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需要電子版的轉發 關注類文閱讀-1 觀潮，我來為大家科普一下關于部編版四年級上冊語文單元練習?以下內容希望對你有幫助!

部編版四年級上冊語文單元練習

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類文閱讀-1 觀潮

1.錢塘江觀潮

楊 洋

今年的國慶節我過得特別開心，因為我第一次去錢塘江觀潮。

那天，天氣晴朗，我們一家驅車來到海寧鹽官觀潮公園，那里已是人山人海。我拼命地擠到欄桿處，放眼望去，只見錢塘江一望無際，風平浪靜，什么異樣都沒有。我正納悶，這有什么好看的…….

突然，人群一陣（騷 搔）動，有人大喊∶"潮水來啦，潮水來啦!"我趕忙朝著周邊人看的方向望去，只見遠處現出一條長長的銀線，隱約傳來陣陣急驟的雨聲。那線條變得越來越粗，越來越近，化作一條橫臥江面的白練;那驟雨聲也漸響漸近，變為瓢（潑 潑）暴雨聲，且越來越響，猶如問雷似的滾來。等到潮水臨近，江水猛漲，萬頃波濤，（頃 傾）刻間一線白練變成了一道水墻，潮聲猶如萬馬奔騰，驚雷貫耳。宴時，潮峰從我眼前呼嘯閃過，向西面駛去。

江邊有一些年輕人隨著它一路狂奔，似乎在跟它比賽誰跑得快，惹得眾人都在旁邊加油助威。潮水過后的錢塘江，留下了一些小波浪在你追我趕，陽光（灑 酒）在上面，波光（粼粼 麟麟），熟是好看。這是我第一次觀潮，聽爸爸說，這次看到的只是一線潮，它還有回頭潮等奇妙的景觀。

拍照留念后，我依依不舍地離開了江邊，耳邊還一直回蕩著巨大的潮聲，以后有機會我一定要再來觀潮。（選自《小學生分類作文示范大全》）

1.從文中括號里選擇正確的字詞。

2. "人山人海"的意思是，作者通"人山人海"一詞間接地表現了。

3.第二自然段運用了（ ）的修辭手法。A.擬人 B.比喻C.夸張

4.仔細閱讀短文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的。

5.讀了這篇短文，你有什么感受?請寫下來。

2.錢塘江觀潮

邸延生

到杭州一個星期后，我去了一趟蕭山——去到錢塘江岸看大潮。

每年這個季節，特意趕來這里觀看錢塘江大潮的人很多。多少年來，錢塘江潮作為一種獨特的自然景觀，一直吸引著許多敢于冒險和勇于親臨險境來看大潮的人———潮水作為地球上出現的一種極為正常的自然現象，是靠了地球自轉所產生的引力和月球的吸力在大海中產生的潮汐所引起的，很有周期性。所以，人們觀潮也就有了一個預期的時間安排，我就是按照這個發生潮汛的時間表趕來的。

然而我還是來晚了——大的潮汐已經過去，小的潮汐正在從江口涌來。即便這樣，看那滾滾而來的潮汐依然是洶涌澎湃（pài bài）的樣子，像是一道豎立起的洪峰，又像是一道橫截大江的水壩，翻滾著、咆哮著、以排山倒海之威力、波瀾壯闊地直涌過來。潮浪所到之處，濤聲如驚雷在洶涌的水面上滾動，浪花飛濺，大有叱咤（zhà chà）風云、雷霆萬鈞之能勢!

啊，錢塘潮！過去有多少游人墨客曾被你的巨大威力所震懾（niè shè），又有多少游人墨客曾為你寫下了感人至深的傳世佳作。我不是詩人，我不能用優美的詩句來形容、來描繪你磅（bànɡ pánɡ）礴的氣勢，但我確實為你的來勢洶洶所震撼，更被你的巨大威力所嘆服！世界上難道還有什么力量能夠超越大自然的力量嗎？海嘯或是地震？抑或是龍卷風或者是火山爆發？我想，凡是屬于大自然的產物，人類是沒有什么好辦法可以控制的。但是,我在這里所要說的，是贊美大自然所產生的這偉大的力量，贊美錢塘江大潮所帶來的這極為壯觀的一幕……

