2019-2020年度第二學(xué)期期中考試，今天小編就來說說關(guān)于部編版八年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)題?下面更多詳細(xì)答案一起來看看吧!

部編版八年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)題

2019-2020年度第二學(xué)期期中考試

初二年級(jí)語文科試題

本卷滿分：120分 考試時(shí)間：120分鐘 溫馨提示：請(qǐng)將答案寫在答題卡上

一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（15分）

1.請(qǐng)將下面的詞語工整的抄寫在米字格中。（2分）

博學(xué)篤志 切問近思

2.閱讀下面語段，按要求答題。（6分）

美麗的萬泉河像一條閃光的玉帶從五指山麓蜿蜓飄蕩，千轉(zhuǎn)百繞。沿河兩岸神秘莫測(cè)的熱帶雨林景觀和巧奪天工的地貌，彰顯生態(tài)之美，令人①(A.嘆為觀止B.望洋興嘆)。上游河段，奇峰競(jìng)秀，椰姿帆影，旖旎的波光水影使人②(A.望而卻步B.流連忘返)；中下游河段，埠頭密布，舟楫穿梭，充滿田園牧歌式的風(fēng)光，令人愛戀迷癡。從涓涓之源頭到滔滔入海口，百里河畔旅游區(qū)次第崛起，旅游項(xiàng)目精彩紛 chéng，吸引了成千上萬的中外游客。特別是萬泉河入海口的風(fēng)光，更是向游人展現(xiàn)出世界上最美妙的畫卷。美麗的自然風(fēng)光和豐厚的人文景觀使瓊海的旅游資源mèi力四射，錦上添花。

（1）給語段中加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

①蜿( )蜓 ②崛( )起

③精彩紛 chéng ( ) ④mèi ( )力四射

（2）結(jié)合語境選擇合適的成語，將字母序號(hào)填寫在橫線上。（2分）

① ②

3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A．本著“服務(wù)G20，奉獻(xiàn)G20”作為目的，杭州市政府發(fā)出志愿者征集令，希望廣大市民以主人翁姿態(tài)踴躍報(bào)名。

B．執(zhí)法人員近日加大了對(duì)上市蔬菜抽樣檢測(cè)，以防止不合格農(nóng)產(chǎn)品出現(xiàn)在百姓的餐桌上，確保舌尖上的安全。

C．史鐵生以親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，描寫了他多年來在地壇公園觀察到的風(fēng)景、世態(tài)以及對(duì)人生獨(dú)特而深刻的感悟。

D．一篇有關(guān)中國人在5000年前就釀制啤酒的論文在《美國國家科學(xué)院學(xué)報(bào)》發(fā)表，第一作者是位90后的杭州姑娘。

4.班級(jí)擬開展 “青春暢想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與下列活動(dòng)。(5分)

（1）“青春的睿智”。正值青春的我們，思維活躍，善于探索，日漸睿智。請(qǐng)閱讀下面的材料，把握文意，找出共同點(diǎn)，寫出結(jié)論性的話。（2分）

材料一：《晉書》有言：“人有不及，可以情恕。”

材料二：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。（林則徐）

材料三：天空容留每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山容留每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀。（佚名）

材料四：有人批評(píng)林肯總統(tǒng)：“你為什么讓政敵變成朋友？你應(yīng)該消滅他們。” “當(dāng)我們與政敵成為朋友時(shí)，政敵就不存在了。” 林肯溫和地說。后來，林肯再度當(dāng)選美國總統(tǒng)。

這些材料都告訴我們：__________________________________________ __（2 分）

（2）“青春的贊語”。青春充滿活力，青春充滿希望。面對(duì)美好的青春，請(qǐng)你寫幾句話予以贊美。（至少用上兩種修辭手法）（3 分）（不超過40個(gè)字）

二、名著閱讀（5分）

5.閱讀下面的名著選段，按要求答題。（5分）

“以演奏而論，我覺得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細(xì)膩的地方非常細(xì)膩，tone colour[音色]變化的確很多。我們聽了都很高興，很感動(dòng)。好孩子，我真該夸獎(jiǎng)你幾句才好。回想一九五一年四月剛從昆明回滬的時(shí)期，你真是從低洼中到半山腰了。希望你從此注意整個(gè)的修養(yǎng)，將來一定能攀登峰頂。”

