大，于1933年出版了轟動(dòng)一時(shí)的詩(shī)集《烙印》。以后連續(xù)出版詩(shī)集如《泥淖集》《淮上吟》等。聞先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫《我的先生聞一多》以示悼念。

5．背景鏈接

聞一多，湖北浠水人，著名詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1912年考入清華大學(xué)，五四運(yùn)動(dòng)時(shí)，參加了學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1922年赴美國(guó)芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來(lái)研究文學(xué)，1925年5月回國(guó)，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年出版第一部詩(shī)集《紅燭》，閃爍著反帝愛(ài)國(guó)的火花，1928年出版第二部詩(shī)集《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛(ài)國(guó)主義激情。這以后他致力于古典文學(xué)的研究。1937年抗戰(zhàn)開(kāi)始，他在昆明西南聯(lián)大任教。留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年后，因目睹蔣介石反動(dòng)政府的腐敗，憤然而起，積極參加了反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)。1945年"一二·一"慘案發(fā)生后，他更英勇地投身于愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)中。1946年7月11日，著名的愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士李公樸先生在昆明遇害，聞一多先生不顧別人的勸阻，毅然參加并主持追悼李公樸先生的大會(huì)，在會(huì)上拍案而起，發(fā)表了"最后一次演講"，使群情為之振奮。會(huì)后，聞先生又到《民主周刊》社參加記者招待會(huì)，在返家途中，被國(guó)民黨特務(wù)暗殺。

三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究

（一）整體感知

請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，熟悉內(nèi)容，體會(huì)感情。

1．文章是從哪兩個(gè)方面來(lái)寫聞一多先生的說(shuō)和做的？根據(jù)這個(gè)思路，文章可分為幾個(gè)部分？這幾部分又是怎樣銜接的？

【交流點(diǎn)撥】從學(xué)者的方面和革命家的方面來(lái)寫的。

第一部分（1～7）記述聞一多先生作為學(xué)者方面的"說(shuō)"和"做"

第二部分（8～20）記述聞一多先生作為革命家方面的"說(shuō)"和"做"。

上下兩部分之間用了承上啟下的過(guò)渡句"做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這只是聞先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面"總承上文，"聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面"總起下文，使文章上下文銜接緊密，過(guò)渡自然。

2．作者圍繞這兩方面分別寫了哪幾件事?從中看出聞一多先生是怎樣一個(gè)人?

【交流點(diǎn)撥】作為學(xué)者方面主要圍繞聞一多十多年來(lái)默默鉆研，寫作《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》；作為革命家方面主要寫了起草政治傳單、在群眾大會(huì)上演說(shuō)和參加游行示威三件事。把這兩方面結(jié)合起來(lái)看，聞一多先生是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成就卓越的學(xué)者，一位言行一致的民主戰(zhàn)士。

（二）深層探究

研讀第一部分，推薦朗讀展示自己對(duì)文本的理解，然后用"我認(rèn)為……處寫得好，因?yàn)椤?這樣的句式，表達(dá)自己對(duì)文本的感悟。

示例：這一部分對(duì)聞一多先生的介紹，給我們展現(xiàn)出一個(gè)潛心學(xué)術(shù)勤奮鉆研廢寢忘食的學(xué)者形象。我認(rèn)為"他正向古代典籍鉆探，有如向地球?qū)で髮毑亍Ｑ鲋畯浉撸礁撸实迷狡饎牛汇@之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍"這一處寫得好，因?yàn)樗\(yùn)用了比喻和對(duì)偶的寫法，句式整齊，音調(diào)鏗鏘，具有形象美、音樂(lè)美。"鉆探"這個(gè)詞用得好，比"鉆研""研究"詞義程度更重，寫出了聞一多先生對(duì)古代典籍的熱愛(ài)和研究之深。