（選自《風雨人生》）

1.給文中加點的字選擇正確的讀音。

2.從文中找出下列詞語的反義詞。

微小——（ ） 保守——（ ）

嘲笑——（ ） 排斥——（ ）

3.文中畫線的句子運用了的修辭手法，請將它改為陳述句，且不改變句子意思：

4.仔細閱讀短文，概括這篇短文的主要內容。

類文閱讀-2 走月亮

1.夜石林（節選）

游人散盡了，夕陽的風吹（拂 佛）石林。

此刻，一切都安靜了，安靜了，石頭們呼吸著晚霞里（閃動 閃爍）的星光的氣息，沉默如石雕的哲學家。月亮出來的時候，它們揚起的臉龐光（茫 芒）四射。

據說月亮上有許多永遠冰冷的石頭。是月亮上的石頭向地上的石頭問好嗎？月光冷涼，落在一柱一柱的石頭上，彈跳一下，碎了，濺成滿地銀花。

石林浸在月光里。

（突然 悠然）想起一個小姑娘，想起小姑娘這樣問媽媽:“夜里，石林睡覺嗎？夜里，石林好玩嗎？”

石林忍不住笑了，可愛的小姑娘喲！

這時候，蟲兒們出來了。母蛐蛐叫，公蛐蛐叫。蜘蛛在月光下織網，蛛網一閃一晃地亮。一條蜈蚣從石縫里爬出來，又一條蜈蚣從石縫里爬出來，石頭們癢酥酥地，想笑，月光顫顫如花瓣。鱗甲綠亮的秤桿蛇游過來了。青蛙、癩蛤蟆、田鼠、竹鼠和松鼠，還有穿山甲、蛤蚧，還有一只灰兔跑了過去。噪鵑鳴叫起來，山斑鳩拍著翅膀。打屁蟲、大刀螂、蝎蛉、金龜子們復眼（閃動 閃爍），彼此用觸須、長足和氣味互致晚安。跳舞的跳舞，彈唱的彈唱，每一塊石頭，每一莖草葉，都是蟲兒們的婚床和樂池。月光的瀑布（瀉 泄）在石壁上。石頭們身披新裝，滿懷（歡喜 喜悅）地讓（浸透 滲透）月光的木香花、紫藤、皂（夾 莢）樹、白蠟條、金竹、野玫瑰和洋槐的清香，從自己的縫隙和皺褶里流過。

呵，小姑娘！你說，夜里，石林睡覺嗎？你說，夜里，石林好玩嗎？

1.選出括號中正確的字。 2.選出括號中正確的詞語。

3.仿寫詞語。癢酥酥（ABB）：、、

月光顫顫（ABCC）：、、

4.文章多處運用了擬人的修辭手法的好處是什么？

5.你說，夜里，石林睡覺嗎？石林好玩嗎？你是從哪里感覺到的？

2.月跡（節選）

賈平凹

奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒有走，你們再去找吧。”

我們越發覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉兒上，瓷花盆兒上，爺爺的锨刃兒上發現了。我們來了興趣，竟尋出了院門。

院門外，便是一條小河。河水細細的，卻漫著一大片的凈沙；全沒白日那么粗糙，燦燦地閃著銀光。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：

“月亮在這兒！”

妹妹幾乎同時在下灣喊道： “月亮在這兒！”

我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河沿跑，而且哪一處的水里都有月亮了。我們都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會有的。噢，月亮竟是這么多的：（ ）你愿意，它（ ）有了哩。

我們就坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝，我說：

“你們說，月亮是個什么呢？”

“月亮是我所要的。”弟弟說。

“月亮是個好。”妹妹說。

我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個人的。我們就又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了：那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？