（1）選文出自名著《_______________》 （1分）

（2）這本書被稱為“_____________ ”。 （1分）

（3）選文中的“你”是指_____________ （1分）

（4）這本名著主要講的是（ ）（2分）

A.對(duì)妻子的摯愛 B.對(duì)孩子的教育

C.對(duì)朋友的懷念 D.對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)

三、古詩文積累與閱讀（25分）

（一)古詩文默寫（8分）

6.（1）八月湖水平，_____________ ____。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

（2）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。___ _________，君子好逑。（《關(guān)雎》）

（3）《小石潭記》中不僅高度概括了潭中環(huán)境清幽的特點(diǎn)，也含蓄地表達(dá)了作者憂傷、悲涼的心境的句子是_____ ______，____ ______。

（4）《子衿》中表達(dá)了抒情主人公癡迷地思念心中的戀人，沉醉于戀人青綠的衣襟的詩句是 ， 。

（5）《蒹葭》一詩，通過“___ ___，_ _____。溯游從之，宛在水中央”的重唱復(fù)沓，描寫了戀人間追求愛情的艱辛與漫長。

（二）古詩詞閱讀（5分)

送杜少府之任蜀州

（唐 王勃）

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。

無為在岐路，兒女共沾巾。

7、對(duì)《送杜少府之任蜀州》這首詩理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A．“城闕”這里指京城，當(dāng)時(shí)的京城是長安。

B．“君”在詩中指杜少府；“離別意”，離別的情意；“宦游”指離開家鄉(xiāng)出外做官。

C．“天涯”指很遠(yuǎn)的地方；“若”和“比”都是“如同”、“好像”的意思。

D． “岐”同“歧”，“歧路”即“岔路”，指分手的路口。

8、自古別離多傷感，這首送別詩卻唱出了一曲高亢嘹亮的別離之歌，請(qǐng)你結(jié)合具體詩句談一談。（3分）

（三）文言文閱讀（12分）

閱讀下面《桃花源記》選段，按要求答題。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍崱Ｗ栽葡仁辣芮貢r(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。

9. 解釋下列加點(diǎn)詞在句子中的意思。（4分)

（1）屋舍儼然 （ ） （2）咸來問訊（ ）

（3）仿佛若有光（ ） （4）尋向所志（ ）

10. 把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分)

（1）阡陌交通，雞犬相聞。

（2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

11. 下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分)

A. 選文通過環(huán)境描寫，為讀者展現(xiàn)了桃花源美麗、和平、安寧的景象。

B. 作者描寫桃花源人接待漁人的一些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了他們的純樸、熱情。

C. “不足為外人道也”反映了桃花源人非常謙虛，不希望漁人再來打擾的心理。

D. “桃花源”是作者心目中的理想社會(huì)，但在當(dāng)時(shí)的條件下不可能成為現(xiàn)實(shí)。

12. 作者虛構(gòu)的世外桃源，千百年來讓無數(shù)人心馳神往，為什么它具有這樣永恒的魅力？（2分)

四、現(xiàn)代文閱讀（25分）

（一）閱讀下面文章，完成第13～16題。（11分)

春花依然盛開

遲子建

①在我的故鄉(xiāng)大興安嶺，庚子年的春節(jié)與以往的春節(jié)似乎沒什么不同。含有福祿壽喜字樣的春聯(lián)，依然在門楣左右對(duì)稱地做著千家萬戶的守護(hù)神；高懸的紅燈籠仿佛是赴了多家酒宴，也依然在小城的半空，呈現(xiàn)著一張張紅彤彤的醉臉；噼啪燃響的爆竹也依然給潔白的雪地撒上一層猩紅的碎屑，仿佛歲月的梅花早早綻放了。但今年的春節(jié)又與以往有所不同，拜年串親戚的少了，聚餐聚會(huì)的少了，外出佩戴口罩的人多了，圍聚在電視機(jī)前關(guān)注疫情動(dòng)態(tài)的人多了。