【交流點(diǎn)撥】

1.我認(rèn)為文中"他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方"一處寫得好，因?yàn)樗麑懗隽寺勔欢酂霟岬膼?ài)國(guó)熱情。"吃盡、消化盡"寫出了聞一多研究古代典籍的殷切心情，"炯炯目光"寫出了他目光的深邃，鉆研的精深。聞一多先生博古通今，學(xué)貫中西。聞一多先生治學(xué)是為了尋求救國(guó)救民的藥方，這讓我們想到了棄醫(yī)從文的魯迅先生，想到了無(wú)數(shù)仁人志士的人生選擇。

2.我認(rèn)為"他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血"一處寫得好，因?yàn)榇颂幎嘤盟淖侄叹洌Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，具有音樂(lè)美。"目不窺園"語(yǔ)出《漢書·董仲舒?zhèn)鳌罚稳輰Ｐ闹轮荆耦^苦讀。"瀝"是滴的意思，深刻地表現(xiàn)出先生用心血一滴滴學(xué)術(shù)研究花朵的鉆研精神。

3.我認(rèn)為"深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，漂白了的四壁"一處寫得好，因?yàn)檫@句話運(yùn)用了比喻和引用的手法。深夜唯有孤燈相伴，本應(yīng)感到寂寞，先生卻在這盞孤燈下暢游書海，他全力投身學(xué)術(shù)研究，樂(lè)此不疲，因而成就斐然。

4.我認(rèn)為"不動(dòng)聲響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果"一處寫得好，"不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞"照應(yīng)了下文"他并沒(méi)有先說(shuō)，但他做了"，寫先生瀝盡心血、埋頭實(shí)干；"一個(gè)又一個(gè)""密密麻麻"寫他的研究碩果累累，"群蟻排衙"足見(jiàn)先生治學(xué)的一絲不茍。

5.我認(rèn)為"十年艱辛，一部校補(bǔ)赫然而出"一處寫得好，"赫然而出"寫聞一多《楚辭校補(bǔ)》的問(wèn)世令人驚訝、引人注目，此處寫出了人們對(duì)聞一多先生卓越成就的贊嘆。

小結(jié)：作為詩(shī)人的聞一多，愛(ài)國(guó)主義精神貫穿于他的全部詩(shī)作，成為他詩(shī)歌創(chuàng)作的基調(diào)。作為學(xué)者的聞一多，給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方，是他勤奮鉆研的目的。他從沒(méi)有躲進(jìn)小樓書齋，逃避現(xiàn)實(shí)喧囂，而是始終把目光投向現(xiàn)實(shí)，關(guān)注民生疾苦，關(guān)注戰(zhàn)亂連綿，關(guān)注現(xiàn)實(shí)政治，積極勇敢地投身到改造舊世界的運(yùn)動(dòng)中去。

三、板書設(shè)計(jì)

說(shuō)和做

——記聞一多先生言行片段

《唐詩(shī)雜論》

學(xué)者 《楚辭校補(bǔ)》 三本書

《古典新義》

聞一多 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成就卓越的學(xué)者，

起草政治傳單 言行一致的民主戰(zhàn)士

革命家 在群眾大會(huì)上演說(shuō) 三件事

參加游行示威

四、拓展延伸

聞一多、臧克家都是詩(shī)人，你能各寫出他們的一首詩(shī)嗎？把他們的詩(shī)歌抄寫下來(lái)，并試著分別做150字左右的評(píng)價(jià)。

【交流】比如：聞一多的《紅燭》《死水》《靜夜》《七子之歌》；臧克家：《老馬》。

第二課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

聞一多先生，這位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成就卓越的學(xué)者，作者臧克家先生把他的形象塑造得多么鮮明，這節(jié)課我們繼續(xù)深入探究課文內(nèi)容。