1.寫出下列詞語的反義詞。

粗糙——（ ） 柔和——（ ） 光輝——（ ）

2.“無邊無際”形容，仿寫這樣ABAC結構的詞語、、。

3.給文中畫線的句子選擇合適的關聯詞。（ ）

A.只要……就…… B.如果……就…… C.只有……才……

4.為什么說月亮是“我們按在天空上的印章”？

5.文章最后一句很美，請你寫一個同樣精彩的句子。

類文閱讀-3 現代詩二首

1.林中小景

金 波

陽光透過枝葉,

染上嫩綠的顏色。

風,打著唿哨,

在葉面上輕輕滑過。

流進樹林里的空氣，

也變得又甜、又柔和。

因此，在每棵樹上，

都掛著小鳥的歌。

（選自《讓太陽長上翅膀》）

1.寫出部首相同的詞語。

例如：唿哨 、、

2.寫出形容小鳥歌聲的詞語。

例如：啾啾 、、

3.在這片樹林中，你看到了哪些景物？聽到了什么聲音？

4.你覺得這片樹林中還有什么景物？

2.云之歌（節選）

魯 藜

我是云

我輕輕地飄

我愛漫游

忽而東去

忽而西來

早晨

我披著玫瑰紫的圍巾

飛向原野去迎接日出

黃昏

我穿著燦爛的金衣

佇立湖畔去歡送落日

（選自《新時期文學二十年精選 詩歌卷》）

1.寫出下列字詞的反義詞。

來——（ ） 西——（ ） 落——（ ）

迎接——（ ） 燦爛——（ ） 早晨——（ ）

2.詩歌中的云都有什么顏色？

3.“佇立”的意思是：。用“佇立”一詞造句：

。

4.用“有的……有的……還有的……”寫一寫天上的白云像什么？

類文閱讀-4 繁星

1.海上生明月

巴 金

四圍都靜寂了。太陽也收斂了它最后的光芒。炎熱的空氣中開始有了涼意。微風掠過了萬頃煙波。船像一只大魚在這汪洋的海上游泳。突然間，一輪紅黃色大圓鏡似的滿月從海上升了起來。這時并沒有萬丈光芒來護持它。它只是一面明亮的寶鏡，而且并沒有奪目的光輝。但是青天的一角卻被它染成了杏紅的顏色。看！天公畫出了一幅何等優美的圖畫！它給人們的印象，要超過所有的人間名作。

這面大圓鏡愈往上升便愈縮小，紅色也愈淡，不久它到了半天，就成了一輪皓月。這時上面有無際的青天，下面有無涯的碧海，我們這小小的孤舟真可以比作滄海的一粟。不消說，懸掛在天空的月輪月月依然，年年如此。而我們這些旅客，在這海上卻只是暫時的過客罷了。

與晚風、明月為友，這種趣味是不能用文字描寫的。可是真正能夠做到與晚風、明月為友的，就只有那些以海為家的人！我（ ）不能以海為家，（ ）做了一個海上的過客，也是幸事。

上船以來見過幾次海上的明月。最難忘的就是最近的一夜。我們吃過午餐后在艙面散步，忽然看見遠遠的一盞紅燈掛在一個石壁上面。這紅燈并不亮。后來船走了許久，這盞石壁上的燈還是在原處。難道船沒有走么？但是我們明明看見船在走。后來這個悶葫蘆終于給打破了。紅燈漸漸地大起來，成了一面圓鏡，腰間繞著一根黑帶。它不斷地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道這是一輪明月，先前被我認為石壁的，乃是層層的黑云。（選自《人間名家經典散文書系 月》）