②是的，去年底爆發(fā)的新冠肺炎疫情，像一條不斷拉伸的毒蛇，已蔓延至全國。當(dāng)太陽在蒙著霜雪的玻璃窗后冉冉升起時(shí)，我起床的第一件事就是上網(wǎng)查看疫情動(dòng)態(tài)，看到雄雞版圖的深紅顏色范圍逐日擴(kuò)大，警報(bào)一聲比一聲急，我的心陣陣作痛。這期間一些讀者和友人給我留言，說在重讀我十年前出版的長篇小說《白雪烏鴉》，我寫的是一百多年前由俄國西伯利亞傳入哈爾濱的大鼠疫，清政府任命劍橋大學(xué)畢業(yè)的醫(yī)學(xué)博士伍連德，為東三省防鼠疫總醫(yī)官。伍連德親臨哈爾濱指導(dǎo)防疫，他在一個(gè)簡(jiǎn)陋的平房，做了中國醫(yī)學(xué)史上首例尸體解剖，發(fā)現(xiàn)這是一種可以通過飛沫傳染的新型肺鼠疫，在感染人數(shù)和死亡數(shù)字節(jié)節(jié)攀升的情況下，他果斷上奏朝廷，要求控制鐵路和公路交通，調(diào)動(dòng)陸軍封城，在哈爾濱傅家店設(shè)立隔離區(qū)，家家戶戶消毒，號(hào)召疫區(qū)人們佩戴口罩，而這種號(hào)稱“伍氏罩”的口罩，也是伍連德發(fā)明的，它是用雙層紗布，中間夾雜一層棉花做成的能遮住人半張臉的口罩，能有效抵御飛沫感染。現(xiàn)在口罩奇缺，不知“伍氏罩”是否依然適用？如果可行，紗布和棉花易得，相關(guān)企業(yè)可以加班加點(diǎn)做口罩。我當(dāng)年在省圖書館查閱鼠疫期間出刊的哈爾濱報(bào)紙時(shí)，看到了形形色色的趣聞和廣告，有哄抬物價(jià)的不良商家，更有慷慨捐助防疫的有情有義的商人。有被鼠疫嚇得精神失常的懦弱者，也有不懼感染給患者送飯的有擔(dān)當(dāng)?shù)陌傩铡Ｄ菚r(shí)人們迷信生銹的釘子煮水喝，可以防治鼠疫，所以銹釘子成了金子。但最終戰(zhàn)勝鼠疫的，還是科學(xué)。我《白雪烏鴉》有兩章的小標(biāo)題，就是《封城》和《口罩》。

③初六我從故鄉(xiāng)小城返回哈爾濱時(shí)，火車站是層層設(shè)防的檢疫人員，由于我捂得太嚴(yán)實(shí)，體溫檢測(cè)在臨界值，醫(yī)務(wù)人員讓我暫留，摘掉棉帽和圍脖再測(cè)，結(jié)果顯示正常，他們的敬業(yè)精神令我感動(dòng)。而體溫異常者均被安置到隔離區(qū)。登上列車，見所有的乘客都佩戴口罩，列車彌漫著消毒水的氣味，可以說從中央到省委省政府再到地方，這次的疫情防控決策是科學(xué)，積極到位的。醫(yī)療戰(zhàn)線的人員在一線救死扶傷，作家們此刻能做什么？黑龍江省作協(xié)發(fā)出了對(duì)全省廣大作家和文學(xué)工作者的倡議書，號(hào)召作家在積極配合防疫的同時(shí)，用我們手中的筆，書寫和記錄這個(gè)時(shí)期的感人時(shí)刻，動(dòng)人瞬間。我們的倡議書發(fā)出僅僅幾個(gè)小時(shí)，專有郵箱就收到了幾十件原創(chuàng)投稿，他們中有九十二歲高齡的老詩人，也有在校的大學(xué)生。他們以不同的藝術(shù)形式，傳遞給我們戰(zhàn)勝疫情的信心和力量。

④在這個(gè)特殊的時(shí)期，您外出佩戴口罩，就是對(duì)他人和自己最大的關(guān)愛，您不參加任何形式的聚會(huì)，就是為社會(huì)做貢獻(xiàn)。我們向疫區(qū)武漢的每一個(gè)居家留守者致敬，同時(shí)也友善對(duì)待在外省的武漢人，當(dāng)然每一個(gè)在疫情高發(fā)期出來的武漢人，因?yàn)椴《敬嬖跐摲冢幢隳鷽]有癥狀，也要先期做好個(gè)人防護(hù)，防患于未然。前年兩會(huì)白巖松做了一個(gè)提案，大意是說如果放縱地域歧視，容易造成一個(gè)民族的撕裂。我在人民大會(huì)堂開會(huì)時(shí)碰見他，說我要給你的提案點(diǎn)個(gè)贊。此時(shí)萬眾一心地科學(xué)防疫，所有的人都是手足兄弟。

