導讀AP經濟學作為一門社會科學學科，由宏觀微觀兩部分組成，AP經濟學的學習過程中沒有過多的數學推導，更多的是以理論的形式給學生開拓一個新的視野來思考生活中的各種....

AP經濟學作為一門社會科學學科，由宏觀微觀兩部分組成，AP經濟學的學習過程中沒有過多的數學推導，更多的是以理論的形式給學生開拓一個新的視野來思考生活中的各種現象。這門學科傳授基本概念、分析思路，特別是可以培養學生的經濟學直覺，會讓學生對身邊許多事物有一個嶄新的認識。

還別說，這個問題我特意請教了度娘，它上面寫道，蒸包子大概需要20 分鐘左右。但是像我們這么嚴(hu)謹(chi)治(hai)學(he)的青年，是不會這么輕易接受別人的答案滴。

不用多說，幾秒鐘時間迅速思索了下這輩子吃過的包子，廣東的流沙包，鎮江的的蟹粉灌湯包，北京的慶豐包子，外國的漢堡包（額，這個貌似好像不要蒸）。這些包子蒸的時間都一樣嗎？統一都是20分鐘嗎？

本著一個吃貨 經濟學專業青年的專業素質，我來給大家科普一下。一般來說廣東的流沙包一籠有3個，四個人去吃，本著公平公正公開的原則一般點兩籠。鎮江的蟹粉灌湯包一般是單獨的籠屜就放一個… …

一般不同地域的人遇到這個問題，給出的回答一般是不同的。那這問題還能好好回答嘛？ 當然是可以的！回想起學過的拉丁語當中的一個詞，叫做ceteris paribus， [?sit?ris?p?rib?s]。 這個拉丁短語是經濟學文獻中的一個常見詞，意思是‘其他條件保持不變’。Soga，如果有了這樣的一個條件作為先決假設，那這個蒸包子的問題相對來說就hin容易了。

首先我們假設這個問題當中其他條件全都是相同的，涉及到包子的種類，大小，籠屜的大小，火候的大小，當天的氣溫等等。那么用經濟學的思路來回答這個問題就能夠準確地說出在天氣不冷不熱、火候不大不小的時候蒸三個直徑12厘米的包子，一般需要20分鐘！

但是這個問題還沒完，思考之后讓我又不禁想起一個重要的經濟學知識，叫做規模經濟。論規模經濟，指的是通過擴大生產規模而引起的經濟效益增加的現象。

在食堂或售賣早餐的包子鋪里，包子一般是不會三個三個來蒸的。現實可參照上圖。 經過詢問專業食堂工作人士之后，我得到了驚人的答案，在食堂蒸這么大一屜的包子在25分鐘左右。

這就是經濟學中提到的規模經濟。在一個商業化的食堂，利潤最大化是他們的工作目標，如何又快又好的蒸出包子是一個重要的生產過程。在生產中， 他們會加大籠屜的尺寸或者加大蒸箱的尺寸，為了能夠生產出更多的產品— 包子。

經濟學在日常生活中的重要性可見一斑，美國大學理事會（College Board）為高中生開設的大學先修課程（Advance Placement）中包含了AP 宏觀經濟學和AP微觀經濟學。作為一門社會科學，課程以學習經濟學原理為主，所以理科較弱的小伙伴也不用擔心，對于這門課程不需要基礎知識儲備。當通過了每年五月的AP 考試后，所獲得的分數還可以換取美國大學學分。

看道題體驗下:

The long-run average cost curve will be sloping downward if a firm experiences

A. Diminishing marginal return

B. Decreasing returns to scale

C. Constant returns to scale

D. Diseconomies of scale

E. Economies of scale.

(2010 AP Microeconomics Exam MC)

當公司的長期平均成本是遞減的話，這家公司經歷了什么狀況？

首先考慮成本為何會遞減呢？用控制變量的方法來思考：1. 使用的原材料更便宜了。 2. 亦或是產量遞增超過了成本遞增了。產量在長期遞增超過成本的增速，我們在經濟學中可以用規模經濟來概括。所以這題選的就是E。這題出自2010年AP微觀經濟學考試的原題。

如果這題答對了，恭喜你已經具備AP微觀經濟學考試評分標準的1分(AP考試滿分為5分）——以康奈爾大學為例。AP宏觀經濟學或AP 微觀經濟學只要獲得4 分，每門就可以換取3個大學學分，簡單的說這相當于節省了近$1,2000美元的學費。

所以為了能夠更深入、更上檔次的看待生活當中的種種現象，或者為了在美國大學節省更多的學費。你準備好挑戰AP了嗎？

作者 王飛

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