導讀現(xiàn)在小學語文都用了部編版教材，這套教材內(nèi)容廣泛而有深度，作為一名語文教師深深知道教好語文的確需要大量時間備課，吃透教材。這樣才能讓自己的語文教學高效起來。一....

現(xiàn)在小學語文都用了部編版教材，這套教材內(nèi)容廣泛而有深度，作為一名語文教師深深知道教好語文的確需要大量時間備課，吃透教材。這樣才能讓自己的語文教學高效起來。

一年級上冊的語文園地三包括了三個板塊的內(nèi)容。而第一個板塊就安排了4項內(nèi)容。怎樣學好語文園地中的每個知識點？看資深教師手寫筆記，一起進入語文的學習。

一、第一板塊：用拼音

1.用拼音的第一小題

訓練的目標是讓孩子們區(qū)分讀音相近的音節(jié)，能夠讀準音節(jié)，比如：兩拼音節(jié)和整體認讀音節(jié)，前后鼻音和平翹舌音。

這一部分的內(nèi)容就是讓我們復習前面學過的拼音知識，其實拼音的復習可以聯(lián)系生活，緊密結(jié)合學生熟悉的事物。

這樣調(diào)動學生學習的積極性，體現(xiàn)拼音在我們的生活中有著自身的價值。

那么這道題，首先讓學生自由去拼讀，老師適當點撥。

讓學生注意觀察每組拼音的不同之處，讓孩子們動筆圈一圈，并說一說每組音節(jié)有什么樣的區(qū)別？

拼讀，對于多數(shù)學生來說沒有太大的難度，但是鞏固練習卻是非常必要。

我們可以進行多種拼讀形式進進行反復訓練，也可以做一做“比耳朵”的游戲（老師說音節(jié)，讓學生猜是哪一個音節(jié)），來調(diào)動孩子的積極性，讓孩子在游戲中提高學習拼音的積極性。（效果當然很不錯）

2.第二小題

目標：能辨別這兩組形近的復韻母，并正確拼讀這兩組復韻母和聲母相拼的音節(jié)。

首先讓孩子們自由拼讀，鼓勵他們交流怎樣區(qū)分這兩組復韻母的方法。

（主要方法：其實就是借助復韻母中第一個字母的讀音來辨別）

音節(jié)詞要讓學生自主拼讀，然后用開火車的形式（學生輪讀）進行檢查。

3.第三小題

目標：正確拼讀常用物品的音節(jié)詞。

給學生們一個情境，就是外出游玩的照片。

讓孩子們回想一下，上外面去玩的時候有怎樣的情景，如果你出去玩，一般都會帶什么物品？

交流之后，讓孩子們看一看相關的事物或者是圖片，引導學生交流水壺和望遠鏡的用處。

學生們會讀這些音節(jié)還不夠，還要引導學生做簡單的分類。從吃、穿、用三方面分類，這也是初步的培養(yǎng)學生的邏輯思考能力，讓他們逐漸養(yǎng)成有條理的表達習慣。

4.第四小題

目標：讀記聲母表、韻母表和整體認讀音節(jié)表。

能區(qū)分聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，并知道自己的名字是有哪些音節(jié)組成的，能用拼音來拼讀自己的名字。

二、第二板塊：字詞句運用

1.第一題：讀一讀、說一說

會讀由“車”組成的七個詞語，會說與車有關的詞語。

首先領學生們復習生字“車”，提醒大家注意翹舌發(fā)音哦。

然后讓孩子們看書上這三組詞語，鼓勵有能力的學生說說這樣分類的原因，再說說“車”還可以組成哪些詞？

（看資深教師杜du手寫筆記，引導學生按分類說一說）

2.第二題：拼一拼、寫一寫

目標是能正確拼讀四個音節(jié)詞，根據(jù)拼音寫出學過的生字：口、日、目、田。

首先讓學生自己拼讀音節(jié)，讀準音節(jié)詞。然后回顧一下田字格中的這四個字的筆畫。

再讓學生觀察得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)后一個字是前一個字加上一筆或改一筆而寫成的。

另外，在書寫時一定要提示學生這四個字高矮胖瘦都不相同，怎樣寫才美觀呢。

三、第三板塊：和大人一起讀

目標：和大人一起讀《小鳥念書》，感受和大人一起閱讀的樂趣。

前段時間，學生都在進行拼音的學習，所以孩子獨立閱讀的能力也一點點在增強。

所以老師和家長都要鼓勵孩子們借助拼音去把字讀準，把小短文或兒歌讀通、讀順。告訴孩子遇到有困難的地方，要敢于向大人請教。

語文書53頁的小短文讀完以后，在家可以進行鞏固、拓展，給孩子準備帶注音的兒歌書，讓孩子反復練習。

拼音學完，反復地去用這樣拼音解決不認識的字，這樣孩子有一種成就感。拼音的知識也逐漸變成自己的知識，掌握更牢固。

以上就是部編版語文一年級上冊的第三單元語文園地的內(nèi)容，看資深教師詳細講解，幫助學生學好語文知識，打好堅實的基礎。

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