⑤我相信病毒這條毒蛇，終究會(huì)在不久的將來被消滅，春花依然會(huì)迎風(fēng)盛開。但我們未來需要反思的東西太多太多……

13. 下列對(duì)文章的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分)

A. 第①段中連用三個(gè)“依然”，意在強(qiáng)調(diào)庚子年的春節(jié)與以往的春節(jié)好像沒什么不同。

B. 文章用插敘概述《白雪烏鴉》的內(nèi)容，反映了作者對(duì)加強(qiáng)當(dāng)前防疫措施的思考。

C. “我”起床的第一件事就是上網(wǎng)查看疫情動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)“我”極度的害怕、恐慌。

D. 第②段劃線句運(yùn)用對(duì)比，歌頌了在疫情肆虐下挺身而出勇于擔(dān)當(dāng)者的高尚品質(zhì)。

14. 結(jié)合語境，品析詞句。（3分)

像一條不斷拉伸的毒蛇，已蔓延至全國（從修辭角度品析）。

15. “如果放縱地域歧視，容易造成一個(gè)民族的撕裂。”結(jié)合當(dāng)前疫情防控工作實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（3分)

16. 文末說“未來需要反思

東西太多太多”。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勎覀円此际裁矗浚?分)

（二）閱讀《大自然的語言》選段，完成第17～21題。（14分)

大自然的語言

竺可楨

①物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢?

②首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。

③經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無幾，因?yàn)闊熍_(tái)靠海，春天便來得遲了。

④影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。

⑤此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。

17.選文是按照怎樣的說明順序說明的 ？（2分）

18.本文以“大自然的語言”為標(biāo)題，有什么好處？（3分）______________________________________________________ _________

_______

19. 請(qǐng)你結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要分析第④段中的加點(diǎn)詞“一定”的表達(dá)作用。（3分）

20. 選文最后一段主要運(yùn)用了哪種說明方法？有何作用？（3分）

21.3月26日是蘭蘭的生日，遠(yuǎn)在大連和北京的兩個(gè)姐姐都在微信上發(fā)來電子貨卡表示祝 賀，令蘭蘭驚訝的是照片上北京的連翹和榆葉梅開得正盛，可是在氣候宜人的大連這兩種花卻未開放，你能結(jié)合選文內(nèi)容解答蘭蘭的疑惑嗎？(3分)

五、寫作與表達(dá)（50分）

22. 從下面兩個(gè)題目中，任選一首，寫一篇作文。

（1）成長是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅(jiān)強(qiáng)，自大的能夠?qū)W會(huì)謙虛，自私的也會(huì)懂得感恩.... ..這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長的過程中，應(yīng)該也發(fā)生過一些事情，讓你認(rèn)識(shí)到另一面的自已吧。

請(qǐng)以”原來,我也很 ”為題，寫一篇不少于500字的作文。

要求：①把題目補(bǔ)充完整。 ②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字 ③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

（2）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

初一男孩兒李仁志在《少年說》節(jié)目上，有關(guān)媽媽的告白引發(fā)觀眾的“集體淚崩”。

“我的媽媽每天地城市的大街小巷里穿梭，她就是一名配送員……”這個(gè)13歲的孩子，沒有躲閃，沒有猶豫，大方自豪地向大家介紹媽媽的職業(yè)。

“媽媽的工作十分辛苦，無論是風(fēng)吹雨打都要按點(diǎn)派送。但有時(shí)還會(huì)遭到客人無理取鬧，甚至面臨惡意差評(píng)，盡管如此，媽媽對(duì)我說：‘無理取鬧的人只是少數(shù)，生活里還是有很多善良的人。’”

要求：①自選角度，自定主題；②自擬題目，自定文體（詩歌除外）；③字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

初二語文參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（15分）

1.（2 分）【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：字體書寫正確、規(guī)范給 2 分；字跡清晰，但不夠規(guī)范給 1 分；書寫潦草、 字跡模糊、寫錯(cuò)字不給分】

2．（6分）（1）① wān ② jué ③呈 ④魅 （2） ①A ②B

【解析】嘆為觀止：形容所見到的事物好到了極點(diǎn)。望洋興嘆：比喻做事力量不夠或沒有條件，而感到無能為力。望洋：仰望的樣子。望而卻步：指遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見了就嚇得直后退，不敢前行。流連忘返：常形容對(duì)美好景致或事物的留戀。