二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究

（一）文本探究

研讀第二部分，推薦朗讀展示自己對(duì)文本的理解，然后用"我認(rèn)為……寫得好，因?yàn)椤?這樣的句式，表達(dá)自己對(duì)文本的感悟。

【交流點(diǎn)撥】

1.我認(rèn)為文中"一反既往"這個(gè)詞用得好，"既"是已經(jīng)的意思，譯為"完全和過(guò)去（做學(xué)問(wèn)）的情況不一樣"。這個(gè)詞語(yǔ)使人想起成語(yǔ)"一如既往"，表達(dá)簡(jiǎn)潔風(fēng)趣，又領(lǐng)起了下文。

2.我認(rèn)為文中對(duì)聞一多先生的外貌描寫很好，因?yàn)樗プ×巳宋锾卣鳎昧藘蓚€(gè)四字短語(yǔ)"昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄"，形象地展現(xiàn)了一位英勇無(wú)畏的革命者形象。

3."他在給我的信上說(shuō)：此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！"這句話讀了很讓人動(dòng)情，它表現(xiàn)出聞一多先生赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心和甘愿為祖國(guó)獻(xiàn)身的大無(wú)畏的英雄氣概。他的話鼓舞了人們"反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主"的斗志。

（二）寫法探究

本文在寫作方面有哪些技巧，請(qǐng)你加以概括。

1.這篇文章在敘述中運(yùn)用了哪些形象的描寫?并說(shuō)說(shuō)這些描寫的作用。

【交流點(diǎn)撥】課文中對(duì)聞一多的語(yǔ)言、肖像有許多具體描寫。例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長(zhǎng)須飄飄。還有細(xì)節(jié)描寫，例如"一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙"。凡此種種，都能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。

2．聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事?

【交流點(diǎn)撥】聞先生一生可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，單這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來(lái)了。可見(jiàn)作者所選材料，講究典型性，以少勝多。

3．這篇文章的語(yǔ)言有什么特色？

【交流點(diǎn)撥】語(yǔ)言生動(dòng)形象，精練含蓄，富于音樂(lè)美。

⑴生動(dòng)形象不僅描寫的語(yǔ)言是形象的，敘述和議論的語(yǔ)言也是形象的。例如"他正向古代典籍鉆探"一句，本來(lái)是敘述語(yǔ)言，無(wú)非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用"研究"一詞，而精心地選用了"鉆探"，這就包含了比喻，既形象，含義也更豐富了。

⑵精練含蓄：比如一個(gè)"說(shuō)"字，很普通，作者卻賦予多種含義。

⑶富于音樂(lè)美。①作者善于使用成語(yǔ)或仿成語(yǔ)結(jié)構(gòu)，如"目不窺園，足不下樓"等。這些詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感。②作者慣于使用對(duì)句的形式，如一開(kāi)頭的"人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)"就是對(duì)句，這些句子讀起來(lái)，瑯瑯上口，鏗鏘有力。

三、板書設(shè)計(jì)

說(shuō)和做

——記聞一多先生言行片段

形象的描述

寫作 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)

特色 選材的巧妙

語(yǔ)言的形象與音樂(lè)美

四、拓展延伸

聞一多先生，這位卓越的學(xué)者，言行一致的民主戰(zhàn)士，受到中華兒女的敬仰，中華兒女永遠(yuǎn)紀(jì)念他。讀完本文，請(qǐng)你為聞一多先生寫兩句墓志銘或?qū)憙删滟潛P(yáng)他的話。

【交流】1.開(kāi)口說(shuō)話，擲地有聲；足不下樓，著作甚豐；唐詩(shī)雜論，楚辭校補(bǔ)；深刻鉆研，一絲不茍。2.一詩(shī)一文一煙斗，一個(gè)脊梁一聲吼；一畫一印一文集，一代英豪一紅燭。3.深夜提筆寫校補(bǔ)，三更磨墨出雜論。 一口一心為自由，專為革命獻(xiàn)一生。4.為民主、為和平、為大眾、成仁取義，反獨(dú)裁、反內(nèi)戰(zhàn)、反特務(wù)、雖死猶生。