1.仔細閱讀短文，找出與下列詞語意思相近的詞語。

光輝——（ ） 皓月——（ ） 無際——（ ）

2.給文中畫波浪線的句子選擇正確的關聯詞。（ ）

A.雖然……但是…… B.即使……也…… C.盡管……可……

3.文中畫直線的句子運用了的修辭手法，請你照樣子仿寫一句：

。

4.作者從哪些方面對月亮進行了描寫？

5.你能寫出幾句寫月亮的詩句嗎？

2.夏夜繁星（節選）

從前有一種小楷筆，淺黃的竹管上，貼著細致的紅紙標簽，上面寫著“一天星斗（換 煥）文章”。

真是絕佳的詩句!不知那些文雅的中國前輩是何處得來的靈感，“一天星斗”確實是文章的前奏。

（ ）沒有那（署 暑）氣全消、涼風漸起的夏夜，人們（ ）不會有那么多機會細數那滿天的繁星，去為它們編故事、寫神話了。

夏天的夜色來得遲。黃昏拖著長長的裙裾，舒舒展展地踱步，把一天的（署 暑）氣細心地收斂，然后才慢慢地隱去。

星星不等黃昏（退 褪）盡，就開始在淡灰的天空中一個一個地出現。起初，你會說，上面只出了一個星。但你立刻看見不遠還有一個，而且另一邊還有一個。不止一個，而是三個。不止三個，而是很多個。

星星就是這么喜歡調笑的小精靈，閃著亮眼，躲在你明明看不見的地方，卻打賭說它早就在那里，是你沒有看見。使你不服氣，（辯 辨）說它一定剛剛并沒有在那里。它卻只是對你頑皮地眨眼，不由你不對自己的注意力開始懷疑。

要說也是，我們對細碎的東西常常不會給予準確的注意，何況是星，那么一大把的被造物者任意一撒。它們除了平面上的，還有從深深遠遠的地方透過來的。在夏夜數過繁星的人都早已發現，天不是一張幕，它是一片廣遠的、深不可測的空間，那空間里，布滿著星群。

1.從文章括號中選擇正確的字，畫“√”。

2.下列對“一天星斗煥文章”的解釋不正確的一項是（ ）。

A.滿天星斗都成為文章的點綴。 B.表示文章寫得好。

C.文章就像滿天的星斗那樣光亮、鮮明。D.形容一個人的文章到了出神入化的地步。

3.在文中空白括號中填寫關聯詞，并用關聯詞造句：

。

4.文章第六自然段運用了什么修辭手法？作者為什么要用這種修辭手法來描寫星星？

5.展開想象，試著用自己的語言描寫一下星空。

第一單元 美麗的田野

我家住在浦東高橋鄉，一出門就能看見一望無際的田野。田野里的景象一年四季都是美麗誘人的。

春天，田野里充滿了生機。油菜開出金燦燦的小黃花，遠遠望去，大地就像鋪上了一層金色的地毯。田綆上的小野花開得可紅火啦!有紅的、黃的、藍的、紫的，美麗極啦!河邊的柳樹發芽了，那長發般的柳條在微風的吹拂下，輕輕地搖曳著。活潑可愛的小鴨子，在河里戲水。你看那伶俐可愛的小燕子，帶著它那剪刀似的尾巴，也從南方趕來了，加入這百花爭艷的盛會，為春天增添了生機。

夏天，田野里一片旺盛的景象。田野里的西紅柿紅紅的，像一盞盞小紅燈籠掛在藤架上。大的有小碗口那么大，小的只有嬰兒拳頭那么大，令人垂涎欲滴。那翠綠的黃瓜掛滿藤架，咬一口，一股清香流入口中。還有那身穿紫袍、頭戴小帽子的茄子，長在田野的一角。西瓜地一片翠綠，那一個個又圓又大的西瓜，真誘人哪!

秋天，田野里一片豐收的景象。農民伯伯在田野里忙碌著，到處是歡聲笑語，熱鬧極了。

冬天，雪覆蓋著田野，像給大地蓋上了白色的棉被。俗話說得好，"瑞雪兆豐年"，明年一定有個好收成，田野里也將會更加美麗。

田野真美呀!我愛家鄉的田野。

1. 仿寫詞語。（6分）

例∶金燦燦

例∶又大又圓 又又 又又 又又

例∶一望無際 一 一 一

2.短文有個自然段，是按順序來描寫家鄉的田野的。我能用恰當的詞語分別概括田野在四季的不同特點∶、、、。（6分）

3.短文中畫橫線的句子是句，把比作，

我能仿寫一句∶

（4分）

4.下面最能概括作者思想感情的一項是（ ）（2分）

A. 田野里的景象一年四季都是美麗誘人的。

B. 田野真美呀!我愛家鄉的田野。

C. 我家住在浦東高橋鄉，一出門就能看見一望無際的田野。