3. D （2分）【解析】A.“本著……”“……作為”句式雜亂；B.“加大”后句中缺少賓語“力度”；C.“描寫……感悟”動(dòng)賓搭配不當(dāng)；故選D。

4．(5分）（1）胸懷博大者，方能目光高遠(yuǎn)；寬容他人者，更能成就大業(yè)。(緊扣“胸懷博大…‘寬容”，大意相同即可)(2分)

（2）示例：青春是一座金字塔，是進(jìn)取；青春是一把豎琴，是快樂；青春是一個(gè)書架，是智慧。(3分)

二、名著閱讀（5分）

5.(5分) (1). 傅雷家書 (2).苦心造詣的教子篇 (3).傅聰 (4). B

三、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）古詩文默寫（8分）

6.（8分）（1）涵虛混太清 （2）窈窕淑女 （3）凄神寒骨，悄愴幽邃

（4）青青子衿 悠悠我心（5）溯洄從之；道阻且長

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分。錯(cuò)字、漏字、別字、添字、字序顛倒均不給分】

（二）古詩詞閱讀（5分）

7. (2分) C “比”指緊靠、挨著

8. (3分)例如“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”寫出了真摯的友情可以克服空間的阻隔，消除孤獨(dú)的苦悶。“無為在歧路，兒女共沾巾”，青春年少，當(dāng)奮發(fā)有為，怎么會(huì)面臨“歧路”而流淚呢？一掃離別的千古愁云，給人以積極向上的力量。

（三）文言文閱讀（12分）

9 . (4分)①整齊的樣子 ②都 ③ 隱隱約約，形容看不真切 ④做標(biāo)記

10. (4分)①田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫之聲可以互相聽見。②漁人一件件為他們?cè)敿?xì)說出自己知道的情況,那些人聽罷都感嘆惋惜(4分)

11.(2分)C．錯(cuò)在“反映了桃花源人非常謙虛”。應(yīng)該是桃花源人不希望世外之人來打擾他們寧靜的生活，為下文漁人再尋桃花源而不復(fù)得路埋下伏筆。故選C。

12. (2分)圍繞“沒有剝削、沒有壓迫、安定和平的社會(huì)環(huán)境；優(yōu)美富饒的自然環(huán)境；幸福快樂的人民生活；淳樸的社會(huì)風(fēng)尚；反映了廣大人民對(duì)理想社會(huì)的向往和追求”等，回答出兩點(diǎn)即可。

【解析】這道題考查對(duì)文章主題的理解。從“其中往來種作，男女衣著，悉如外人”可以看出桃花源沒有剝削、沒有壓迫、安定和平的社會(huì)環(huán)境；從“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”可以看出桃花源優(yōu)美富饒的自然環(huán)境；從“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”可以看出桃花源人幸福快樂的生活；從“便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍崱薄坝嗳烁鲝?fù)延至其家，皆出酒食”可以看出桃花源淳樸的社會(huì)風(fēng)尚。由此可以看出，《桃花源記》一文反映了廣大人民對(duì)理想社會(huì)的向往和追求，因此千百年來讓無數(shù)人心馳神往

四、現(xiàn)代文閱讀(25分）

（一）（11分）

13．(2分) C 【解析】“表現(xiàn)‘我’極度的害怕、恐慌”錯(cuò)誤，“我”上網(wǎng)查看疫情動(dòng)態(tài)，一是了解疫情發(fā)展情況，二是看到雄雞版圖的深紅顏色范圍逐日擴(kuò)大，警報(bào)一聲比一聲急，表現(xiàn)“我”對(duì)疫情的關(guān)注與揪心。故選C。

14. (3分) 比喻手法。把“疫情”比成“毒蛇”，形象地寫出了新型肺炎疫情擴(kuò)展之快，危害之大，讓人恐懼。

【解析】考查從修辭角度品析句子。“像一條不斷拉伸的毒蛇，已蔓延至全國。”運(yùn)用比喻的修辭手法，將新冠肺炎疫情比作毒蛇，生動(dòng)形象地寫出新冠肺炎疫情的危害程度之深，寫出此次疫情傳播之快、傳播范圍之廣。

15. (3分) 當(dāng)前疫情防控形勢(shì)還很嚴(yán)峻，在外省的武漢人，特別是在疫情高發(fā)期出來的武漢人，如果受到不公正的待遇，甚至遭受人身攻擊，容易造成情緒失控，或?qū)e人充滿敵意，甚至報(bào)復(fù)社會(huì)。這樣會(huì)削弱民族凝聚力，打擊抗擊疫情的信心，只有大家萬眾一心，科學(xué)防疫，才能打好防疫攻堅(jiān)戰(zhàn)。（意對(duì)即可）（能從“放縱”與“撕裂”的關(guān)系上去作答，也可以。）

【解析】考查對(duì)文中重要句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的，結(jié)合中心思想要分析。地域歧視就是基于地域差異而形成的一種“區(qū)別對(duì)待”。在這次沒有硝煙的戰(zhàn)役中，有很多身處武漢等地的普通民眾，不懼疫情蔓延，主動(dòng)投入到防疫一線做志愿者；有的武漢人暫時(shí)沒發(fā)現(xiàn)身體異常，也堅(jiān)定地選擇留在武漢，避免出去后，萬一感染到其他人員。然而，一些地方卻出現(xiàn)仇視湖北人、武漢人等現(xiàn)象。在網(wǎng)絡(luò)上，甚至有一些人對(duì)武漢人貼標(biāo)簽、冷嘲熱諷、惡語相向。甚至演化為對(duì)武漢人正當(dāng)權(quán)利的攻擊和侵犯，勢(shì)必會(huì)給武漢人的心理造成極大的傷害，而導(dǎo)致他們極端行為的發(fā)生。在舉國上下眾志成城、共同抗擊肺炎疫情的背景下，在肆虐的疫情面前，我們每個(gè)人都是受害者，同時(shí)也是一個(gè)戰(zhàn)壕中的戰(zhàn)友，唯有互相理解、互相尊重、互相扶持，才能打贏新型冠狀病毒肺炎的阻擊戰(zhàn)、殲滅

16．(3分) 示例：我們是否把野生動(dòng)物看作人類最親密無間的朋友，嚴(yán)禁捕獵、買賣和食用野生動(dòng)物；我們的社會(huì)公德心該如何加強(qiáng)；我們對(duì)公共衛(wèi)生的投入是否有待加大；如何更好防控突發(fā)重大公共衛(wèi)生事件。

【解析】開放性試題，答案不唯一，根據(jù)實(shí)際情況合理表述即可。如，人與動(dòng)物如何和諧共生；應(yīng)急體系亟待健全；是否加大公共衛(wèi)生投入比例，來保健促進(jìn)健康、預(yù)防疾病；我們的社會(huì)公德心怎樣來加強(qiáng)；等等。

（二)（14分）

17. (2分) 邏輯順序

18.(3分)大自然的語言”是物候現(xiàn)象形象化的說法，以此為題，顯得新穎別致，引人入勝，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（或答：采用比喻的修辭手法，把物候現(xiàn)象比喻為“大自然的語言”，顯得新穎別致，引人入勝，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。）

19.(3分) “—定”在這里是“特定”的意思，起限制性作用，說明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有高度都如此，它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

20.(3分)作比較。這段文字運(yùn)用了作比較的說明方法，將1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花曰期與1921到1930年十年的平均值作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)地說明了物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今差異這個(gè)因素。（意思對(duì)即可）

21.(3分)因?yàn)榉彩墙５牡胤剑韧暥鹊膬?nèi)陸，冬天暖和，春天反而寒冷；大連屬于沿海地區(qū)，它的春天來臨要比內(nèi)陸遲若干天，所以北京的連翅和榆葉梅要比大連開放的早。

五、寫作與表達(dá)（50分)

22.（2）寫作提示：第二段材料，這段材料講的是一位13歲的孩子在電視節(jié)目上勇敢地道出擁有微渺而辛苦職業(yè)的媽媽，引發(fā)“集體淚崩”，這里我們可以發(fā)現(xiàn)最后一句很重要，即媽媽的話語：“無理取鬧的人只是少數(shù)，生活里還是有很多善良的人”。結(jié)合材料，我們可以從“卑微的職業(yè)” “偉大的媽媽” “哲理的話語”方面來立意作文的選取角度、立意、選材等便迎刃而解，我們可以從“平凡的人物不平凡的事業(yè)”的角度寫作，也可以從“生活中善良的人總會(huì)占多數(shù)”、“母親（親人）對(duì)我（孩子）的影響”等方面寫作。而這些方面的素材，在平時(shí)是非常多的，每個(gè)考生都可以選取非常精到的生活細(xì)節(jié)來進(jìn)行娓娓描述。